2012-2013学年第二学期四年级英语教案

四）年级（下）册 （英语）学科集体备课表
备课时间
2.23
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2.26
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
Unit 6 Clothes ( part 1)
课 型
新授
课时分配
1
第1 课时
上课时间
2.26
项 目
内容
教
学
目
标
知 识
能 力
Learn the new vocabulary of clothes;
Listening to words and pointing at pictures
过 程
方 法
Listening and reading.
情 感
态 度
价值观
Love the colourful life.
教学重点
The vocabulary of clothes
教学难点
Remember the words
教学、教具
（课件）
准 备
Flashcards ; radio
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
Step1------New vocabulary:
Introduce the new vocabulary using the clothes I am wearing and those of the pupils.
Read the new vocabulary.
教
学
环
节
Write each word on the blackboard,
listen and point. Play the tape.
Ask the pupils to listen once or twice with their eyes closed, and try to imagine the objects named.
Step 2------Play a memory game.
Introduce how the memory game works.
Teacher covers the word written under one of the pictures in the book with an eraser (or a pencil sharpener or any other small object). Ask one pupil to try and remember the word. If the pupil remembers, then it is his/her turn to cover a word and ask the teacher to guess.
Step 3------Listen and sing the song.
1. Introduce the new word “kite”.
T: Have you got a kite? What colour is it?
2. Play the song two or three times with the books closed
4. What's wrong in the picture?
the pupils read them after teacher several times.
The pupils point to the objects in the book as they are named.
2. Work in pairs.
3. The pupils sing along with the tape
The pupils draw the picture according to the words of the song.
板
书
设
计
Unit 6 Clothes
My ______ is _______.
( jeans, cap, sweater, T-shirt, shirt, dress, shoes, trainers,
shorts, skirt, socks…)
课
后
反
思
学生能用所学单词和句型描述自己和别人的服装。但对单词的记忆和拼写对小学生来说是个难题。讲授单词拼读时要讲求技巧和方法，教给学生拼读的方法，适当渗透音标教学。
备课时间
2012.2.26
主备人
赵海平
主 备 人
所在单位
北大街小学
复备时间
2.27
授课教师

授课教师
所在单位

集备课题
Unit6 Clothes part2
课 型
歌曲
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
Speaking listening and singing
Use the sentence：My favourite...is...
过 程
方 法
学习11个服装单词.表述服装话题的简单信息.
情 感
态 度
价值观
有兴趣说英语和唱英语歌曲.了解英语国家正式和非正式场合服饰和世界主要国家的穿戴习俗.
教学重点
单词T-shirt jeans dress sweater shoes shirt skirt shorts在实际生活中,表达自己最喜欢的服装
教学难点
学唱歌曲
教学、教具
（课件）
准 备
录音机; 服装道具; 世界主要国家标志性服饰图片
课时分配
1课时
教 学 流 程
评论或修改
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
Step1 Warm up
1.组织学生听唱英文歌曲.
2.教师用简笔画呈现歌词中提到的 T-shirt sweater cap 在T-shirt cap图下分别写上英文单词（引导学生了解简单的拼读规律）.请单个学生口拼,然后让全班学生跟着一起边口拼边书空.
Step 2 Preparation
1.叫两个学生到台上,给简笔画涂色.教师按实际情况说 My favouriteT-shirt/sweater/cap is…,请台上同学说,全班跟着说.
2.教师用简笔画呈现jeans dress socks shoes trainer shirt skirt shorts ,由一次看图说一个词,到一次看图说多个词.
3.dress socks shoe shirt图下分别写上英文单词,并请学生涂色.师生一起边口拼边书空,引导学生按实际情况表达自己最喜欢的服装和服装的颜色.
Step3 Consolidation
1.听录音,先完整听一遍,然后逐句跟唱模仿.2.同桌两人模仿录音原音,并相互评价模仿的结果（用符号表示）.3.最后全班齐读和个人读相结合.
Step 4 Application
1.叫一个学生到前面,按老师读的顺序给黑板上11个服装图编号.全班同学印证.
2.情景会话,教师先做示范 My favourite T-shirt is purple. My favourite jeans isblue .My favourite shoes and socks is white. 让学生说出自己今天所穿服装的颜色.
3.教师出示正式和非正式场合服装的图片,引导学生识别世界主要国家标志性服饰.
Step 5 End the class
1. 再次播放录音，全班学生一起跟唱歌曲。
2. 课后唱给自己的家长听。
1. 听唱英文歌曲.
2.单个学生口拼,然后让全班学生跟着一起边口拼边书空.
3.Follow the teacher.
4.Say the words.
5.Paint the colour.
6.Listen to the tape and model it in pairs,then read it.
7.Practise.
8.Say the sentences.
9.Sing the song.
让学生动手做，然后描述自己喜欢的服装颜色，激发了学生的学习兴趣。然后听音教学，学唱歌曲。
are
在英语教学中要注重语言和文化的关系，更多地传授学生西方的风俗文化。
教
学
环
节
板
书
设
计
Unit6 Clothes
My favourite T-shirt is blue.
T-shirt blue 用不同颜色的笔写
课
后
反
思
本节课简笔画等的使用，很好的带动了学生的学习兴趣，学习效果很好。提高学生听说认读的综合能力，培养学生观察对比归纳的能力和口语交际的能力。学生乐于唱歌，学习气氛活跃。
?备课时间
2013.2.27
主 备 人
刘瑞红
主 备 人
所在单位
寿阳县城西小学
复备时间
3.1?
授课教师

