三年级全一册信息技术第28课整理文件（教案）

整理文件
教学目标
1.知识与技能
(1)学会建立新文件夹
(2)学会复制、移动、删除文件。
(3)掌握回收站的操作方法。
2.过程与方法
(1)通过复制、移动等文件管理活动,学会管理自己的文件夹。
(2)通过自主探究回收站的相关操作,提高学生的信息素养,养成良好的信息道德。
3.情感态度与价值观
(1)认识文件管理的作用,养成良好的计算机文件管理习惯。
(2)通过“删除”这一操作的教学,让学生意识到应慎重对待“删除”操作。
4.行为与创新
能对个人的文件夹进行个性化的有效分类管理。
学情分析
本课的教学对象是小学三年级的学生。从年龄特征来说,他们还处于喜欢卡通人物,喜欢与他们实际生活相近的事物。针对学生的这种情况,我决定在教学情境上下功夫,抓住学生的注意力,提高他们的学习兴趣。我的教学情境主角是同学们熟悉、喜欢卡通人物大圣孙悟空,将教学内容与情境融合,贯穿整节课,寓学于乐。本学期学生已经学习从网上下载各种形式的资源,这为本课的学习奠定了学习的需求性。鉴于以上情况在本课教学中主要采用教师示范引领结合学生自主探究式的教学方法,引导学生借助自己已有知识经验进行自主学习,培养学生科学的学习习惯,提升学生分类整理的信息素养。
重点难点
重点:
复制文件、移动文件、删除文件;根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。
难点:
建立新文件夹、文件(文件夹)的删除及回收站的操作。
教学过程
活动1【导入】一、创设情境，情趣导入
播放一段《大圣归来》的视频。
师:欣赏了《大圣归来》电影片断,大家认识电影中的两位主角吗 (课件出示大圣和江流儿的图片)
生:两位主角是孙悟空和小时候的师傅江流儿。
师:大圣孙悟空和师傅穿越来到现代,开始学习使用电脑。
师:不过大圣最近遇到一点小麻烦,这次他来到我们的课堂就是想请小朋友们帮助他解决问题!(课件出示)
师:话说不久前,大圣和师傅二人购买了一台电脑,他们都很高兴。大圣和师傅都建立了属于自己的文件夹。(课件出示文件夹截图)
师:大圣把从网上下载的音乐、视频、图片、文章等等,也一股脑地放在自己的文件夹中。(白板软件幕布功能展示大圣的文件夹,并进行圈画)
一段时间后他发现在自己的文件太多太乱,查找资料越来越不方便了。你们愿意帮助大圣吗
师:好,那我们今天一起学习《整理文件》,帮助大圣整理文件。(板书课题:整理文件)
师:现在大家看到的是师傅和大圣文件夹对比图,大家觉得哪个整理得好
生:师傅的整理得好。
师:好在哪里呢
生:师傅对不同的文件进行分类存放。
师:是的,师傅对不同类型的文件进行分类存放。
(板书:分类存放)
师:我们可以建不同的文件夹,将不同类型的文件分门别类放入不同的文件夹里,文件就井井有条了。
(板书:新建文件夹)
【设计意图:大圣的本领很大,但在使用电脑过程中却出现了问题,教师让学生帮助大圣解决问题,让学生在尝试解决问题的过程中很有成就感。而且文件杂乱的情境与学生的实际生活很贴切。大圣孙悟空遇到的问题其实是很多学生生活中遇到的问题,引起学生的共鸣,吸引学生的注意,提高学生学习兴趣。通过学生帮助大圣解决问题的情境,培养学生乐于助人的良好品质。通过比较观察师傅文件整理的方法,得出分类存放可以有效整理文件,培养学生观察能力。】
活动2【讲授】二、新建文件夹
1.设置文件查看方式
为了方便我们新建文件夹,老师先讲解如何设置文件查看方式。
教师演示设置文件查看方式:单击工具栏“查看”按钮,当前查看方式前面会有一个黑点,我们设置为“图标”显示方式。
师:请大家打开桌面上的“孙悟空”文件夹,设置文件查看方式为“图标”方式。
2.明确文件类型,合理分类
