七下历史第一单元导学案

第一单元 第1课 繁盛一时的隋朝
执笔人：李素芹 审核人：翟宇静
【学习目标】
1. 记忆隋朝建立的时间、都城、建立者和统一的时间；了解隋朝经济繁荣的表现和原因；掌握隋朝大运河的概况。
2．能绘制大运河的示意图，填出大运河的南北起止点、中心、四段河渠和沟通的五大水系。
3. 正确认识国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提重要保证。
【重点难点】
重点：大运河的开通及其作用。
难点：全面分析开凿大运河的目的和作用。
【学法指导】
1．链接魏晋南北朝时期我国历史发展的特点，分析理解隋朝统一的历史意义。
2．对于隋朝统一南北，可从隋朝的建立、统一、繁荣来梳理，形成完整的知识结构。
3．绘制隋朝大运河图，理解其历史作用。
【学习过程】
【独立试航】
1．根据下面图示中的信息，写出A、B、C、D、E、F代表的政权名称，分析说明这一历史阶段的政治特点。
2．阅读教材第一段结合P2-3页小字内容，说明上面图示所反映的这一政治局势到隋朝有了怎样的变化？请你描述变化的过程。尝试分析导致这一变化的原因。
3．阅读教材“大运河的开通”子目内容，尝试解决下列问题：
（1）开凿大运河的目的是什么？
（2）绘制大运河简图，据图描述大运河的概况（时间、三点和四段、作用）。
（3）为什么隋炀帝时能够开通纵贯南北的大运河？
【交流释疑展示】
记录解决不了的问题：
【合作探究】(生生互动、师生互动，点拨释疑，共同提高)
1．分析下列图表，得出结论，概括这些结论体现了隋朝社会经济的什么特征？其原因有哪些？
时间
隋初
隋盛时
结论
人口
三千多万人
四千六百万人
垦田
一千九百多万顷
五千五百多万顷
粮仓
长安太仓
洛阳含嘉仓；洛口仓
2．探究与争鸣
千里长河一旦开。亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。??????????——胡曾《汴水》
???尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。??????? ?——皮日体《汴河怀古》
?? 请回答：
（1）简要说明胡曾对隋朝开凿大运河的看法。
（2）概述皮日休对隋朝开凿大运河的评价。
（3）你同意上述哪位作者的观点，为什么？
（4）结合上述两首诗和课后“活动与探究2”，谈一谈你对隋朝大运河开凿的看法。
【归纳梳理】（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）
【拓展迁移】
1.下图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的①②③代表相关的历史事件，按事件发生的先后顺序排列，正确的是（ ）
① ② ③ 隋朝灭亡
581年 589年 605年
A. ①建立隋朝 ②灭亡陈朝 ③开通运河 B. ①灭亡陈朝 ②建立隋朝 ③开通运河
C. ①开通运河 ②建立隋朝 ③灭亡陈朝 D. ①建立隋朝 ②开通运河 ③灭亡陈朝
2. 有人说：“隋朝，犹如一颗流星划过历史的夜空，时间短暂却光芒四射。”下列对“光芒四射”的理解不正确的是（ ）
A. 灭掉陈，使南北重归统一 B. 隋文帝重视吏治，大力发展农业
C. 隋文帝统治时期，社会经济繁荣 D. 隋炀帝的励精图治
3. 隋朝开凿大运河最主要的目的是（ ）
A.加强南北交通，巩固统一　　 B.满足隋炀帝南巡的需要
C.加强北部边防，防止少数民族南侵　D.促进南北经济的交流
4．古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”指的是隋朝大运河的主要功能为（ ）
A. 灌溉 B. 泄洪 C. 运输 D. 饮水
5. 隋唐时一批牡丹花从洛阳沿运河运到余杭，依次需要经过（ ）
A. 刊沟—江南河 B. 江南河—永济渠
C. 通济渠—刊沟—江南河 D. 永济渠—江南河—刊沟
6. 与隋代历史最相似的朝代是（ ）
A. 秦朝 B. 西汉 C. 东汉 D. 北魏
7. 阅读下列材料：
材料一：“计天下储积，得供五六十年。”
材料二：“北达涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”“天下转漕，仰此一渠。”
请回答：
（1）材料一说明隋朝时经济的特点是怎样的？出现这种局面的原因是什么？
（2）材料二评价的对象是什么？评价者是什么态度？
?