授课教师
所在单位

课?? 题
?Unit 6 clothes
(Part 3.4)
课??? 型
Action story
课时分配
第3课时
上课时间
?
项??? 目
内?????????? 容
修改栏
教
?
学
?
目
?
标
知?识
能?力
?
a). Cognitive aims：
Revise the words of clothes。
Learn the phrases: cycle helmet， alarm clock ， put on、 get out of，turn off。
?
b). Ability?aims：
The pupils can understand the story and act it out in class。
?
学生多种感官，学习新知识，有利于培养学生各方面的能力。
过?程方?法
a).通过TPR活动，调动学生多种感官，学习新知。
b).通过动作表演培养学生的学习兴趣，感受理解故事。
c).通过听录音，教师范读，学生表演等活动，培养学生良好的口语表达能力。
?
情?感
态?度价值观
a) Happy every day and loving life 。
b).Get the pupils to be interested in the class by joining in the activities.
教学重点
The words and phrases
教学难点
cycle helmet， alarm clock
教学、教具
（课件）
准??? 备
CAI, tape
教????学????流??? 程
评论或修改
?
教?师?活?动
预设学生活动
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
教
?
?
?
学
?
?
?
环
?
?
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?
节
?
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?
教
?
?
?
?
?
学
?
?
?
?
?
环
?
?
?
?
?
节
Step 1:Warming-up
?
???? a). Make greetings.
???? b).(CAI shows)Let's sing a song“my favourite T-shirt 。Ok?
Step 2:Presentation.
?
???? a).T: my favourite T-shirt is yellow。What about yours？
??? ??Oh ，I like it very much 。so I can put it on。
Teach： put on
???? ?
CAT shows different words of clothes and let them say
The sentences “put on your…..
?
Show a cycle helmet.
This is a cycle helmet then put it on
?
b). T: What’s this?
Alarm clock.
Do the action “turn off”
?
???? c).say the sentences and do the actions with pupils.
?
d)Do the action and teach: get out of bed.
???Look at the picture: shout: oh,no!
?
?
??? e). Let the pupils Listen to the tape and do the actions.
??
Step 3. Practice
???? a). Listen to the tape and say the sentences
?
????? b).Call one pupil to say the sentences .others do the actions .And then change .
?
??? c). listen and fill in the numbers.
?
?
Step 4.Consolidation
???? Test:
???? ________the alarm clock.
____________bed.
Put on your _______
_________your socks.
Put on your _______.
Put on your ________(头盔)。
Open the door。
Shout： Oh，no！
?
???Step 5 .Homework
???? a).Try to make a new story。
???? b).Write the important phrases。?
?
?
Ss sing the song
?together.
?
??
?
?
Ss say the sentences
?Like the teacher.
My favourite … is …
?
?
Ss say the sentences.
?
?
Read the phrase more times
?
?
?
Read the phrase Alarm clock, turn off
Say the whole sentence: turn off the alarm clock.
?
?Read the sentence after tape and feel
?
?Ss listen to the tape and do the actions.?
?
.
?
?
?
Ss do the actions and say the sentences.?
?
?Listen to the tape。
.
?
?
Finsh the test
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?

