青岛版（五四制2017秋） 四年级下册4.13.《地震》教学设计

13.《地震》教学设计
【教学目标】
科学概念目标：
1.了解地震现象。
2.知道地壳运动是地震等自然现象形成的原因。
科学探究目标：
1.能用简单器材做模拟地震的实验。
2.会查阅书刊及其他信息源，能用自己擅长的方式表达研究过程和结果，对现象作合理的解释。
科学态度目标：
愿意合作交流，喜欢大胆想象。
科学、技术、社会与环境目标
认识地震的危害，掌握防震知识。
【重 难 点】
1.了解地震现象。
2.知道地壳运动是地震等自然现象形成的原因。
【器材准备】
学生准备：毛巾、干树枝、搜集地震的相关资料。
教师准备：课件、记录表。
【教学过程】
图片导入，感知地震。
谈话：大自然除了给我们带来美的享受，有时也会给我们带来灾难。我们一起来看一组图片。
教师播放汶川地震图片。
师生交流，导入新课。
二、仔细观察，交流发现。
1.谈话：在视频中，地震发生时，你都看到什么？听到什么？
2. 出示地震后的图片：仔细观察，又发现什么？
3. 出示文字资料：
1976年7月28日，河北省唐山市爆发了里氏7.8级大地震，共造成约24.2万人死亡。
4. 出示日本熊本地震图片
5.交流：由这些现象，你想到了什么？
三、自主质疑，大胆猜想。
1.谈话：地震的破坏性很大。关于地震，你对哪些问题感兴趣？
学生提出问题，交流。
猜测：猜想一下，地震的发生可能与什么有关系？
师生交流。
四、设计方案，模拟实验。
观察实验器材有哪些？
2. 设计实验方案：你能设计个实验方案，验证你的猜想吗？
小组讨论、交流。
3.交流、完善实验方案。
（1）向中间挤压毛巾，会发现什么现象？
（2）折断树枝时，听到什么声音？手有什么感觉？
（3）由此推想：岩层在巨大的压力下发生什么变化？变化时会伴随什么现象发生？
4. 提示注意事项：在实验操作中，大家需要注意什么？
5.学生探究、实验。
学生实验操作，教师巡视指导。
五、汇报交流，总结成因。
1.谈话：哪个小组先来汇报交流。
师生交流。
2. 播放地震的成因视频。
3.总结：岩石层在地下受到巨大的压力，发生变形、断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表会引起地表的震动，这就是地震的成因。
4. 出示地震的种类视频：地震按发生的原因可以分为天然地震、火山地震、诱发地震三类。
六、地震的影响与预测。
1. 谈话：地震有哪些危害？只有危害吗？地震与我们有什么关系？
师生交流。
2.地震危害这么大，我们可以预报吗？
师生交流。
3. 正如同学们所说，地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。请看地震前的预兆影片。
4.谈话：现在的科学技术不能提前预报地震，但是可以检测到地震。
学生交流关于地震的检测知识。
课件播放：公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的仪器――候风地动仪，比欧洲整整早了1700多年。
七、 地震来了，怎么办？
1. 既然地震的发生不可避免，当地震发生时我们该怎样做呢
2.交流：如果一旦遇到地震，该如何保护自己呢
学生汇报。
3.总结：当地震发生时，首选的想办法离开高楼大厦，到相对空旷的地方逃生。第二，如果被困在房子里，出不去，要拉掉电闸、关好煤气以防起火，躲藏到卫生间或有一定支撑力的物体如桌子、床的下面，保护头部不受伤。
八、 布置作业，课后探究。
查阅资料，了解更多的避震方法。
【板书设计】
13.地震
地震的成因
构造地震
地震的种类 火山地震
陷落地震