? （3）这条“渠”是什么时候开凿的？是哪位皇帝时期开通的？开通它的目的是什么？开通后有什么作用？
【学习反思】（记下自己成长的足迹，学到的知道、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）
第一单元 第2课 贞观之治
执笔人：李素芹 审核人：翟宇静
【学习目标】
1．了解唐朝的建立，掌握贞观之治的主要内容，知道武则天治国的基本史实。
2．通过对唐太宗的分析评价，提高分析评价历史人物的能力。
3．体会知人善任、虚心纳谏在今天现实中的借鉴作用。
【重点难点】
重点：唐太宗和贞观之治。
难点：贞观之治局面出现得原因。
【学法指导】
1．回顾隋朝的繁盛景象，思考“为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了？”，理解隋炀帝的暴政激化了各种社会矛盾，导致农民起义爆发。
2．从唐太宗的治国思想、统治政策、治世局面的形成等分析理解“贞观之治”。
3．结合唐太宗、武则天的统治政策，体会杰出人物对历史发展的推动作用，对人物进行恰当的评价。
【学习过程】
【独立试航】(预习课文,自主完成基础知识,记下发现的问题)
1．隋朝在哪年灭亡的？导致其灭亡的原因有哪些？
2．唐朝何时建立？唐高祖指的是谁？李世民通过什么方式夺取政权的？
3．简述“贞观之治”的主要内容及其出现的原因。
4．“房谋杜断”指的是谁？为什么称之为“房谋杜断”？
5．列举武则天的治国措施。如果用一句话概括，你如何评价武则天？
【交流释疑展示】
记录解决不了的问题：
【合作探究】(生生互动、师生互动，点拨释疑，共同提高)
1．结合本课的学习，请你评价唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。
?
2．讨论：比较唐太宗和汉文帝有什么共同之处？如何正确评价唐太宗？
【归纳梳理】（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）

【拓展迁移】
1．唐朝是我国封建社会的繁荣时期，其中唐太宗在位时出现的盛世局面是（ ）
A. 开皇之治 B. 贞观之治 C. 开元盛世 D. 唐朝盛世
2.“水能载舟，亦能覆舟”最能说明唐太宗（ ）
A. 认识到了人民力量的伟大 B. 认识到了隋亡的教训
C. 认识到了水和舟的辩证关系 D. 认识到了统治都应该采取的权术
3. 下列人物属于“贞观之治”时期的名臣的是（ ）
①房玄龄 ②杜如晦 ③魏征 ④姚崇
A. ①②③ B. ①②③④ C. ②④ D. ①③
4. 以下唐太宗实施的措施中，有利于减轻人民负担的是（ ）
①重视发展生产，减轻农民的赋税劳役 ②“戒奢从简 ③合并州县 ④任用贤才，虚心纳谏
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
5．我们今天肯定武则天，主要是因为（　　）
A．她是我国历史上唯一的女皇帝
B．她重用人才，奖励农业生产，使唐朝社会经济进一步发展
C．她在“贞观之治”与“开元盛世”间起了承前启后的作用
D．她替多病的高宗处理朝政
6. “贞观之治”与武则天统治时期的不同表现是（?? ）
A．重视农业生产??? ??? B．选拔任用有才能的人
?C．重用酷吏??? ??? ??? D．国力不断强盛
7. 阅读下列材料
材料一：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。
材料二：以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。
（1）两则材料中的语句出自哪位皇帝之口？
（2）材料一是什么意思？说明他认识到什么问题？
（3）材料二中的镜子是谁？他重用的人才还有哪些？
（4）体会两则材料所包含的道理。
课外探究
比较秦始皇、汉武帝、唐太宗，他们有哪些共同点，哪些不同点？你对哪位皇帝评分最高？
【学习反思】（记下自己成长的足迹，学到的知道、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）
第一单元 第3课 开元盛世
执笔人：李素芹 审核人：翟宇静
【学习目标】
1．了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
