Unit2 All Around Me Lesson2 教案（含教学意图）
文档属性
| 名称 | Unit2 All Around Me Lesson2 教案（含教学意图） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 47.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-05-26 21:24:21 | ||
图片预览
文档简介
六年级下册
Unit 2 All Around Me Lesson 2
教学分析:
教学内容分析：
本节课是人教版六年级英语下册第二单元的第二课，在整个单元的教学中，处于承上启下的地位。在这节课中要复习关于学校，学科，同学，朋友和老师的单词和句子。这些内容贯穿整个单元的学习。
学生情况分析：
课堂的主体是学生，小学六年级的学生，活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在趣味的教学中，较好的完成教学活动。然而，他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，容易开“小差”，这就需要教师科学的引导，创造良好的情境，合理的利用多媒体辅助教学，充分信任学生，调动一切学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，让学生做到自主学习，从而提高学生的综合素质。
教学环境分析：
学校班级配备了班班通和多块黑板，为英语教学活动的开展提供了物资保障。教材配套光碟的合理使用，训练了学生的听力。
教学目标：
一、认知目标：
1、通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关School, School Subjects, Classmates, Friends和Teachers等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。
2、引导学生就所听或所读的有关上述话题的信息与他人展开对话交流。
3、引导学生仿照阅读文段，按照提示写一段文字介绍自己的朋友，老师，同学或者学校。
二、能力目标：
培养学生的语言智力，提高他们的表演能力，使他们能根据自己的喜好，运用所学句型进行交流。
三、情感目标：
1、通过单词、句型的学习以及情景教学，激发学生喜欢学校，学科，同学，朋友和老师的美好情感。
2、培养学生学习英语的兴趣，创设轻松愉快，生动活泼的课堂气氛，使学生乐于学习。
教学重点：
1、通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关School, School Subjects, Classmates, Friends和Teachers等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。
教学难点：
引导学生就所听或所读的有关上述话题的信息与他人展开对话交流。
教学资源：课件，教学配套光盘，黑板。
教学过程：
步骤一、Greetings.（问候）
T: Hello， boys and girls !
Ss : Hello! Ms Li!
T: let’s listento a song.”Try everything”
设计意图： 通过师生问候，并听唱一首英文歌曲，振奋精神，让学生很快的投入到本节课的学习中来。
步骤二、Revision (复习)
Free talk:
设计意图 ：综合运用已学知识，小组创编对话进行交流。为学生提供了使用语言的平台，激发学生的学习热情。
步骤三、 Presentation (呈现新知)
Lead in : T:We know Bil is in Canada now. Today Ted is going to show Bill around his school. They are going to talk something about the school, the school subject, the classmate, the friend and the teachers.
设计意图：利用导图的形式呈现本节课的学习内容，学生能够整体把握本节课的知识体系，做到心中有数。
步骤四：Word and sentence learning and practice （单词和句型的学习与操练）
1、 Review the words:
A: Read the words together.
B: Read the words one by one.
C: Remember the words by using different ways.
D: Check the words.
设计意图： 这些单词对大部分学生来说很熟悉，如何进一步加深对单词的认读和记忆，采用连锁式回答，歌谣和歌曲，近义词反义词等形式由师生共同参与学习，一方面满足了孩子们的好胜心理，也调动了学生学习英语的积极性。个别不会的单词，由教师重点点拨。
2、 Learn the sentences
A: The sentences about the school
a. Practice in group
b. Fill in the blanks
c. Do the listening exercise
B: The sentences about subjects
a. Practice in group
b. Answer the questions
c. Read and tick
C: The sentences about classmates, friends and teachers.
a. Practice in group
b. Play a guessing games
c. Write a composition
设计意图：
用自己喜欢的方式交流单词和句子,通过小组内的互学,展示,可以提高学生运用语言的灵活性，给学生提供说英语的平台，满足孩子的表现欲。同时加深对单词和句子的记忆.在交流的过程中提供不同形式的练习，及时巩固，检测学生对知识点的掌握和运用情况。
步骤五：Summary（小结）
1、Draw the mind map of the knowledge on the blackboard
2、The students can summary the knowledge by using it.
3、Sing the song again.