师:那么,大圣的文件夹中有哪几种类型的文件
生:有图片、音乐、文字。(白板软件圈画出图片、音乐、文字)
师:如果咱们按文件类型来管理文件,需要建立几个文件夹 具体名称是什么
生回答。
师使用白板软件直接在白板上面书写。
【设计意图:确保每个学生明确每个文件的类型和内容,为下面的按类型进行文件分类和拓展任务中按内容进行分类打好基础。】
2.建立文件夹
师:怎样新建文件夹
教师演示:打开大圣文件夹,拖动滚动条至下方空白处,选择“智能ABC”输入法,在空白处右击,弹出快捷菜单,指向“新建”,单击“文件夹”命令,出现一个“新建文件夹”图标。输入“图片”,按回车键确认或者鼠标在空白处单击,“图片”文件夹就建立好了。
师:下面,请每位同学帮助大圣建立文件夹。
学生操作,新建“图片”、“音乐”、“文字”文件夹。
师:有没有同学碰到老师这种情况,文件夹的名字无法输入了,键入文字的框消失了,怎么办呢 有同学会吗 哪位同学愿意上台示范如何重命名文件夹 请边说边操作。
学生上台示范重命名文件夹,边说边操作。
【设计意图:学生学习信息技术刚刚起步,为了帮助学生迅速掌握知识点,新建文件夹操作步骤由教师演示,发挥教师的主导作用。】
活动3【讲授】三、复制文件
师:我们帮大圣建好了文件夹,大圣决定向大家展示七十二变中的“分身术”表示感谢,大家想看吗
课件演示大圣绝技:分身术。
大圣的分身术一个变出了多个,分身术和电脑中“复制文件”效果是一样的,大家想学吗 请大家将书本翻到81页,自学如何复制文件,尝试将“师傅”文件夹中“《敢问路在何方》”文件复制到“孙悟空”文件夹的“音乐”文件夹中呢 (插入倒计时时间,限时3分钟)
学生自学,自主操作,教师巡视指导。
指名学生上台操作。(要求边操作边说明)
教师板书:选定——复制——粘贴
【设计意图:通过演示大圣孙悟空分身术的绝技,激发学生自学复制文件的兴趣,同时让学生理解复制文件的操作效果,培养学生初步学会管理自己的文件夹。】
活动4【讲授】四、移动文件
师:我们帮大圣复制了师傅文件夹里面的文件,现在大圣自己文件夹里面的文件怎么办呢
生:移动到建立的文件夹中。
师:大圣七十二变中有一项法术和“移动文件”非常相似,猜猜看是什么
课件演示大圣绝技:筋斗云。
同学们看得真仔细,大圣孙悟空一个筋斗云瞬间移动了十万八千里。同学们有没有信心帮大圣将这么多文件移动到相应的文件夹中 (板书:移动文件)
大圣文件夹中文件非常多,如果一个一个移动非常浪费时间,我们需要同时选中多个文件进行移动。为了选中多个文件,我们会用到键盘上的Shift键,又称为换档键,请大家看白板,找一找Shift键在哪里 (白板软件“聚光灯”功能展示换档键)。
师:换档键可以帮助我们选定多个连续的文件,请同学们看教师演示如何选定多个图片文件进行移动。
单击选中第1个文件,按下换档键,按住不要松开,再单击最后一个文件,就可以选择连续的多个文件。选定以后,单击“编辑”菜单“剪切”命令,这时大家发现文件图标有什么变化 打开“图片”文件夹,单击“编辑”菜单“粘贴”命令,就可以很方便的移动文件了。
师:如果文件选择错了,我们可以在空白处单击,重新进行选择。
学生自主操作,遇到问题小组内相互帮助。
指名演示移动多个文字文件。
教师板书:选定——剪切——粘贴
【设计意图:通过形象的课件展示,让学生形象体会移动和复制文件的区别。】
活动5【活动】五、回收站操作
1.删除文件
师:我们已经将大圣的图片文件移动到了“图片”文件夹中,我们一起欣赏一下这些精美的图片。
师演示把文件查看方式设置为“缩略图”方式,双击打开图片,在白板上欣赏图片。
师:精美的《大圣归来》图片欣赏完了,你有没有发现什么问题 生回答有的图片重复了。
师:文件重复了,就需要删除了,不用的文件删除还可以节约磁盘空间呢!