2．通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养综合归纳问题的能力。
3．认识唐玄宗统治前期我国经济发展水平居当时世界先进地位。
【重点难点】
重点：盛世经济的繁荣的表现。
难点：农业工具曲辕犁、筒车的结构原理和先进性。
【学法指导】
1．链接唐太宗、武则天的统治，引入继往开来的唐玄宗的统治－开元盛世。
2．对比唐玄宗与唐太宗的相同点，分析理解唐玄宗的政治措施。
3. 观察直辕犁与曲辕犁、筒车等图片，理解它们在农业生产中的作用。
4．从农业、手工业、商业的发展归纳整理盛世经济繁荣的表现。
【学习过程】
【独立试航】(预习课文,自主完成基础知识,记下发现的问题)
为什么出现“开元之治”的局面？
2．唐朝农业发展的原因是什么？
3. 唐朝有哪些创新的生产工具？与前代生产工具相比，这些工具有何优点？
4．陶瓷业在唐朝有重要发展， 、 、 最为有名。观察14页“唐朝穿裙衫的妇女”图，结合动脑筋：这些现象说明了什么问题？
5．唐朝繁华的大都市有 、 、 、 。
6．简述唐都长安城市布局和城市繁荣的盛况。
【交流释疑展示】
记录解决不了的问题：
【合作探究】(生生互动、师生互动，点拨释疑，共同提高)
1．什么是“开元之治”？ 什么是“开元盛世”？
2．唐玄宗前期，盛世经济的繁荣表现在哪些方面？

3．阅读唐朝人口统计表
时间
人口数
649年（唐太宗贞观23年）
1900万人
726年（唐玄宗开元14年）
4141万人
741年（唐玄宗开元29年）
4531万人
760年（唐肃宗上元元年）
1690万人
（1）根据上述表格，绘制一幅“唐朝人口变化柱状图”
?
?
?
?
?
（2）649年至741年，唐朝人口数的变化呈现出什么趋势？出现这种趋势的原因有
哪些？
【归纳梳理】（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）

【拓展迁移】
1．开无之治是指（?? ）
A．唐太宗的统治?? B. 武则天的统治??
C. 唐玄宗前期的统治??? D. 唐玄宗后期的统治
2. 右图所示的灌溉工具的名称是（ ）
A．筒车 B．翻车 C．水排 D．耧车
3. 假如你生活在唐玄宗统治前期，可以看到的是（ ）
①许多外国人在长安城内经商
②农民用曲辕犁在农田里耕地
③农民在长安城的坊里出售农产品 ④筒车不分昼夜地灌溉农田
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
4. 杜甫的“稻米流脂粟米白，公私仓方廪俱丰实”的诗句反映了唐朝的（ ）
A. 经济繁荣 B. 政治清明 C. 对外开放 D. 文化昌盛
5.下列关于唐朝人们生活的叙述，错误的是（ ）
A. 饮茶之风盛行 B. 棉布成为人们的主要衣料
C. 在越窑炼制出青瓷 D. 长安城的坊是居民的住宅区
6. 唐朝的商业繁荣，著名的大都市有（　　）
①长安 ②洛阳 ③扬州 ④成都
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
7. 阅读下列材料，回答问题：
材料一：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
材料二：水激轮转，众筒兜水，次第下倾于岸上……以灌稻田，日夜不息，绝胜人力。
（1）材料一中的“开元”是指哪位皇帝统治时期？当时出现的繁荣景象在历史上称为什么？
（2）材料二中的工具名称及其功能是什么？这一时期还出现了什么新的农具？
（3）除上述之外，唐朝农业发展还表现在哪些方面？
【学习反思】（记下自己成长的足迹，学到的知道、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）
第一单元 第4课 科举制的创立
执笔人：李素芹 审核人：翟宇静
【学习目标】
1．了解科举制度在隋唐产生和完善的主要情况。
2．讨论科举制度创立的原因和影响，学会从史实引出结论。
3．感知科举制度的创新对社会进步的促进作用。
【重点难点】
重点：科举制度的创立和完善。
难点：如何客观评价科举制度正反两方面的作用及其对中外的深远影响。
【学法指导】
1．了解魏晋以来的选官方法的弊端，分析理解科举制诞生的背景。
