(共30张PPT)
《摇篮曲》
人音版 四年级下
摇篮曲
四年级下册
新知导入
01
新知导入
下面这幅图中小宝宝要睡觉了，
你会给他唱什么歌哄他入睡呢
新知讲解
上节课我们学习四拍子的摇篮曲，让我们再次感受一下
今天我们感受不同节拍的摇篮曲带给我们不同的感受。
新知讲解
02
聆听《摇篮曲》
初听乐曲
2）6/8拍的强弱规律？
强弱弱 次强弱弱
1）歌曲是几拍子
6/8拍
歌曲是什么速度？
复听乐曲
稍慢
聆听《摇篮曲》
歌曲是什么情绪
亲切地
发声练习
随着老师的琴声，用“la”哼唱旋律。
发声练习
跟着老师一起伸出双手，用“Da”来打一打节奏
有感情的朗读歌词
欣赏乐曲
欣赏乐曲
请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
学唱歌曲
视唱歌曲
同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡？
欣赏乐曲
四个
它们在演唱时有没有变化？什么变化？
速度渐慢，力度减弱
音乐知识
在结尾处四个快快睡，速度渐慢、力度减弱，为什么会有这样的变化？
小宝宝慢慢在妈妈的歌声中睡着了，妈妈声音慢慢减弱不要吵醒他。
边唱边思考
歌曲为什么用6/8拍？
随节拍做律动，模仿摇篮轻轻摆动的动作。
欣赏乐曲
音乐知识
6/8拍的运用像是母亲在轻轻晃动摇篮，更能增强动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。
让我们再次边唱边体会。
欣赏乐曲
请大家分组
男生一组，女生一组，男生唱第一段，女生唱第二段。
欣赏乐曲
充满感情的完整演唱歌曲
要求气息支持、充满感情的演唱
巩固拓展
03
根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。
我会这样跳
根据乐曲的内容，情绪情感、模仿乐曲的进行，你能用模仿的方法把旋律补充完整吗？
我会这样唱
拓展延伸
我们本周学习了四首不同摇篮曲，充分体会到摇篮曲带给我们如轻语沁入人心的感受，让我们重新感受一遍。
贺绿汀
勃拉姆斯
舒伯特
杨存德
课堂小结
04
课堂小结
我们的妈妈真伟大，为了我们能够幸福的成长，她们可以无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时，是妈妈为你盖好了踢开的棉被；当你发烧生病时，是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们，我们也要怀着感恩的心，用我们的实际行动努力学习，报答妈妈的养育之恩，孩子们努力吧！
板书设计
05
板书设计
《摇篮曲》
拍子 6/8拍
速度 稍慢的
情绪 亲切地
作业布置
会唱
《摇篮曲》
谢谢观赏
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人音版音乐四年级下册第六单元第四课时《摇篮曲》教学设计
课 时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过创建情形，让学生很快进入今日的主题，更快更好地进入到优秀的音乐气氛中。音乐是感情的艺术，充足发挥教师在教课中的主导作用，指引学生感觉和体验歌曲的速度、力度和情绪，掌握歌曲风格 特点。激发学生学习兴趣。 经过视觉与听觉的赏识，让学生直接感觉、体验母爱感情。充足调换学生自主学习的踊跃性。
2、教材分析：人民音乐出版社四年级下册歌曲由汪玲、杨存德作曲的《摇篮曲》是一首有六个乐句加结尾的一段体歌曲。采纳 6/8 拍， f 宫调式。这首歌曲调优美流利，委婉悦耳，六拍子的节奏更加强了动乱摇摆的感觉，在柔和而稍慢的歌声中， 生动地描述出一“我”轻轻摇摇动篮，哄宝宝入眠的清静画面。
3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题 《摇篮曲》 第4课时 学科 音乐 年级 四年级
教学目标 情感、态度、价值观：能用柔和、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。过程与方法：通过歌曲感受6/8拍摇晃的感觉。3、知识与技能：掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。
重点 能用亲切、优美流畅、婉转动听的声音及情感演唱歌曲。
难点 感受体验摇篮曲的音乐情绪和风格特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：下面这幅图中小宝宝要睡觉了，你会给他唱什么歌哄他入睡呢 生：摇篮曲师：是的，摇篮曲，上节课我们学习四拍子的摇篮曲，让我们再次感受一下。今天我们感受不同节拍的摇篮曲带给我们不同的感受。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师:接下来我们就一起来听听我国作曲家是如何诠释《摇篮曲》1、聆听《摇篮曲》师：1）歌曲是几拍子 2）6/8拍的强弱规律？2、再次聆听《摇篮曲》歌曲是什么速度？歌曲是什么情绪 发声练习节奏练习有感情的朗读歌词请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。注意附点节奏、连音线、长音视唱歌曲再次聆听同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡？它们在演唱时有没有变化？什么变化？在结尾处四个快快睡，速度渐慢、力度减弱，为什么会有这样的变化？ 10、边唱边思考。歌曲为什么用6/8拍？随节拍做律动，模仿摇篮轻轻摆动的动作。（音乐知识）11、请大家分组12、男生一组，女生一组，男生唱第一段，女生唱第二段。13、充满感情的完整演唱歌曲要求气息支持、充满感情的演唱 学生认真听，回答老师的问题。1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《摇篮曲》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、根据对乐曲的内容的认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。 2、根据乐曲的内容，情绪情感、模仿乐曲的进行，你能用模仿的方法把旋律补充完整吗？ 积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展知识 我们本周学习了四首不同摇篮曲，充分体会到摇篮曲带给我们如轻语沁入人心的感受，让我们重新感受一遍。 为学生拓展关于歌曲的知识
课堂小结 我们的妈妈真伟大，为了我们能够幸福的成长，她们可以无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时，是妈妈为你盖好了踢开的棉被；当你发烧生病时，是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们，我们也要怀着感恩的心，用我们的实际行动努力学习，报答妈妈的养育之恩，孩子们努力吧！ 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书 《摇篮曲》节拍 6/8拍速度 稍慢的情绪 亲切地 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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