2021-2022学年人教版八年级下册物理10.1浮力教案

《浮力》
背景
新型冠状病有大爆发之势，开学之际学校响应上级部门要求进行网上授课，对于我们这所农村学校来说困难重重，第一困难就是家长对我校老师网上授课能力的质疑和对学校、学生硬件设备配备情况的怀疑，学校当机决定安排所有老师引导学生观看武汉云课堂的教学视频，观看教学视频缺少师生互动，学生检测也做的不到位，长此以往学生积极性极速下滑，课堂的效率也不尽人意，受疫情影响，开学遥遥无期，学校领导高度重视，召开专题会议，组织青年教师自学直播技术，然后对全体教师远程进行培训。对于百里洲的莘莘学子来说，大部分是留守儿童，学习习惯有待提高，这个对老师来说是一个更大的考验。鉴于此等特殊情况，特设计此网上教学案例。
主题
新冠难阻刘中学子成才 师生同舟共克重重难关
教学设计
教学目标
让学生从生活走向物理，从实例走向浮力、认识浮力，再从物理走向生活；
剖析浮力、探究浮力、总结和熟悉浮力；
培养科学的物理思维能力，形成动手动脑的习惯。
教学准备
由于要让学生从生活走向物理，所以准备空瓶子压入水中、乒乓球压入水中、鸡蛋在水中等生活实例；
疫情期间已为学生送达课本，学生要提前预习，准备鸡蛋，空瓶等，促进学生动手；
疫情期间，教师传统批改受阻，使用《问卷星》APP进行批改。
思维导图
生活实例 学生感受浮力 浸在液体中的体积
对比实验 教师演示测量浮力 探究影响浮力大小的因素 液体的密度
看图分析 总结浮力产生原因 ……
教学难点
探究浮力的大小跟哪些因素有关
教学过程
学习活动一 热爱生活、勤思考
教师通过钉钉直播引导学生动手做空瓶子压入水中和乒乓球压入水中实验，让学生感受水对空瓶子和乒乓球向上的里，即浮力。分析水中乒乓球受力情况进一步了解和认识浮力，理解浮力的定义。
学习活动二 善于观察、多总结
教师通过屏幕分享展示演示实验的课件，锻炼学生观察和思考能力，总结出浸没在液体中的物体也受到浮力的作用。
学习活动三 建立模型、好理解
教师通过屏幕分享展示和分析浮力产生的原因。促进学生善于建立模型的养成，让学生对模型的建立产生兴趣。
学习活动四 动手动脑学物理
这里受到实验器材的限制，我首先让学生猜想浮力的大小跟哪些因素有关，然后通过连麦让学生分享自己思考的结过，这里全部学生都能听见，我总结以后通过屏幕分享展现给同学，让学生带着问题观看事先准备好的微课。
学习活动五 运用《问卷星》、检测快
通过网页版《问卷星》ＡＰＰ编辑试题、批改都是非常快的，有利于教师快速掌握学生哪些知识点还存在问题，及时巩固，及时练习，也有利于教师后期安排。
教学反思
本次教学主要采取教师引导学生通过实验和观察大胆总结，从而激发学生的想象力和对物理的浓厚兴趣。主要培养学生的动手动脑能力，让学生通过简单形象思维向复杂的抽象思维过度，初中阶段抽象思维的形成需要一个过程，特别是初二的物理都是最基础的物理知识，所以说让他们养成会思考抽象问题的好习惯。整个教学过程中学生的思维活跃，主动思考，积极动手，因为物理实验对学生的吸引力较强，所以效果较好。同时小组合作和实验探究对整个教学气氛有很大的帮助。领略物理学科的特点和魅力，培养科学思维和探究能力；通过对数据分析，培养归纳能力；通过小组合作使学生有交流与合作的意识。本节课完成了从生活走向物理和运用浮力知识解释生活现象。不足就是有极少学生未参与进来。
本节课采用钉钉APP进行网上授课，通过屏幕分享展示学习内容，通过与学生连麦完成师生互动，通过微课完成教学重难点的掌握，通过《问卷星》完成对学生的检测以及知识点的巩固。可以说运用了教育信息手段完成了一节高水平的新授课。