2．从科举制的诞生、完善、影响等总体把握本课内容。
【学习过程】
【独立试航】(预习课文,自主完成基础知识,记下发现的问题)
1．魏晋时期，政府选拔官吏的依据是什么？这种选官制度有何弊端？
2．为改变官员选拔中的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？
3．科举制度诞生于什么朝代哪位皇帝在位的时候？科举制度诞生的标志是什么？
4．唐太宗、武则天、唐玄宗为推动科举制的完善采取的措施有哪些？
5．明经考试有一种叫做“帖经”的试题类型：考官任意选取《五经》中的某一段，用纸条遮盖其中的几个字或几句话，要求考生将其默写出来。你怎样看待这种类型的题目？我们现在的考试中有相似的题型吗？
【交流释疑展示】
记录解决不了的问题：
【合作探究】(生生互动、师生互动，点拨释疑，共同提高)
1．按考试成绩选拔人才，会给各种人带来什么变化？
2．请你猜测一下唐朝的文学界、教育界将呈现出怎样的局面？试阐述理由。
3．如何正确评价科举制？
【归纳梳理】（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）
【拓展迁移】
1.“风吹金榜落凡世，三十三人名字香。”“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”诗句反映的现象与下列哪一制度的推行直接相关？（ ）
A．分封制? ?? ?B．郡县制?? ??C．科举制? ??? ?D．行省制
2. 1905年清政府宣布废除科举考试。至此，历经1300多年的科举制度终于退出了历史舞台。科举制完善于（ ）
A. 汉朝 B. 北魏 C. 隋朝 D. 唐朝
3. 科举制的建立和完善的根本目的是（ ）
A. 选拔有真才实学的人 B. 笼络读书人
C. 发展教育事业 D. 扩大统治基础，强化中央集权
4.“创新一是个民族的灵魂”。武则天对科举考试的创新有（ ）
①扩充国学的规模 ②开创殿试 ③开创武举 ④实行诗赋取士
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
5. 下列属于科举制影响的有（ ）
①科举制度改变了隋朝以前的用人制度 ②科举制促进了封建社会教育事业的发展 ③科举制促进了文学艺术的发展 ④科举制在当时还影响到邻国
A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②④
6. 阅读材料，回答问题：
材料一：
唐太宗时新科进士鱼贯而出
材料二：伟大的民主革命家孙中山说过：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的，穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。”
材料三：英国大百科全书中说：“我们所知道的最早的考试制度，是中国采用的选举制度，及其定期举行的考试。”
（1）材料一反映的是哪一考试制度？
（2）材料二和材料三对这一制度的观点有什么相同之处？在此之前，选拔官员的主要依据是什么？
（3）请简述这一制度的发展历程。
（4）从古代的科举制到今天的高考、公务员考试，考试制度仍然是选拔人才的一个重要手段，请简要说明你对“考试”的认识。
【学习反思】（记下自己成长的足迹，学到的知道、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）
第一单元 第5课 “和同为一家”
执笔人：孙淑芝 审核人：翟宇静
【学习目标】
1．识读“唐朝后期疆域和边疆各族的分布”图，了解唐朝周边少数民族的分布情况。
2．了解吐蕃的社会发展及唐与吐蕃交往的史实；了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。
3．简述“合同为一家”的含义。
4．认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。
【重点难点】
重点：吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。
【学法指导】
1．读图分析法：通过对教材图片的阅读，来理解我国唐朝和各民族的交往，在这些历史知识的基础上，来分析理解唐朝民族交往的广泛性和民族政策的开明性。