歌曲导入教学能激发学生的学习兴趣。
?课堂上和学生一起边说边做动作，学生不仅学得快，还记得牢。
听完听力让学生试着自己表达。
小结填空，归纳知识要点，和学生一起说一起做，检验学生的学习效果。
板
?
书
?
设
?
计
Unit 6 Clothes
?
Turn off alarm clock
?
Get out of bed
?
Put on? clothes
?
Cycle helmet
?
课
?
后
?
反
?
思
素质教育提倡课堂以学生为主，课堂上老师尽量少说，学生多说多做，这样不同层次的学生各方面都会有所提高。
（ 四 ）年级(下）册（英语）学科集体备课表样
备课时间
2013.3.3
主 备 人
贾丽琴
主 备 人
所在单位
城内小学
复备时间
2013 。3.6
授课教师

授课教师
所在单位

课 题
Unit6 part5.6
课 型
Listening
课时分配
1
第4 课时
上课时间
3.8
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
Reading writing and listening
过 程
方 法
Pupils can use the sentence ：(Elena) is wearing(white jeans)
情 感
态 度
价值观
学生有兴趣搞懂有关服装话题的信息。
教学重点
句型 Elena is wearing white jeans
教学难点
Cassette tape cards of clothes
教学、教具
（课件）
准 备
Cassette tape cards of clothes
教 学 流 程
评论或修改
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
教
学
环
节
Step1 Warming up
A、 revision the words
The teather show the cards ahd pupils read out
B、Guessing game : 教师找两位学生到讲台前,并引导学生用be wearing 句型来描述他们穿的服装.教师边说边板书出来,然后师生共同确定一位学生,将描述该生的文字写在黑板上,由全班来猜,台前的学生按实际情况给予肯定或否定的回答,猜对了,换另外一位学生继续游戏。
Step 2 Preparation
A、Play the game in the groups ahd
to show.
B、根据黑板上的文字信息，教师做听音标号的练习。师说：Number one,it’s a boy/girl. He/She is wearing blue shorts and yellow socks. Once more. Number One is a boy/girl. He/She is wearing blue shorts and yellow socks. 找一生上台在该句前面标出号码,全班印证.
Step3 Consolidation
1.教师和台上的学生商量,并替换掉句型中的人物和颜色的信息.
2.全班做判断正误的练习,小组之间展开评价.
3. 最后教师讲解在听力和阅读中获取主要信息的方法,学习抓关键词
Step 4 Application
A、 做 listen and write the name of the children的练习
1、The teacher read the names of the children some times.
2、Listen again and write the names of the children.
3、Check
Ask some pupils to say the answers
2 做 Right or wrong?的练习
Step 5 End the class
1. 找一位学生宣布答案,全班印证
2. Write a test about your friends clothing
Read the words
Guessing
Piay the game
Listen and write the numbers.
学生说替换后的颜色和信息。
Evaluation and Practice
Read the names of the children after the teacher
Listen and write
Say the answers
Do Practice
板
书
设
计
Unit6 Clothes
(Elena) is wearing (white jeans)
课
后
反
思
Is/am wearing对学生来说是个难点,既要从语法方面进行点拨,也要变换不同的人称加强联习.让孩子们真正掌握be动词在句子中的变化规律，及对be加动词的ing形式进行初步感知。
（四）年级（下）册（英语）学科集体备课表
备课时间
2013.
主备人
张美霞
主备人
所在单位
小学
复备时间
?2013.3.7
授课教师

