人教版数学七年级下册 10.3 从数据谈节水 课件(共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版数学七年级下册 10.3 从数据谈节水 课件(共24张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-26 22:08:57 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
从数据谈淡水
目
录
CONTENTS
1 学习目标
2 新课导入
3 新课讲解
4 课堂小结
5 当堂小练
6 拓展与延伸
7 布置作业
1 、能从给定的阅读材料中提取有用的信息。
2 、能用统计图描述数据，并分析数据，最后得出结论。
3 、能从数据的分析过程中体会到节水的重要意义。
学习重点：
综合运用所学知识解决问题．
学习目标
导入新课
当前全球正面临着缺水的严重困扰，我国是一个严重缺水的国家，研究这一课题，就是要对世界淡水资源，中国缺水的形式以及我国水资源的利用情况有所了解，从而感到我们每个家庭和个人都应该有节水意识，节约用水，从我做起，如何做呢？
当前全球正面临着缺水的严重困扰，我国是一个严重缺水的国家，研究这一课题，就是要对世界淡水资源，中国缺水的形式以及我国水资源的利用情况有所了解，从而感到我们每个家庭和个人都应该有节水意识，节约用水，从我做起，如何做呢？
新课讲解
地球上水的总体积是14.2亿立方千米．其中，海洋水约占96.53%以上，淡水约占2.53%．而在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖约占77.2%，地下水占22.4%．而人类可以利用的水还不到1%．
由于世界人口增长、水污染以及水资源浪费等原因，使全世界面临着淡水资源不足的问题，世界各国特别是发展中国家水资源紧缺问题越来越严重．发展中国家疾病死亡事件中80%与缺水和水资源污染有关．
一、水资源告急
地球上的水资源
1.地球上的水资源和淡水资源分布情况怎么样
新课讲解
我国水资源得不到合理利用，这表现在农业用水效率很低，在灌溉农田时，60%的水消耗于蒸发渗透．农业用水量由1979年的4195亿立方米，到1990年的4634亿立方米，发展到2000年5147亿立方米．工业用水的重复利用率仅为50%，用水量由1979年的523亿立方米，到1990年的702亿立方米，上升到2000年的944亿立方米．城市生活用水量逐年上升．
中国年水资源总量约为2.75×104 亿 m3
全国农业用水量为3664亿 m3
全国工业用水量为1401亿 m3
全国生活用水量为729亿 m3
2008年我国属于可能发生“水危机”的行列
3664+1401+729=5794亿m3
5794
27500
×100%≈21.07%＞20%
探究新知
根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”．依据这个标准，2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？
2．运用资料探究
新课讲解
水资源的短缺已成为制约社会和经济发展的重要因素，合理利用水资源是人类可持续发展的当务之急．而节约用水是水资源合理利用的关键所在，是最快捷、最有效、最可行的维护水资源可持续利用的途径之一．我们每个人都应该有节约用水的意识，积极参与节水行动，这是实现水资源合理利用的前提和保证．
我国是世界上严重缺水的国家之一，年水资源总量为2.75×104亿立方米，居世界第六位！人均占有水量仅为2400立方米左右，只相当于世界人均的四分之一，居
探究新知
世界第110位．中国已被联合国列为13个贫水国家之一．我国实际可利用的淡水资源量仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米.
根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量，并和自己查阅的这两年实际用水量进行比较．你的估计准确吗？为什么？
解：2009年是750亿m3，2010年是770亿m3，只是根据直线的一个估计，不一定准确．
探究新知
思考
中国年水资源总量约为2.75×104 亿 m3，2008年，全国农业用水量为3 664 亿 m3，全国工业用水量为1 401 亿 m3，全国生活用水量为727 亿 m3.