2．比较归纳法：通过比较唐朝针对不同民族的不同政策的比较，认识唐朝时期民族政策的灵活性。
3．古今联系法：学习本课时通过联系当前的西藏的发展、新疆的发展、“藏独”和“东突”分裂势力等热点问题，树立维护祖国统一和民族团结的责任意识。
【学习过程】
【独立试航】（学习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题。）
一、唐朝的民族政策
1．唐太宗以 的民族政策，赢得各族的拥戴，被尊奉为 。
2．唐太宗和武则天，在今?????? 地区先后设立了管辖西域的最高???? ?和??????????机构
3．唐朝实行开明的民族政策的原因有哪些？
二、唐与吐蕃
1．藏族的祖先在唐朝时期称作______，他们生活在______一带。以_____和____为生。
2．7世纪前期，吐蕃的杰出首领____________统一了青藏高原，定都_______。他仰慕中原文化，向唐朝求婚，_______把__________嫁给他。
? 3．8世纪初，唐朝又将__________嫁到吐蕃。吐蕃赞普上书唐朝皇帝说，吐蕃和唐朝已经“和同为一家”了。
4. 文成公主和金城公主入藏对历史产生了怎样的影响？
三、回纥的勃兴
回纥是________族的祖先，游牧于___________一带，8世纪中期，建立汗国，唐玄宗封其首领为____________，后来，回纥改为________。
四、“车书本一家”
靺鞨族是我国________族的祖先，隋唐时期，生活在今我国东北的_______、________一带，7世纪末，粟末靺鞨建立政权，后来唐玄宗在那里设州，以其首领为都督，封__________，从此，粟末靺鞨以______为号。
五、苍山洱海间的南诏
隋唐之际，云南苍山洱海一带分布着_______，他们是_______和________的祖先。唐玄宗封南诏首领为_________。
【交流释疑展示】
记录解决不了的问题：
【合作探究】（生生互动、师生互动，点拨释疑，共同提高）
1．文成公主为什么受到吐蕃人乃至至藏族人民的喜爱？

2．如果你跟文成公主入吐蕃，你能帮文成公主做些什么有益于吐蕃的事？
3．唐朝对边疆少数民族地区分别采取了怎样的政策？这些政策产生了怎样的影响？
4. 结合所学知识，简述“合同为一家”的含义。
【归纳梳理】（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）
【拓展迁移】
1．因执行开明民族政策而被北方各少 数民族称为“天可汗”的是（????）
A．唐太宗 B．唐玄宗 C．唐中宗 D．武则天　
2．吐蕃的首领被称为（????）
　 A．单于?????? B．可汗?????? C．赞普??????? D．亲王
3．吐蕃是下列哪个少数民族的祖先（??? ）
A. 藏族 B. 维吾尔族 C. 蒙古族 D. 彝族
4．本课的课题是“和同为一家”，主要讲述了唐朝与边疆地区少数民族关系，那么最能说明这一课题的是（　 ）
A．唐朝统治者向后将两位公主嫁给吐蕃首领，唐与吐蕃关系日益密切。??????
B．唐朝统治者在西域设置政府机构，加强联系。?????
C．回鹘政权瓦解后，大部分迁到我国西北地区。?????
D．东北的渤海国，与内地贸易往来频繁。
5．唐朝加强同少数民族关系的方式有（ ）
①皇室与少数民族首领通婚；②册封少数民族首领；③在边疆地区设立管辖机构；④为加强对少数民族的控制，发动战争，干涉少数民族内部事物，激化民族矛盾。
A. ①②③④??? B. ①②③??? C. ②③④??? D. ①②
6．阅读下列材料，回答问题：
? 材料一：贞观十五年，太宗以文成公主妻之，令礼部尚书，江夏郡王道宗主婚，持节送公主于吐蕃，弄赞率其部兵次柏海，亲迎于河源，见道宗，持子婿之礼甚恭，既而叹大国服饰礼仪之美，俯仰有愧沮之色。及与公主回国，谓所亲曰：“我祖父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多，当为公主筑一城，以夸视后代。”
材料二：“金城公主，朕之少女，岂不钟念，但为人父母，志息黎元，若允乃诚祈，更敦和好-----降彼吐蕃赞普，即以今月进发，朕想自送于郊外。”
（1）材料一中的“弄赞”指的是谁？“当为公主筑一城指的是什么？
?