授课教师
所在单位

集备课题
Unit6 part7.8
课 型
Listening
项 目
内 容
修改栏
教
?
学
?
目
?
标
知识
能力
Reading writing and listening
?
过程
方法
Pupils can use the sentence :(Elena) is wearing(white jeans)
?
情感
态度
价值观
学生有兴趣搞懂有关服装话题的信息。
?
教学重点
句型 Elena is wearing white jeans
?
教学难点
?在实际生活中,获取有关服装话题的信息
?
教学、教具
（课件）
准 备
Cassette tape cards of clothes
?
课时分配
?一课时
教 学 流 ?程
评论或修改
?教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
?Step1 Warming up
A、 revision the word
The teather show the cards ahd pupils read out
B、Guessing game :教师找两位学生到讲台前,并引导学生用be wearing句型来描述他们穿的服装.教师边说边板书出来,然后师生共同确定一位学生,将描述该生的文字写在黑板上,由全班来猜,台前的学生按实际情况给予肯定或否定的回答,猜对了,换另外一位学生继续游戏。
Step 2 Preparation
A、Play the game in the groups ahd
to show.
B、根据黑板上的文字信息，教师做听音标号的练习。师说：Number one,it’s a boy/girl. He/She is wearing blue shorts and yellow socks. Once more. Number One is a boy/girl. He/She is wearing blue shorts and yellow socks.找一生上台在该句前面标出号码,全班印证.
Step3 Consolidation
1.教师和台上的学生商量,并替换掉句型中的人物和颜色的信息.
2.全班做判断正误的练习,小组之间展开评价.
3. 最后教师讲解在听力和阅读中获取主要信息的方法,学习抓关键词
Step 4 Application
A、 做 listen and write the name of the children的练习
1、The teacher read the names of the children some times.
?
2、Listen again and write the names of the children.
3、Check
Ask some pupils to say the answers
?
2 做 Right or wrong?的练习
Step 5 End the class
1. 找一位学生宣布答案,全班印证
2. Write a test about your friends' clothing.
?
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Read the words
?
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Guessing
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Play the game
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Listen and write the numbers.
?
?
学生说替换后的颜色和信息。
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Evaluation and Practice
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Read the names of the children after the teacher
Listen and write
?
Say the answers
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Do Practice
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在进行听录音联系之前，教师可以请几位同学到台前，用英语简答描述，让学生进行辨别，作为听录音的过渡
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板
书
设
计
Unit 6 Clothes
Elena is wearing white jeans.
?
课
后
反
思
大部分学生能正确书写介绍穿着的短文。但也有一部反同学对jeans，shorts，socks，trainers和shoes前面一般不用a的情况表述不太好。需要进行强调练习。英语中名字的教学往往容易被忽略，但在听力练习中它经常起到关键的作用，一些有用的信息需要抓住名字，但许多名字学生并不熟悉，所以，在今后的教学中要重视起这部分内容。
?
?
备课时间
2013.
主备人
杨淑珍
主备人
所在单位
南燕竹
复备时间
3.11
授课教师

授课教师
所在单位

集备课题
Unit 6 Clothes ( part9，10)
课 型
新授
项 目
内 容
修改栏
知识
能力
Review the vocabulary of colours and clothes;
Play the game and say the chant;
Make a simple description of one's clothes
?
过程
方法
Listening and speaking.
?
情感
态度
价值观
Be interested in watching life.
?
教学重点
The vocabulary of clothes and colours; put on your (T-shirt)
?
教学难点
Make a simple description of one's clothes
?
教学、教具
（课件）
准 备
Tape recorder
?
课时分配
1课时
教 学 流 ?程
评论或修改
教师活动
预设学生活动
Step1------Warming up
Good morning, boys and girls. Welcome to our English class. Next, I want you to listen to the tape.
Lead pupils to listen to the poem, then teacher draw four stick figures of jeans, T-shirt, socks, shoes on the blackboard.
Do you know what are they?
?
Step2------Presentation
Listen to the poem again and ask pupils to read after the tape.
?
Write the poem on the blackboard.
?
Ask two pupils to read the poem and others evaluate which one is better.
?
Now let's read together.
?
?
Now,can you remember the text? Have a try.
Clean the letters of each word except the first letter in the first sentence.
Remember the other sentences with the same way.
Step3------Consolidation
Ask some pupils to repeat the poem with the help of the letters on the blackboard.
?
?
Play guessing game.
Choose two pupils to stand in front of the class and they describe one of the pupils in the seat. Using the dialogue:
What is he/she wearing?
He/She is wearing a green T-shirt and blue jeans…
?
?
Step4------Practice
Play the guessing game in group.
?
?
Step5------Ending
Let's see our homework:
Choose one student in our class and try to say his clothes.

