人教版五年级上学期数学2位置课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
位置
为了我们表述的统一，我们把竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从前往后数，通过这两个数据，就能确定一个具体的位置了。
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第3行
第2行
第4行
第5行
初学交流
小明家厨房墙面上贴了彩色的瓷砖，它们的位置可以分别用数对（4，4）（5，5）（5，4）（5，3）（6，4）表示，请你在图中凃一涂看看是行么形状？
第一行
第二行
第三行
第四行
第五行
第一列
第二列
第三列
第四列
第五列
第六列
张亮同学在第二列、第三行
可以用数对（2,3）表示
（2,3）
双打
A —— 看，说
B —— 听，打
（两个数）
第一行
第二行
第三行
第四行
第五行
第一列
第二列
第三列
第四列
第五列
第六列
张亮同学在第二列、第三行。
我用数对(3,0)表示大门的位置。
熊猫馆在( ， )。
3
5
周明
孙芳
李小冬
王艳
赵雪
张亮
用数对表示具体情境中物体的位置
观察课本19页的座位图，完成：
3.数对（6,4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？说一说你是怎样确定他的位置的。
用数对表示具体位置时，
先列后行，也就是（列，行）
根据经纬线的交点可以确定地球上任何一个地方的地理位置，如北京在北纬40°，东经116°。
用数对表示下面同学的位置。
50.4×1.9－1.8
= 50.4×0.1
= 5.04
周 明 。
李小冬 。
刘 薇 。
王 梅 。
周 涛 。
王梅
周涛
刘薇
（1，3）
（2，1）
（2，5）
（5，4）
（6，1）
猜猜他是谁？
（2,4）
（4,2）
（1,4）
（4,1）
（3,5）
（5,3）
相同颜色的图片上的数对表示的是一个位置吗？
每组表示的不是同一个位置，行和列都不相同。
笛卡尔
笛卡尔是法国著名的数学家。有一天，他生病卧床，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，把蜘蛛的每个位置用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系。
巩固应用
⒈ (9，8)这个格已经涂好了，
你能接着涂一涂吗？
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
(9，8) (6，11) (12，11)
(5，10) (13，10) (6，10)
(12，10) (7，10) (11，10)
(6，9) (12，9) (4，6)
(14，6) (4，5) (14，5)
(5，4) (13，4) (6，3)
(12，3) (7，2) (11，2)
(8，1) (9，1) (10，1)
11
12
13
14
15
16
17
10
2
1
(9，8)
9
8
6
7
5
4
3
(5，10)
(6，11)
(12，11)
在方格纸中用数对确定物体的位置
观察课本20页的动物园示意图，完成：
3.将飞禽馆（1,1）、猩猩馆（0,3）、狮虎山（4,3）的位置标在图中。
飞禽馆
猩猩馆
狮虎山
如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（　　）三角形．
A．锐角 B．钝角 C．直角 D．等腰
C
早在300多年以前，法国哲学家、数学家笛卡尔观察蜘蛛结网，受丝线相交成点的启示，经过思考，发明了数对……
笛卡尔
位 置
（2，3）数学上把这一对数叫做数对。
1、数对表示位置的方法：先表示列，再表示
行。用括号把代表列和行的数字或字母括
起来，再用逗号隔开。
2、在数对中，第一个数相同的在同一列，第
二个数相同的在同一行。
怎样在方格纸上用数对确定物体的位置？
在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是第几行，第几列，然后在列数与行数相交处描点，表示为（列，行）。
小组讨论
A
B
C
0
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
动动脑
(2,2)
(5,2)
(2,4)
A
B
C
动动脑
(3,3)
(6,3)
(3,5)
巩固应用
3.(1)先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右平移和向上平移5个单位后的图形。
(2)用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
B(4，1)
A( ， )
C( ， )
1
1
2
3
B(9，1)
A(6，1)
C(7，3)
B(4，6)
A(1，6)
C(2，8)
10
谢谢大家！！