（2）材料二中的“朕”是哪个朝代的皇帝？文中的“吐蕃赞普”是谁？该材料反映的历史事件是什么？
?
?
（3）材料一和材料二反映的历史事件有什么共同的积极意义？请你用一句话概括出吐蕃和唐朝关系日益密切的表现。
【学习反思】（记下自己成长足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）
第一单元 第6课 对外友好往来
执笔人：孙淑芝 审核人：翟宇静
【学习目标】
1．了解并掌握遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡、玄奘西游取经等史实。
2．思考隋唐时期出现频繁的交往的原因和对历史发展产生的重大影响。
3．感悟鉴真六次东渡、玄奘西游中体现的奋斗精神，认识唐朝文化在世界上的影响。。
【重点难点】
重点：遣唐使和鉴真东渡，玄奘西游。
难点：唐朝对外交往频繁的原因，它与当今的开放有什么区别？
【学法指导】
1．学习本课前，复习唐朝的经济繁荣情况和“和同为一家”一课唐朝时内地同边疆的联系部分、回忆汉朝时张骞出使西域和丝绸之路等内容。
2．学习唐朝与日本的联系时，多注意比较中日两国的经济发展程度、社会发展所处的时代，由此想一想日本为什么会派那么多的遣唐使？这些遣唐使回国以后，对日本的社会进步和经济发展起了什么作用？这种交往对唐朝又有什么好处？
【学习过程】
【独立试航】（学习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题。）
1．唐朝的对外关系如何？对外政策是什么？外国人怎样称呼中国人？为什么？
2．什么是遣唐使？遣唐使的活动对日本的政治、文化和社会生活等方面产生了怎样的影响？
3．鉴真为中日交流作出了哪些贡献？
4．列举唐与新罗友好往来的史实。
5．玄奘西行时在位的皇帝是谁？玄奘为什么西行？怎样去？有何贡献？
【交流释疑展示】
记录解决不了的问题：
【合作探究】（生生互动、师生互动，点拨释疑，共同提高）
1．唐朝时为什么世界各地的人们要漂洋过海、不远万里到中国来？中国又是怎样对待外来文化的？产生了什么影响？
2．对比说明鉴真东渡和玄奘西游的异同点。
3．材料一：唐朝的对外交往多是政治、文化方面的交往，外来文化对唐代的影响，多是外国人自己输出的，而非唐朝主动输入的。唐朝在对外经济交流中，除民间商业贸易外，官方贸易多以“朝贡”的形式出现，唐朝将贸易中的双方关系设定为“进贡”和“赏赐”的关系，以显示自己的优越性，不讲求经济效益。
材料二：我国坚持对外开放的基本国策，把“引进来”和“走出去”更好结合起来，形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争新优势。今天对外开放向全方位、宽领域、深层次扩展，我国同世界经济的相互依存度和相互影响了越来越大，在经济全球化趋势下，国际贸易在国家经济发展中的比重很大。
依据上述材料，分析唐朝对外交往与今天的对外开有何区别。
【归纳梳理】（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）
【拓展迁移】
1. 唐朝时，在世界上享有很高的声望，各国把中国人称为( )
A. 中国人 B. 汉人 C. 华人 D. 唐人
2. 传说中的“唐僧取经”是在( )
A. 唐高祖时 B. 唐太宗时 C. 唐高宗时 D. 唐玄宗时
3. 唐朝对外贸易发达，在各国的物产中居唐朝进口首位的是( )
A.日本 B. 印度 C. 新罗 D. 波斯
4. 成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍的是( )
A.《徐霞客游记》 B.《西游记》
C.《史记》 D.《大唐西域记》
5．关于唐与日本友好交往的史实的表述，不正确的是( )
A. 日本商人来中国经商，日本物品居唐朝进口首位
