第20课《一滴水经过丽江》课件（25张PPT）

(共25张PPT)
一滴水
经过丽江
作者：阿来
01
破题导入 作者简介
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。
一滴水贯穿全文线索
产生联想
新颖别致
题解
一滴水经过丽江
阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者，四川省作协主席，兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员。 著有长篇小说《尘埃落定》。
作者简介
2012年8月，阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。于是阿来先生写了这篇文章。也是作者对丽江之行的一个纪念。
写作背景
02
初读课文 划分层次
检查预习 划分层次
字词通关
矗立(chù)　　目眩(xuàn)　　开闸(zhá) 徘徊(huái) 翡翠(fěi) 砚池(yàn) 蘸到（zhàn) 擦拭(shì) 轻盈( yíng ) 喧哗(huá) 驿道( yì )
映照( yìng ) 闸口( zhá ) 苍劲( cāng )
眺望( tiào ) 硕大( shuò ) 亭台楼阁(gé ) 五彩缤纷( bīn ) 草甸( diàn )
字词通关
矗立：高耸直立。
徘徊：在一个地方来回的走。
苍劲：指老练刚劲。
五彩斑斓：指颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂繁多耀眼。
目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
初读课文 划分层次
1通读全文，梳理这“一滴水”的游踪。
2 这篇游记以水的踪迹为线索展现了丽江古城的美。说说丽江古城美在哪里。
初读课文 划分层次
第一部分：1-5段叙写历史
第二部分：6-16段描写丽江现在的风貌
第一层（6-9）写一滴水从黑龙潭出来后看见的景色。
第二层（10-15）借一滴水的见闻，描写丽江城的风貌特点。
第三层（16）一滴水离开丽江，奔向大海。
03
精读课文 深层探究
人物形象 主题
第一部分
雪 冰 冰川 水
1 第1、2段写出一滴水在文中呈现的形态。
第一部分
描写水的特点 自由的视角
容易把空间和时间两条线索结合起来
既是观察者，也是“丽江故事”的讲述者
2作者以“一滴水”的身份游丽江。这样写有什么好处？
3结合第3-5段的内容，梳理一滴水的游踪。
玉龙雪山 丽江坝草甸 落水洞
1结合第二部分的内容，梳理一滴水的游踪。
黑龙潭 玉河 四方街（玉河 中河 纳西人三坊一照壁的院子 古城） 城外的果园和田地 金沙江
2从修辞角度赏析第10段“我乘水车转轮 ……顺水而去的蜿蜒老街”这句话。
排比 在水车高处看到的丽江古城的美景
增强了感染力 突出了丽江景色的美丽
第二部分
3第10-15段描写了丽江城的部分，作者描写的内容可以分为四个“群组”，请分别概括。
文化传统 丽江人的日常生活 丽江美丽的夜色
丽江城外果园、田地的夜景
4第13段中小水滴为什么想被写成东巴文“水”这个字？
自然合拍 水既是风景，也是丽江人与自然和谐相处的象征
第二部分
5文章第14段的描写极其细腻，试从多个感官角度来品味这一段文字的表达效果。
视觉：丽江古城的繁华
听觉：丽江人民的闲适与怡然自乐
触觉：夜晚的凉
作者对丽江的热爱与赞美
第二部分
6从语言上看，最后一段有何表达效果。
语言复沓：反复强调“作为一滴水”
饱含无尽欢欣 无穷感慨
第二部分
04
探究写法 当堂检测
角度新颖，构思奇特
语言优美，富有诗意
综合运用多种表达方式
探究写法
将下面的歇后语和其相对应的答案连线。
A.竹篮打水　　　 a.一家人不识一家人
B.大水冲了龙王庙 b.一场空
C.兵来将挡水来土掩 c.一物降一物
探究写法
下面是一副山水对联，请参照上联，根据意思对出下联。(下联的意思是：寨寮溪溪水清澈，游来游去的鱼儿很肥。)
上联：万松山峰挺佳木秀
下联：_______________________
探究写法
请仔细观察下面这幅图，补充填写下面的解说文字。
拓展练习
纵观《一滴水经过丽江》全文，作者用诗一般的语言描写了风景如画的丽江和丽江富有地域特色的建筑，用生动、精美的语言介绍了丽江民俗民风，给人以无限的美感。
课堂小结
板书设计
谢谢聆听