?
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?
Listen to the poem .
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Pupils says jeans,T-shirt,
socks, shoes.
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Pupils read the poem together .
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Try to say the sentence.
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Guess who is be described.
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Pupils play the guessing game in group.
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听录音让学生画图，复习衣服单词，设计新颖。?
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?
再次听音巩固单词。 引出本课的小诗
?
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培养学生通过首字母记忆单词，句型，句子的方法。 渗透学法。
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?
choose one pupil on page52 to describe then play guessing game
?
强调 He/She is wearing...
?
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?
in groups
?
?
?
?
?
?
?
?
Unit 6 Clothes
P o y j
P o y T
P o y s
P o y s
1 2 3 4
R o o th d
?
?
每节课需要把听、说、读、写结合起来方可提高学生的学习效率，而且我也发现用首字母记忆单词句子的方法效果也非常好。
（四）年级（下）册 （英语）学科集体备课表样
备课时间
2013.3.8
主?备?人
姜文娟
主 备 人
所在单位
温家庄小学
复备时间
?3.11
授课教师

授课教师
所在单位

课?? 题
Unit 6 Clothes
（part11、12）
课??? 型
练习
课时分配
1课时
第?7?课时
上课时间
?
项??? 目
内?????????? 容
修改栏
教
?
学
?
目
?
标
知?识
能?力
1. Review the words of clothes.
2. Grasp: singular and plural forms of clothes.
?
过?程
方?法
Listening and writing.
情?感
态?度
价值观
使学生懂的中英文化的差异，喜欢学英语，喜欢说英语.
教学重点
The words of clothes.
Singular and plural forms of clothes.
教学难点
Singular and plural forms of clothes.
教学、教具
（课件）
准??? 备
Pictures
?
教学流程
评论或修改
教学环节
教师活动
预设学生活动
Step 1 Warming up
?
1.?????? Greeting.
?
2.Listen to the tape and read the poem.
?
Step2.Presentation
?
1.?????? Review the words of clothes.
?
Show the pictures and ask two
Questions：
?
A）What is it？
B）What color is it？
?
A blue shirt???? a black dress
Orange shoes?? green shorts
?
2.Draw a boy on the blackboard,describe the clothing of him.
?
“…is wearing …”
?
3.Work in pairs,draw and say,then show it out.
?
Step3.Practice
?
1.?????? Listen and draw.
?
The teacher says“a red sweater”,the students draw,then read it out.
?
2.?????? Look and write.
?
Look at some pictures,fill in the blanks.
?
3.?????? Open your books and turn to page55,do the exercise: part 11.12
?
4.?????? Check their answers.
?
Step 4.Consolidation
?
Look at the pictures,fill in the blanks:
?
(1).Emma is wearing ____ shoes, ____ socks, ____ skirt and ____ sweater.
?
(2).Bob is wearing a green ____,____ shirt,________ and black ____.
?
(3)._______ your trainers.
?
Step 5. Homework
?
Describe the clothing of your parents.
?
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?
Greeting
?
Read the poem.
?
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Look the pictures and answer the questions.
?
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?
Read after the teacher.
?
?
Describe the clothing
?
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Work in pairs ，draw and say.
?
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?
Draw and read.
?
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?
?
Look and write.
?
?
Do the exercise.
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?采用图文并茂的形式复习句型
....is? wearing .....
既激发了学生的兴趣，有巩固的知识点。
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板书设计
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Unit 6 Clothes
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Shirt?T-shirt???????? jeans?? shorts
Skirt?Dress????????? socks?shoes
Cap?? sweater??????? trainers
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课后反思
让学生通过运用颜色，冠词来学会描述我们的穿着，让孩子们感受到生活中处处都是英语。?
虽然在a 和an 之间经常会出错，但经过反复练习，90%的学生能正确使用。
?
（四）年级（ 下 ）册（英语）学科集体备课表样
备课时间
2013.?
主 备 人
?
主 备 人
所在单位
?
复备时间
?3。12
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
Unit7 Part1
课 型
Presentation
课时分配
1
第 1 课时
上课时间
3.12
项 目
内 容
修改栏
教
?
学
?
目
?
标
知 识
能 力
The pupils learn to use and write：January,February,March,April,May,June,July,August,September ,October,November,December
The pupils learn to understand and say： Happy birthday!When is Toby’s birthday?Please remember：It’s in （December）.
?
过 程
方 法
The pupils learn to say the birthday chant.
情 感
态 度
价值观
The pupils learn to enjoy English by saying the chant
教学重点
Words:January,February,March,April,May,June,July,August,September，October, November, December
教学难点
Try to remember the words
教学、教具
（课件）
准 备
Toby头饰，月历牌，生日蛋糕模型，单词、
句子卡片?
教? 学? 流 ?程
评论或修改
?教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
Step 1 Warm up
1、展示Toby头饰:Today is Toby’s birthday.播放歌曲《Happy birthday》帮助学生理解。
2、引出课题：Unit 7 Happy birthday!
Sing the song
?
?教
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?
学
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?
环
?
?
节
Step 2 Presentation
1、出示月历牌，示范圈出自己生日所在的月份：My birthday is in …示范读月份词2遍。
2、提问：When is your birthday？鼓励学生上台圈出自己的生日，学习相应的月份词。
3、出示月份词卡片，一一带读。
4、师读单词学生找到相应的单词卡片：
e.g.Go to the “January”.
5、有节奏地拍手读：January,February,
January,February,March；
April,May,
April,May,June；
…
Step 3 Consolidation
1、听录音学说Chant。
2、看课文分组说chant。
3、看首字母说chant：Wh I T ‘s b ?
I J ,F ,M ?
…
4、“连一连”:
母亲节 教师节 国庆节 元旦圣诞节 愚人节
September December May January April October
5、“猜一猜”：教师出示人名卡片（反面写上生日月份）提问“When is …‘s birthday?”
Step 4 Sum up
1、看卡片抢读月份单词。
2、齐说chant.
Step 5 Homework
1、听录音读chant两遍。
2、抄写12个月份词各4遍。
提问：When is your birthday？鼓励学生上台圈出自己的生日，学习相应的月份词。
让学生听《The birthday chant》两遍。
学说：When is Toby’s birthday?
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学生猜“In January,…？”。
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在学习月份单词的同时，鼓励学生注意月份前介词in的使用。
板
书
设
计
?
Unit7 Happy birthday
January February March April
May June July August
September October November December
?
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课
后
反
思
?
（四 ）年级（ 下 ）册 （ 英语 ）学科集体备课表样
备课时间
2013.3.11
主 备 人
张建红
主 备 人
所在单位
温家庄中心校
复备时间
3.12
授课教师