指名上台在白板上圈出需要删除的文件。
师:这几个文件重复了,我们能把它们都选下来删除吗 用刚才老师讲的方法按住换档键行不行
小组讨论,指 名回答,得出按住换档键是用来选择连续文件的,这几个需要删除的文件是不连续的。
师:那应该怎么办呢 其实在键盘上还有一个特殊控制键可以帮助我们选择不连续的文件。白板使用放大镜功能放大Ctrl键和Shift键。
师演示使用Ctrl键选择不连续的文件。
请同学上台演示删除文件,学生演示时当出现“确认文件删除对话框”,师提醒学生暂停操作。
师:因为删除是一项非常谨慎的操作,所以计算机给了我们一次改变的机会。如果要删除单击“是”按钮,否则,单击“否”按钮。请同学们注意看对话框中的文字内容,问是否将文件删除至回收站,回收站在哪里
追问:还有其它方法删除吗
师:还有其他删除文件的方法吗 (师演示):可以将要删除的文件直接拖动至桌面上的“回收站”。
学生在自己的电脑中删除重复文件。
【设计意图:“删除”操作学生通过自学教材实践操作,培养学生自主学习能力。】
2.恢复文件
师:大圣学习了删除文件的方法后,看到师傅文件夹里面“123”的文件似乎没有用,就帮师傅删除了。结果师傅发现自己名为“123”的很重要的文件不见了,于是师傅准备念紧箍咒惩罚大圣。同学们你们能帮助大圣解决问题吗
(生上台演示)
师:回收站里的文件从哪里删除还原后就会回到哪里。请同学们尝试删除123这个文件,然后进行还原操作。
学生操作。
师:同学们,我们一定不能随意删除别人文件夹或自己文件夹里面的文件,否则后果可能会很严重。
【设计意图:向同学们强调删除的慎重操作,同时教育同学们不要随便删除别人的文件,做人做事都要细心谨慎。】
3.清空回收站
师:回收站里的文件其实也是占用计算机存储空间的,现在咱们的回收站里就有几个占空间又没用的文件,怎么清空呢
生上台演示
师:注意回收站图标有没有发生变化 发生了什么变化
师:我们来连连看,谁愿意到前面来连一连 课件出示连连看。
师:请同学们赶紧将你的回收站清空,帮助电脑减肥瘦身吧。
师总结回收站:其实回收站就像生活中的垃圾桶,不要的文件就放进去。但我们要及时清空,这样可以节约计算机的存储空间。不过同学们要记住了,回收站一旦清空,里面的东西就很难找回来了,所以我们要慎重操作。
活动6【活动】六、课堂小结
今天我们帮助大圣孙悟空整理他的文件夹,大圣很感谢每一位同学,最后他想考考大家,看看大家今天都有哪些收获。请大家根据自己的学习情况来选择对应的选项,最后提交即可。
展示调查情况,教师反馈。
根据调查的结果来看,同学们都很圆满的完成了今天的学习任务。最后老师提醒大家:建立文件夹,将文件分类存放,可以将计算机中的文件管理得井井有条,同样的方法我们可以应用到生活中,大家回去可以尝试用今天的方法整理自己的书包、书橱、衣物等等。
【设计意图:这里通过学生在线填写“整理文件调查表”不仅是对学生知识掌握情况有了更全面的了解,还将教学评价效果得以充分体现。同时,将本课学到的分类整理文件的方法引申应用到学生的日常生中,提升学生动手实践能力。】