运用资料探究
新课讲解
我国的农业和工业耗水情况怎样？
农业用水效率低，灌溉农田用水60%消耗于蒸发渗透．
工业用水重复利用率仅为50%．
例：观察下列家庭人均月用水量频数分布直方图,回答问题:
2 3 4 5 6 7 8
人均月用水量：吨
频数(家庭数)
思考
水利部预测，2030年中国人口将达到16亿，届时人均水资源量仅有1750立方米．在充分考虑节水情况下，预计用水总量为7000亿至8000亿立方米，要求供水能力比现在增长1300亿至2300亿立方米，全国实际可利用水资源量接近合理利用水量上限，水资源开发难度极大．
新课讲解
根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源总量的20%，就有可能发生”水危机”，依据这个标准，我国2000年是否曾出现过”水危机”？
从资料中可以看出：我国水资源总量约为2.75×104亿立方米，而1990年仅城市用水量就达547196万吨，约合54亿立方米，还有农业用水4634亿立方米，工业用水702亿立方米，合计5390亿立方米，占全国水资源的19.6%，虽说未超过20%，出现“水危机”，但已临近危机边缘．更何况我国工农业用水量以及城市用水量还在逐年提升，估计几年之后，就会出现严重“水危机”．因此，必须提高节水意识．
家庭人均日用水量的平均数是多少(每月按30天计)？按生活基本日均用水量（BWR）50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？
解：家庭人均日用水量的平均数是
2.5×2+3.5×5+4.5×9+5.5×10+6.5×8+7.5×6
40
5.375÷30≈0.179(吨)，即179升
这个平均数远远超过用水标准．
=5.375
家庭人均日用水量的平均数是多少(每月按30天计)？按生活基本日均用水量（BWR）50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？
家庭人均日用水量的平均数是
即179升，
这个平均数远远超过用水标准．
新课讲解
家庭人均日用水量的平均数是多少(每月按30天计)？按生活基本日均用水量（BWR）50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？
家庭人均日用水量的平均数是
即179升，
这个平均数远远超过用水标准．
生活中首先提高节水意识，可以把食用水与生活非食用水分开使用，非食用水可以不用淡水的尽量不用，可采用江、河、湖、海水，食用废水也可再用于非食用水，这样可大大减少淡水消耗量．
工农业生产生活中节约用水的好办法
课内延伸
就农业灌溉来说，可以用管道灌溉代替渠道灌溉，以防止减少蒸发与渗透，还有采用喷灌、微水渗透等先进技术．
工业生产中可以在不影响产品质量的前提下，提高废水利用率，重复使用，既可节约水资源，又可减小污染．
解：该校七年级学生一天中做家庭作业所用时间较多．
结合统计图提供的信息，提一条合理化建议．
例题与练习
该校七年级学生家庭作业量较大，建议学校减少学生作业量．
将减轻学生作业负担落到实处．
同学们再见
从数据谈淡水
目
录
CONTENTS
1 学习目标
2 新课导入
3 新课讲解
4 课堂小结
5 当堂小练
6 拓展与延伸
7 布置作业
1 、能从给定的阅读材料中提取有用的信息。
2 、能用统计图描述数据，并分析数据，最后得出结论。
3 、能从数据的分析过程中体会到节水的重要意义。
学习重点：
综合运用所学知识解决问题．
学习目标
导入新课
当前全球正面临着缺水的严重困扰，我国是一个严重缺水的国家，研究这一课题，就是要对世界淡水资源，中国缺水的形式以及我国水资源的利用情况有所了解，从而感到我们每个家庭和个人都应该有节水意识，节约用水，从我做起，如何做呢？
当前全球正面临着缺水的严重困扰，我国是一个严重缺水的国家，研究这一课题，就是要对世界淡水资源，中国缺水的形式以及我国水资源的利用情况有所了解，从而感到我们每个家庭和个人都应该有节水意识，节约用水，从我做起，如何做呢？
新课讲解
地球上水的总体积是14.2亿立方千米．其中，海洋水约占96.53%以上，淡水约占2.53%．而在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖约占77.2%，地下水占22.4%．而人类可以利用的水还不到1%．
由于世界人口增长、水污染以及水资源浪费等原因，使全世界面临着淡水资源不足的问题，世界各国特别是发展中国家水资源紧缺问题越来越严重．发展中国家疾病死亡事件中80%与缺水和水资源污染有关．
一、水资源告急
地球上的水资源
1.地球上的水资源和淡水资源分布情况怎么样
新课讲解
我国水资源得不到合理利用，这表现在农业用水效率很低，在灌溉农田时，60%的水消耗于蒸发渗透．农业用水量由1979年的4195亿立方米，到1990年的4634亿立方米，发展到2000年5147亿立方米．工业用水的重复利用率仅为50%，用水量由1979年的523亿立方米，到1990年的702亿立方米，上升到2000年的944亿立方米．城市生活用水量逐年上升．
中国年水资源总量约为2.75×104 亿 m3
全国农业用水量为3664亿 m3
全国工业用水量为1401亿 m3
全国生活用水量为729亿 m3
2008年我国属于可能发生“水危机”的行列
3664+1401+729=5794亿m3
5794
27500
×100%≈21.07%＞20%
探究新知
根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”．依据这个标准，2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？
2．运用资料探究
新课讲解
水资源的短缺已成为制约社会和经济发展的重要因素，合理利用水资源是人类可持续发展的当务之急．而节约用水是水资源合理利用的关键所在，是最快捷、最有效、最可行的维护水资源可持续利用的途径之一．我们每个人都应该有节约用水的意识，积极参与节水行动，这是实现水资源合理利用的前提和保证．
我国是世界上严重缺水的国家之一，年水资源总量为2.75×104亿立方米，居世界第六位！人均占有水量仅为2400立方米左右，只相当于世界人均的四分之一，居
探究新知
世界第110位．中国已被联合国列为13个贫水国家之一．我国实际可利用的淡水资源量仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米.