授课教师
所在单位

课 题
Unit7 Happy birthday ( part 2-3)
课 型
新授
课时分配
?
第 课时
上课时间
3.13
项 目
内 容
修改栏
教
?
学
?
目
?
标
知识
能力
The pupils learn to use and write the 12 months;
The pupils learn to understand and say:
When is ___’s birthday?
My birthday is in _______.
I live in ____.
?
过程
方法
The pupils learn to listen and circle the children’s birthdays.
情感
态度
价值观
The pupils learn to compare the differences of birthday celebration between British and China.
教学重点
Words:January,February,March,April,May,June,July,August,September，October, November, December
教学难点
When is ____’s birthday?
My birthday is in ______.
教学、教具
（课件）
准 备
卡纸，人名卡片，生日蛋糕模型，单词、句子卡片
教 学 流 程
评论或修改
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
Step 1 warming up
① Greetings
② Revision:
January, February, March,April, May, June, July, August, September，October, November, December
?
Step 2 Presentation
①Ask and answer.
---When is your birthday?
---In _______.
?
②show the pictures of the four children:
Sophie, Thomas, Karen, David.
③play the recording.
Ask the pupils to listen and circle the correct the months.
④check the answer
Step 3 Consolidation
①?引导学生用 I live in _____ .句型介绍自己的居住地。
②?介绍自己的生日：
My birthday is in ________.
?③了解中西方国家过生日的习俗
a birthday cake, noodles(寿面)，a birthday party, birthday cards
④小组交流展示
Step4：Homework :
1、 制作班级同学生日统计表，调查同学生日。
2、 自制生日贺卡。
?
?
?
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③say the chant together.
?
?
Pairwork.(小组练习，操练重点句型)
?
Read the names several times.
Listen?carefully, find when the children’s birthdays are.
?
介绍自己过生日的快乐场景，对比中西方文化差异。
?
Then make a text.
I’m _______.
I live in ______.
My birthday is in______.
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通过chant复习月份单词，学生易学易记。
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小组操练句型为When is your birthday?为
When is ____’s birthday?引申铺垫，使衔接更紧密
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?
可以在复习了When is your birthday？后，教师可以叫一个基础较好的孩子做示范，When is ...’ birthday？并引导孩子进行回答。
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这个环节设计合理，情景的创设使学生身临其境，感受国外文化。
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学生通过写自己，增强了句子的使用能力
?
作业设计有新意，能激发学生的兴趣。
板
书
设
计
I’m _______.
I live in ___.
My birthday is in _______
?
课
后
反
思
本节课设计合理，导入环节使用chant使学生很快回想起月份单词，并很快进入课堂，衔接环节恰当，使学生顺利的由when is your birthday？过渡到 when is ____'s birthday？也充分锻炼了学生写与读的能力。
四）年级（下）册（英语）集体备课表
备课时间
?2013.
主 备 人
高霞
主 备 人
所在单位
景尚乡
复备时间
3.13
授课教师
?
授课教师
所在单位