设计意图：
利用思维导图小结本节课的知识点，既能增加学习英语的趣味性，又能直观的感受到重难点。背景利用学校的图片，师生齐唱歌曲Our School Will Shine，让学生能再一次增强热爱学校的情感。
板书设计：
Unit 2 All Around Me
Lesson 2
这样的设计利于学生交流，突出重难点。从而明确本节课应知应会的内容。
Teacher
subject
school
Unit 2 All Around Me Lesson 2
教学分析:
教学内容分析：
本节课是人教版六年级英语下册第二单元的第二课，在整个单元的教学中，处于承上启下的地位。在这节课中要复习关于学校，学科，同学，朋友和老师的单词和句子。这些内容贯穿整个单元的学习。
学生情况分析：
课堂的主体是学生，小学六年级的学生，活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在趣味的教学中，较好的完成教学活动。然而，他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，容易开“小差”，这就需要教师科学的引导，创造良好的情境，合理的利用多媒体辅助教学，充分信任学生，调动一切学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，让学生做到自主学习，从而提高学生的综合素质。
教学环境分析：
学校班级配备了班班通和多块黑板，为英语教学活动的开展提供了物资保障。教材配套光碟的合理使用，训练了学生的听力。
教学目标：
一、认知目标：
1、通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关School, School Subjects, Classmates, Friends和Teachers等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。
2、引导学生就所听或所读的有关上述话题的信息与他人展开对话交流。
3、引导学生仿照阅读文段，按照提示写一段文字介绍自己的朋友，老师，同学或者学校。
二、能力目标：
培养学生的语言智力，提高他们的表演能力，使他们能根据自己的喜好，运用所学句型进行交流。
三、情感目标：
1、通过单词、句型的学习以及情景教学，激发学生喜欢学校，学科，同学，朋友和老师的美好情感。
2、培养学生学习英语的兴趣，创设轻松愉快，生动活泼的课堂气氛，使学生乐于学习。
教学重点：
1、通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关School, School Subjects, Classmates, Friends和Teachers等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。
教学难点：
引导学生就所听或所读的有关上述话题的信息与他人展开对话交流。
教学资源：课件，教学配套光盘，黑板。
教学过程：
步骤一、Greetings.（问候）
T: Hello， boys and girls !
Ss : Hello! Ms Li!
T: let’s listento a song.”Try everything”
设计意图： 通过师生问候，并听唱一首英文歌曲，振奋精神，让学生很快的投入到本节课的学习中来。
步骤二、Revision (复习)
Free talk:
设计意图 ：综合运用已学知识，小组创编对话进行交流。为学生提供了使用语言的平台，激发学生的学习热情。
步骤三、 Presentation (呈现新知)
Lead in : T:We know Bil is in Canada now. Today Ted is going to show Bill around his school. They are going to talk something about the school, the school subject, the classmate, the friend and the teachers.
设计意图：利用导图的形式呈现本节课的学习内容，学生能够整体把握本节课的知识体系，做到心中有数。
步骤四：Word and sentence learning and practice （单词和句型的学习与操练）
1、 Review the words:
A: Read the words together.
B: Read the words one by one.
C: Remember the words by using different ways.
D: Check the words.
设计意图： 这些单词对大部分学生来说很熟悉，如何进一步加深对单词的认读和记忆，采用连锁式回答，歌谣和歌曲，近义词反义词等形式由师生共同参与学习，一方面满足了孩子们的好胜心理，也调动了学生学习英语的积极性。个别不会的单词，由教师重点点拨。
2、 Learn the sentences
A: The sentences about the school
a. Practice in group
b. Fill in the blanks
c. Do the listening exercise
B: The sentences about subjects
a. Practice in group
b. Answer the questions
c. Read and tick
C: The sentences about classmates, friends and teachers.
a. Practice in group
b. Play a guessing games
c. Write a composition
设计意图：
用自己喜欢的方式交流单词和句子,通过小组内的互学,展示,可以提高学生运用语言的灵活性，给学生提供说英语的平台，满足孩子的表现欲。同时加深对单词和句子的记忆.在交流的过程中提供不同形式的练习，及时巩固，检测学生对知识点的掌握和运用情况。
步骤五：Summary（小结）
1、Draw the mind map of the knowledge on the blackboard
2、The students can summary the knowledge by using it.
3、Sing the song again.
设计意图：
利用思维导图小结本节课的知识点，既能增加学习英语的趣味性，又能直观的感受到重难点。背景利用学校的图片，师生齐唱歌曲Our School Will Shine，让学生能再一次增强热爱学校的情感。
板书设计：
Unit 2 All Around Me
Lesson 2
这样的设计利于学生交流，突出重难点。从而明确本节课应知应会的内容。
Teacher
subject
school