B. 贞观年间来中国的遣唐使有10多批
C. 他们参照汉字创制了文字
D. 由鉴真精心设计的唐招提寺就是历史见证
6．下列关于鉴真和玄奘的叙述，正确的是( )
A. 都是唐玄宗时期的使者 B. 为完成使命，都历经艰险，前往天竺
C. 他们通过唐朝的册封 D. 对唐朝和邻国的交往和交流都作出了贡献
7. 读下图，回答下列问题：

（1）两个历史事件中的代表人物是谁？他们最远分别到达了哪些国家或地区？
（2）他们对外交往的目的分别是什么？有何共同作用？
（3）能够实现这些目的原因有哪些？
【学习反思】（记下自己成长足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）
第一单元 第7课 辉煌的隋唐文化（一）
执笔人：孙淑芝 审核人：翟宇静
【学习目标】
1．掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
2．理解分析隋唐文化辉煌的原因。
3．认识到唐文化是中国封建文化的高峰，对祖国和世界文化发展作出了贡献，以此激发学生的民族自尊心和自豪感。
【重点难点】
重点：赵州桥；唐诗
难点：唐朝科技文学取得辉煌成就的原因
【学法指导】
1．列表归纳李白、杜甫、白居易生活年代、代表作及其作品特点，学会利用图表概括归纳历史问题。
2．结合前面学习过的唐朝的政治、经济历史，来认识唐朝的文化繁荣昌盛是必然的。同时进一步得出一般结论：政治的稳定、经济的繁荣为科技文化的发展奠定了基础。
【学习过程】
【独立试航】（学习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题。）
1．隋唐时期的建筑有何特点？这一领域的代表有哪些？
2．赵州桥有怎样的历史地位？它具有怎样的建筑特色？
3．世界上现存最早的雕版印刷作品是什么？结合P35页小字内容，说出雕版印刷的工作流程。说明雕版印刷术的发明在当时有何历史意义。
4．唐朝成就最高、影响最大的诗人是哪三位？除课本涉及的之外，再对应写出两首。
【交流释疑展示】
记录解决不了的问题：
【合作探究】（生生互动、师生互动，点拨释疑，共同提高）
1．李白、杜甫、白居易为什么能在诗歌创作上取得卓越成就？
2．分别用一句话概括出李白、杜甫和白居易各自的诗歌特色。
3．隋唐时期，科技、文学成就卓越，其原因是什么？
【归纳梳理】（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）
【拓展迁移】
1．现存世界上最古老的石拱桥是( )
A．卢沟桥 B．赵州桥 C．西安桥 D．安平桥
2．我国诗歌的黄金时代是( )
A．唐朝 B．隋朝 C．汉朝 D．北魏
3．右图是现存世界上最早的、标有确切日期的雕版印
刷品是( )
A．《大唐西域记》 B．《西游记》
C．《金刚经》 D．《天方夜谭》
4．被称为“诗圣”的是( )
A．杜甫 B．李白 C．白居易 D．王维
5．李白的诗豪迈奔放、清新飘逸，而杜甫的诗沉郁悲怆、语言精练凝重，导致二人不同的创作风格的是（? ? ）
A. 所处的社会环境不同??????? B. 所受的教育不同
C. 仕途不同????????????????? D. 对祖国山河的感触不同
6．提倡诗歌更多地反映现实生活，达到教育目的的唐朝诗人是( )
A．李白 B．杜甫 C．王维 D．白居易
7．列举出隋唐时期我国名列世界前列的科技成就。
【学习反思】（记下自己成长足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）
第一单元 第8课 辉煌的隋唐文化（二）
执笔人：孙淑芝 审核人：翟宇静
【学习目标】
1．掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。