集备课题
Unit7 Happy birthday ( part 4)
课 型
新授
项 目
内 容
修改栏
教
?
学
?
目
?
标
知 识
能 力
The pupils learn to use and write the 12 months;
The pupils learn to understand and say:
Stamp yo feet.Clap your hands.Snap your fingers.Turn around.
?
过 程
方 法
The pupils learn to listen and circle the children’s birthdays.
?
情 感
态 度
价值观
The pupils learn to compare the differences of birthday celebration between British and China.
?
教学重点
Words:January,February,March,April,May,June,July,August,September，October, November, December
?
教学难点
Stamp your feet.Clap your hands.Snap your fingers.Turn around.
?
教学、教具
（课件）
准 备
Cards Pictures
?
课时分配
1课时
教学流程
评论或修改
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
Step 1 warming up
① Greetings
② Revision:
January, February, March, April, May, June, July, August, September，October, November, December
?
?
?
Step 2 Presentation
①?Ask and answer.
---When is your birthday?
---In _______.
?
?
② show the phrases
Stamp your feet.Clap your hands.Snap your fingers.Turn around.
?
③ play the recording.
Ask the pupils to listen and do the actions.
?
?
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?
④ check the answer
Step 3 Consolidation
Look at the books and read the words after the tape.

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Step3：Homework :
Remember the phrases and sing the song to your parents.
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③say the chant together.
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Pairwork.( 小组练习，操练重点句型)
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?
Listen to the tape.
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Listen carefully,say and remember the phrases.
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?
可以采用游戏的方式，竞赛的方式学习歌谣。
板
书
设
计
Stamp your feet.
Clap your hands.
Snap your fingers.
Turn around.
?
课
后
反
思
这部分内容较简单，要求学生在活动中识记四个词组，大部分学生能够完全掌握。
(四)年级（下）册（英语）学科集体备课表

备课时间
2013.
主备人
主备人
所在单位
?
复备时间
3.11
授课教师

授课教师
所在单位

课 题
Unit7（part5.6.7）
课 型
新授复习课
课时分配
第1课时
上课时间
2012.3.23
项 目
内 容
修改栏
教
?
学
?
目
?
标
知?识
能?力
?
a). Cognitive aims：
Learn the words: twelve months
Learn the sentences：
When is your birthday？
My birthday is in………
Xxx’s birthday is in……
b). Ability aims：
The pupils can write the words and ask and answer use the sentences correctly and fluently.
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?
?
过?程
方?法
a)通过复习12个月能让学生圈出正确的的单词并能正确书写。
b).通过小组问答熟练掌握句型
When is your birthday？
My birthday is in………
c).通过转述掌握句型Xxx’s birthday is in……让学生能熟练提问生日并能对他人的生日进行表述，锻炼他们的口头表达能力。
?
?
?
情?感
态?度
价值观
关心他人。要记住爸爸妈妈的生日，并经常关心他们，做自己力所能及的事。
教学重点
When is your birthday？
My birthday is in………
Xxx’s birthday is in……
?
教学难点
Xxx’s birthday is in……
?
教学、教具
（课件）
准 备
CAI, tape
教 学 流 程
评论或修改
?
教?师?活?动
预设学生活动
?
?
?
?
?
?
?
?
?
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?
?
教
?
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?
学
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环
?
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节
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?
教
?
?
?
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?
学
?
?
?
?
?
环
?
?
?
?
?
节
Step 1:Warming-up
?
a). Make greetings.
b). Let's sing an?English song“happy birthday
?
Step 2:Presentation.
?
a).T:Boys and girls, let's watch?a calendar.
T: circle the months
And write them down.
b). My birthday is in……
When is your birthday?
My birthday is in….
Teach more times and ask
Some pupils.
c).work in pairs.
Then fill in the form.

d). When is your birthday?
Xxx’s birthday is in……
Can you introduce your friend?
e).write the sentences .
?
Step 3. Practice
Make a survey in groups then say the sentences using Xxx’s birthday is in……
?