根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量，并和自己查阅的这两年实际用水量进行比较．你的估计准确吗？为什么？
解：2009年是750亿m3，2010年是770亿m3，只是根据直线的一个估计，不一定准确．
探究新知
思考
中国年水资源总量约为2.75×104 亿 m3，2008年，全国农业用水量为3 664 亿 m3，全国工业用水量为1 401 亿 m3，全国生活用水量为727 亿 m3.
运用资料探究
新课讲解
我国的农业和工业耗水情况怎样？
农业用水效率低，灌溉农田用水60%消耗于蒸发渗透．
工业用水重复利用率仅为50%．
例：观察下列家庭人均月用水量频数分布直方图,回答问题:
2 3 4 5 6 7 8
人均月用水量：吨
频数(家庭数)
思考
水利部预测，2030年中国人口将达到16亿，届时人均水资源量仅有1750立方米．在充分考虑节水情况下，预计用水总量为7000亿至8000亿立方米，要求供水能力比现在增长1300亿至2300亿立方米，全国实际可利用水资源量接近合理利用水量上限，水资源开发难度极大．
新课讲解
根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源总量的20%，就有可能发生”水危机”，依据这个标准，我国2000年是否曾出现过”水危机”？
从资料中可以看出：我国水资源总量约为2.75×104亿立方米，而1990年仅城市用水量就达547196万吨，约合54亿立方米，还有农业用水4634亿立方米，工业用水702亿立方米，合计5390亿立方米，占全国水资源的19.6%，虽说未超过20%，出现“水危机”，但已临近危机边缘．更何况我国工农业用水量以及城市用水量还在逐年提升，估计几年之后，就会出现严重“水危机”．因此，必须提高节水意识．
家庭人均日用水量的平均数是多少(每月按30天计)？按生活基本日均用水量（BWR）50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？
解：家庭人均日用水量的平均数是
2.5×2+3.5×5+4.5×9+5.5×10+6.5×8+7.5×6
40
5.375÷30≈0.179(吨)，即179升
这个平均数远远超过用水标准．
=5.375
家庭人均日用水量的平均数是多少(每月按30天计)？按生活基本日均用水量（BWR）50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？
家庭人均日用水量的平均数是
即179升，
这个平均数远远超过用水标准．
新课讲解
家庭人均日用水量的平均数是多少(每月按30天计)？按生活基本日均用水量（BWR）50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？
家庭人均日用水量的平均数是
即179升，
这个平均数远远超过用水标准．
生活中首先提高节水意识，可以把食用水与生活非食用水分开使用，非食用水可以不用淡水的尽量不用，可采用江、河、湖、海水，食用废水也可再用于非食用水，这样可大大减少淡水消耗量．
工农业生产生活中节约用水的好办法
课内延伸
就农业灌溉来说，可以用管道灌溉代替渠道灌溉，以防止减少蒸发与渗透，还有采用喷灌、微水渗透等先进技术．
工业生产中可以在不影响产品质量的前提下，提高废水利用率，重复使用，既可节约水资源，又可减小污染．
解：该校七年级学生一天中做家庭作业所用时间较多．
结合统计图提供的信息，提一条合理化建议．
例题与练习
该校七年级学生家庭作业量较大，建议学校减少学生作业量．
将减轻学生作业负担落到实处．
同学们再见