2．认识到莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，它在壁画和彩塑方面的成就，充分显示了中华民族的伟大创造力，以激发学生的爱国主义感情。
【重点难点】
重点：世界艺术宝库莫高窟
难点：灿烂夺目的书法和绘画
【学法指导】
1．列表法。本课知识点较多，可以按类别、作者、朝代、成就、影响将本课内容归纳一表，学会利用图表概括归纳历史问题，总体掌握本课内容。
2．联系法。将隋唐的书法艺术，联系前面学习过的旧知识：东汉末年书法成为一门艺术；魏晋南北朝时期，书法字体的演变以及著名的书法家，在此基础上学习隋唐的书法艺术的发展以及书法家，同时认识到颜真卿是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家。
【学习过程】
【独立试航】（学习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题。）
1．隋唐时期，书法艺术步入又一高峰。隋朝书法融合南朝的 和北朝的 ，为
朝书法创新奠定了基础。绘画艺术高度发展， 画的生活气息越来越浓厚，
画、 画、 画大量出现。
2．隋唐艺术
领域
人物
成就或作品
特点或地位
书法
新书体，人称
绘画
展子虔
石窟
乐舞
、 、 、 盛世特色
【交流释疑展示】
记录解决不了的问题：
【合作探究】（生生互动、师生互动，点拨释疑，共同提高）
1．动脑筋：颜真卿和柳公权的楷书，结构严谨，法度精密。据说，宋朝人将他们二人的楷书用作印刷字体，称之为“宋体字”。我们课本中，就有大量宋体字，请看它们与颜柳的书法有什么相似之处？
2．为什么说莫高窟堪称世界最大的艺术宝库之一？面对莫高窟丰富的艺术宝藏，你有何感想？
3．假如你手持《游春图》参加朱毅主持的“一锤定音”节目，在30秒内你怎样向各位夺宝人介绍你的宝物？
【归纳梳理】（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）
【拓展迁移】
1．继王羲之后，我国书法史上最有成就的书法家是( )
A．柳公权 B．吴道子 C．欧阳询 D．颜真卿
2．“画圣”是指( )
A．阎立本 B．杜甫 C．吴道子 D．孙思邈
3．隋唐时期开凿的世界上最大的艺术宝库之一是( )
A．龙门石窟 B．敦煌莫高窟 C．乐山大佛 D．云冈石窟
4．唐代擅长人物故事画的画家是( )
A．阎立本 B．吴道子 C．颜真卿 D．柳公权
5．开后世写意画先河的是( )
A．阎立本 B．顾恺之 C．吴道子 D．王羲之
6．列内容，关联有错误的是( )
A．吴道子——画圣
B．杜甫——诗圣
C．颜真卿、柳公权——颜筋柳骨
D．阎立本——《送子天王图》
7．列关于隋唐的音乐、舞蹈叙述正确的是( )
①大量吸收了西域各族和周边各国的传统乐舞 ②注重线条变化，立体感强，风格奔放 ③呈现出气势恢宏、风格多样，既优美和谐，又铿锵热烈 ④融合了南朝的秀美和北朝的雄健
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
8．下列内容与画家吴道子相符合的是( )
A．他的画注重线条变化，立体感强，风格奔放
B．擅长人物故事画
C．博采众长，别出新意，骨力劲健
D．优美和谐，铿锵热烈
9．阅读材料，解答下列问题：
甘肃敦煌莫高窟现存492个洞窟，现存壁画面积45000平方米。近代西方侵略者掠走了那里的大量文物。新中国成立后被列为国家重点文物保护单位。近年来，莫高窟对外开放，游客纷至沓来，一些文物不同程度的遭到破坏。专家呼吁应尽快制定保护措施。
请回答：
（1）敦煌莫高窟大部分开凿于什么时期？
（2）它与南北朝时期的哪两大石窟并称为中国三大石窟艺术？
（3）你认为对敦煌莫高窟应采取怎样的保护措施？
【学习反思】（记下自己成长足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）