17 记金华的双龙洞 第一课时 表格式教案

教学设计
课题 17.记金华的双龙洞
主备人 徐红梅 审核人 使用人
教学目标及重难点 认识6个生字，会写15个字，会写15个词语；（重点） 默读课文，理清作者的游览顺序，了解按游览先后顺序写景的方法。（重点）
教 学 过 程 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图
（一）创设情景，激情导入。 1.地球上不仅有高山、大海、平原等自然风光，还有很多奇妙的景观。其中，溶洞就像童话世界的迷宫……，今天我们就和叶圣陶先生一起就进金华，走进别有洞天的双龙洞。 2.作者简介。 （二）初读课文，解决字词。 1.识记生字,新词（出示课件）。 （1）自由读，指名读。 （2）注意读准平舌音（簇、笋），翘舌音（渐、窄、乳） 。 （3）画出课文中的新词，联系上下文或查工具书，理解意思。 （4）教师检查学习效果，相机指导（出示课件）。 （5）可以同桌之间互相询问，可以向老师提出不理解的词语。 2.指导书写。重点指导“臀，窄”。 （三）再读课文，整体感知。 1.自由朗读课文，遇到难读的句子，多读几遍。 2.指名分自然段朗读课文。 3.默读全文，边读边画出作者游览路线的示意图，可以各自进行，也可以与几个同学讨论完成）。 4.同桌交流讨论。 指名出示画好的示意图，并说清图意，同桌补充或纠正不当之处。 5.教师小结（出示课件）。 6.对照示意图，找到相应段落，再次朗读。 （四）课堂总结。 这节课我们学习的生字生词，并跟随叶圣陶先生一起欣赏了美丽的溶洞景色，我想同学们可能都有一种冲动，马上到溶洞里面去看看，那里到底有多神奇，下节课我们一起去那里看看！ 布置作业 写生字词 ，练习朗读课文。 自由读 画新词，查工具书。 同桌相互询问。 自由读课文。 分自然段读课文。默读全文。 同桌交流讨论。画示意图。说清图意。 找出相应段落，再次朗读。 由学生熟知的事务出手，激发学生的学习兴趣，引起他们一探究竟的欲望。 培养学生自主识字，自主理解词语，质疑问难的能力，让学生成为自主学习的主人。 通过读课文，画路线的方法，学生能整体感知课文内容，理清文章叙述的顺序。
板书设计 17.记金华的双龙洞 游览顺序 路上-洞口-外洞-孔隙-内洞-出洞
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