口语交际 商量
教案
一、学情分析
本次口语交际的主题是“商量”，贴近学生现实生活。学会与人商量，对学生来说是尤为重要的。
二年级学生的生活经验和情感体验较少，因此教师要创设贴近学生生活的交际场景，充分调动学生有限的生活经验和情感体验，激起学生的交流表达的兴趣。在情境教学中让学生意识到商量的重要性，学会礼貌地与人商量及得体地面对别人的拒绝，并把课堂所学延伸到现实生活中。
二、教学目标
1.明确与人商量的重要性，学习商量的方法，说清楚自己的请求。
2.借助情境和方法，学习在生活中尝试运用商量的语气。
三、重点难点
【教学重点】
掌握要领，初步感受商量的注意事项；耐心倾听，积极沟通。
【教学难点】
大胆交流，说清自己的想法。面对拒绝，有礼貌地接受。
四、教学过程
（一）情境导入
交流思考：教师出示情境问题，引出口语交际的主题是“商量”，并揭示何为“商量”。
明确：商量——①交换意见；②商讨
（二）自由讨论
1.问题引导：调动学生生活经验，激发学生兴趣。
（1）你有过和别人商量事情的经历吗？
（2）你知道什么情况下需要商量吗？
明确：需要帮助时；拿不定主意时；被拒绝时。
2.创设情境：出示情境，激起学生表达的兴趣，使学生在情境中思考在不同情况下如何与人商量。
（1）你想看会儿动画片，爸爸叫你明晚再看，你会怎么和爸爸商量呢？
（2）有人跟小红借书，可是小红已经答应了明天要借给其他人，如果你是小红，你该怎么回答？
3.探讨商量方法：
（1）教师出示情境问题，学生自由表达。
（2）评一评：出示人物商量对话，让学生体会并思考：如果是你，听了别人一再拒绝的话，心里会怎么想？
设计意图：使学生在情境中体会到与人商量沟通的时要考虑到对方的感受，要用良好的心态接受别人的拒绝。
（三）实战演练
1.教师引导，明确商量时“讲与听”的要求。
（1）表达清晰，准确说出请求。
（2）有礼貌，耐心听取别人的意见。
（3）被拒绝后表示理解，不勉强他人。
2.我会用：学会使用商量的语气与他人沟通，注意用语。
（1）提出请求时：能不能、可不可以……
（2）对方接受时：谢谢你……
（3）对方拒绝时：没关系……
（4）拒绝别人请求时：对不起、抱歉……
3.实战演练：教师出示实践情境并明确评分标准，学生分组展示，师生共同点评。
小剧场：
（1）体育课上，与同学商量体育项目。
（2）与家人商量外出旅游的地点。
（3）与同学商量延长借书时间。
评分标准：
（1）表达流利，想法清楚。
（2）礼貌倾听，不打断他人，拒绝时表达歉意。
（3）分别表演：得到肯定回答时，要表示感谢。被拒绝时不勉强他人，要接受。
4.请评委宣布最佳小组。
目的：借此环节提高学生与他人沟通商量的能力。
（四）课外延伸
1.学会评价：给定情境，调动学生的同理心，让学生体会并做出评价。
问题：请你评价商量的语气和使用的语言。
2.实战演练：先出示商量例子，然后让学生用自己的方法演习。
问题：谁说得好？如果是你，你打算怎么商量呢？
3.交流表达：教师出示问题让学生自由表达。
4.总结收获：
（1）商量要注意语气。
（2）使用的语言要注意是以询问商讨为主，用诚恳的态度提出要求，不能命令指挥别人。
（3）当别人不同意你的提议时，不生气、不泄气，可以再找人商量解决的办法。
（五）作业布置
1.分享：把你在课堂上学到的商量的要领和方法与他人分享。
2.实践：尝试着与他人商量一件事。
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学案
班级： 课时： 课型：______
一、认定目标
1.明确与人商量的重要性，学习商量的方法，说清楚自己的请求。
2.借助情境和方法，学习在生活中尝试运用商量的语气。
二、学习重难点
【学习重点】
掌握要领，初步感受商量的注意事项；耐心倾听，积极沟通。
【学习难点】
大胆交流，说清自己的想法。面对拒绝，有礼貌地接受。
三、预习检测
1.“商量”是什么意思？
2.什么情况下想要与人商量？
3.说说你与别人商量事情的经历。
四、共同探究
1.在不同情况下如何与人商量？
2.与人商量的时候需要注意哪些方面？
3.面对别人拒绝时该怎么办？
五、归纳整理
1.“商量”的意思：交换意见；商讨。
2.需要商量的情况：
（1）需要帮助时。
（2）拿不定主意时。
（3）被拒绝时。
3.商量时的注意点：
（1）要求：表达清晰，准确说出请求。
（2）态度：有礼貌，耐心听取别人的意见。
（3）接受：被拒绝后表示理解，不勉强他人。
六、拓展练习
秋天的一个下午，我漫步在西流湖畔的草地上，静静地看着碧绿的、清澈的湖水。西流湖仿佛是一面大镜子，倒映着奇形怪状的云。
我抬头仰望天空，啊，多么美丽的云朵啊！
这边的云多像一只只漂亮的大白鹅。它张着洁白的翅膀，仰着头，仿佛在向我展示它那迷人的姿色。那边，有一位亭亭玉立的仙女，我出神地看着，觉得好像是嫦娥抱着玉兔向我这边飘来，仙子旁边是一个拎着篮子的胖娃娃，他除了胸前戴着个小兜兜外，其他的什么也没穿。他的头上还顶着三根小辫，噢，原来是童才童子啊！一定是他嘴馋了，到桃园偷蟠桃了。
云不断地变化着，一会儿变成了一朵朵洁白的荷花，一会儿变成了一只又胖又笨的大白熊，一会儿又变成了一只贪睡的小猫。不久又变成了一架滑翔机……
啊！多么美妙、神奇的云啊！我仿佛置身于一个云的世界，好像我也变成了一朵纯洁美丽的云，飘浮在蓝蓝的天空，尽情地享受大自然赐予我的快乐！
1.第四段主要描写的是云的_______________，云的形状一会儿像_________________，一会儿像_________________，一会儿像__________________，一会儿又像__________________。
2.找出文中的比喻句写下来。
参考答案：
三、1. 交换意见、商讨
2.自己犹豫不决，不能做决定的时候。
3.略。
四、1. 想要与人商量事情，最好的切入方式就是将对方主动的引入到你的谈论方向中。这种方法非常巧妙，不要一开始就很直接的与对方了解这件事情，这样对方会非常的反感。
2. 交往的时候要专注，切忌心不在焉，对别人的喜怒哀乐要在表情和神情上有所表示，最好能和对方产生共鸣，这样别人看到你的表情，就会增添对你的好感。
3. 如果在小事情上被别人拒绝，而你又斤斤计较的话，事情往往会变得更糟。如果你对拒绝太过于敏感、在意，人们就会远离你。最好的办法是随它去吧，而不是试图抓住不放。
六、1. 不断地变化着 一朵朵洁白的荷花 一只又胖又笨的大白熊 一只贪睡的小猫 一架滑翔机
2. 我仿佛置身于一个云的世界，好像我也变成了一朵纯洁美丽的云，飘浮在蓝蓝的天空，尽情地享受大自然赐予我的快乐！
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