《操场上》教学设计

《操场上》教学设计
朱桥镇中心小学 一年级教研组
一、 教材简介
义务教育课程标准实验教科书（教版《五四》制）小学语文一年级上册集中识字（一）《操场上》第1课时。
二、教学目标
（一）总目标最接近目标:
1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
3、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。
4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
（二）教材分析：
本课以体育活动为主题，由一幅图、6个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动物都带有提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
（三）学情分析
我们班35名学生，通过上学期的学习，95%的学生都学会了拼音，并能够借助拼音认读生字，其中有40%的同学平时积累的字词较多，不会的生字词借助拼音，在较短的时间内能读准字音，读通课文，但有20%的同学读课文达不到正确、流利，他们需要多次反复不断的读才能将课文读通顺。80%的学生能够做到读的正确，有20%的学生会出现多字、漏字、吐字不清现象。经过反复的朗读，学生基本上能明白课文写的是什么内容，但是要想让他们用自己的说说是一件很困难的事，需要下很大的精力去培养。
（四）经验剖析
对于一年级的课堂教学，我每节课把教学重点放在学生认读、识记和书写生字词上，学生能借助拼音把不会的生字词读会，在读课文时他们会读生字词，但是把生字词单独拿出来，学生就不会读了，这就是平时在学习过程中有的学生能根据课文内容顺下来，但是脱离了课文，把生字单独出现学生却不会读了，这就是学生在识记生字环节中掌握的不扎实，所以在平时教学中，我每节课都要用20分钟进行识字的学习，让学生在当堂课就能够牢固的掌握生字词。对于课文内容，设置问题，让学生通过根据学习提示，通过读课文自己完成任务或采用小组合作学习后全班交流的方式来完成对课文内容的学习，每篇课文中精彩的部分要求学生当堂背诵。在生字书写指导上，我采用学生观察，教师示范和学生描红练习的流程，提高学生的写字质量，培养学生对写字的兴趣。
具体的教学目标：
1、认识本课14个生字。认识“足字旁、口字旁、言字旁、单立人”4个偏旁。
2、能够正确、流利、地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
评价活动设计
通过多种形式的练习检查学生对生字词的掌握。
教学过程设计
谈话导入：
孩子们，体育课或者课间活动时，你们参加过哪些体育活动？（指导学生把话说完整。）
这节课，我们到操场上看看其他小朋友他们参加了哪些体育活动？（板书课题：《操场上》）认识吗？谁能来读一读？
二．学习词语
1、请小朋友们看看课本的插图，图上画的什么地方？小朋友们都在干什么啊？
（看图说话，随机课件出示词语）
2、请小朋友们在图画和拼音宝宝的帮助下拼读这些词语。
3、哪个小朋友能在拼音宝宝的帮助下，不拼读，直接把词语读出来？（指名读）
4、读的真好，你能来当当小老师带其他小朋友读一读吗？生：（带读）
5、小朋友们读得真好，刚才我看到这个小朋友读的时候一边读一边在座位上做动作，做得很漂亮，请其他小朋友也象他一样一边读词语一边做自己喜欢的动作好吗？生：（做动作读词语）
6、小朋友们做的动作真漂亮，那么请小朋友们想一想，你们刚才做的动作都跟什么有关哪？
（师引导：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球师一边读词语，一边用手和脚做夸张的动作）
生：跟手和脚有关。
7，你们真是太聪明啦，今天哪老师就要给你们隆重的介绍两位新朋友，提手旁和足字旁，小朋友来跟他们打个招呼吧！
（出示：扌，这是提手旁，有提手旁的汉字通常都是跟手有关的动作；足字旁：这是足字旁，有足字旁的汉字通常都是跟脚有关的动作。下面就让他们带着你们一起去认识更多的汉字宝宝吧！）
8、小朋友们想不想去啊？
9、赶快来给他们找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里啊？
生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍
师：老师忍不住要为你们竖起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？
生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。
10，小朋友们真不错，现在就请这两位新朋友来帮助我们记这些词语吧！记好了就坐好，举好手，老师就知道了。
出示词语：打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足球（去图去拼音）（留出一点时间，生自主记忆）
11、指名读，说一说，你是怎么记住这几个词语的？
生：我以前学过。
师：你的知识真丰富。
生：我妈妈教过我，
师：真了不起，我们小朋友的学习不仅是在课堂上，在生活中也可以学。
生：我看拼音学会的
师：是的，看拼音学汉字也是个好办法。
生：我是在提手旁和足字旁的帮助下认识的。
师：你真聪明，马上就能找新朋友帮你学习更多的知识了。
12、其他的小朋友，你们都记住了吗？
那老师要让男孩子和女孩子来比比赛了，看谁读得更好！请女同学先来：女生读。
女同学们读得真好，声音很响亮，读得很整齐。男孩子也来试试看
男生读，男同学也读的很不错。
13、老师来考考你们。
三、学习儿歌
1、有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想听老师读一读？
出示儿歌 ： cāo chǎnɡ shànɡ
4 操　 场　 上
línɡ shēnɡ xiǎnɡ， xià　 kè le　,
铃　 声　 响 ，　 下　 课 了 ,
cāo chǎnɡ shànɡ,　 zhēn　 rè nào ，
操 场　 上 ，　 真　 热 闹 。
tiào ɡāo　 bá　 hé pāi　 pí qiú ，
跳 高　 拔　 河 拍　 皮 球 ，
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo 。
天 天　 锻　 炼 身　 体 好 。
2、请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。（学生自主拼读）
3、很多小朋友已经坐好，小朋友们我们一起来读一读。齐读（反馈）
师：铃----铃------下课铃响了，小朋友们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？
师：请你用高兴的心情来读一读这一行。真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？生：（大面积的指名读）那么操场上的小朋友们都在干什么？
（出示课件：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。）
　 哪个小朋友能带上动作读一读？生：（上台读）
其他小朋友能不能象他一样也站起来带上动作读一读？
生：站起来，齐读，带上动作。
小朋友们的动作做的真好，请给你们自己一些表扬的掌声。
把你的手拍起来，跟老师一起一边拍手一边再来读一读这首儿歌。（生读）
我邀请一个小朋友到台上来跟老师一起拍手读，请你也邀请你同桌的好朋友跟你一起拍手读这首儿歌，好吗？
小朋友们真了不起，你们读得太好，掌声再次表扬你们自己。
四、小结
这节课，我们了解了这么多的体育活动，你喜欢哪些活动？同学们正是长身体的时候，只有参加体育活动，积极锻炼身体，才能有一个强健的体魄，那么我们小朋友小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。


板书设计：

4、操　 场　 上

pāi pí qiú　　 dǎ qiú　　 bá hé　　
拍 皮 球　　　打 球　　 拔河　
tiào ɡāo　 pǎo bù　 tī zú qiú
跳 高 　 跑步　 踢 足 球