Step 4.Consolidation
Test:
J__n__ary D__c_mb_r
A_g__st Oct__b__r
J___ne J__ly
Sept__mb__r M__ __ch.
_______is your birthday?
My _____is in ________.
_________(Mike 的) birthday is in（ ）
?
Step 5 .Homework
Make a card
I am _______.
I like______.
?My birthday is in…..
?
?
?
?
?
Ss sing and do
together.
?
?
Ss watch a calendar and say the months.
Ss finsh it by themselves.
?
Ss read the sentences .
?
?Ss answer.
Ask and answer in pairs using the sentences.
?
?
Ss say the sentences like the teacher.
?
?
?
?
?say the sentences using Xxx’s birthday is in……
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
Ss finish the test by themselves.
?
?
?
?
?
在做生日调查后，可以为最近过生日的孩子或者当月的孩子简单的举行一个生日party.
板
?
书
?
设
?
计
?Unit 7 Birthday
When is your birthday?
My birthday is in…..
Xxx’s birthday is in…..
?
课
?
后
?
反
?
思

（ 四?）年级（ 下?）册 （ 英语?）学科集体备课表样
?备课时间
3.18??
主?备?人
?
主 备 人
所在单位

复备时间
?3.23
授课教师
?
授课教师
所在单位

课?? 题
Nuit7 part8
课??? 型
story
课时分配
一
第 5???? 课时
上课时间
?
项??? 目
内?????????? 容
修改栏
教
?
学
?
目
?
标
知?识
能?力
1、The pupils learn to use and write： 　　Happy birthday! 2、The pupils learn to understand and say： 　　Today is (Pit)’s birthday. 　　What a love cake！ 　　Abracadabra, mouse and snake, a birthday cake, a birthday party, birthday cards. 　　Warning! No water! Quick, let’s run into the house.
?
过?程
方?法
　The pupils learn to read and listen to a story.
情?感
态?度
价值观
1、The pupils can enjoy English from the story. 2、The pupils learn to communicate and corporate while acting the story.
教学重点
Sentences: Today is (Pit)’s birthday. What a love cake！ Abracadabra, mouse and snake, a birthday cake, a birthday party, birthday cards. Warning! No water! Quick, let’s run into the house.
教学难点
The pupils learn to act the story. ?
教学、教具
（课件）
准??? 备
生日蛋糕模子，单词、句子卡片 ?
教???? 学???? 流??? ?程
评论或修改
?教
学
环
节
教?师?活?动
预设学生活动
Step 1 Warming up 1、提醒日历介绍：Today is Pit’s birthday。 2、齐唱生日歌。
3、review the months of the year .
2、齐唱生日歌?
?
?
3、 Read the words
?
?教
?
?
学
?
?
环
?
?
节
Step 2 Presentation 1、边出示蛋糕模子边讲Look, a birthday cake, what a lovely cake! 2、教师教授what a lovely cake! 3、教师出示警示语 Warning: No water , and explain?the sentence .4、listen to the tape and think?
“whose birthday is today ?”　
5、教讲：Abracadabra, mouse and snake, a birthday cake, a birthday party, birthday cards. ?Warning! No water! Quick, let’s run into the house ?.
6、Read the story in groups and think “what happens about the birthday cake ?”
Step 3 Consolidation
1、分角色朗读故事并叫两个学生上台表演 。2、分组自由上演故事，允许改编故事。 3、分组上台表演。
Step 4 Sum up 1、再听故事。 2、边听录音边表演演故事。
Step 5 Homework 1、听故事录音。 2、把故事上演给家人看。??
2、Following the teacher read the sentences?
?4、 Answer the question
?
5、Read the sentences after?the teacher .
?
?6、 检查讨论结果 。、
?
?
Read and act out
?
?
板
书
设
计
A story ---- A birthday cake for Pit
?
?
?
?
?
?
Let’s run into the house .
?
?
?
?
What a lovely cake .?
?
课
后
反
思
?情景表演，调动孩子们的兴趣，加深印象
(四?）年级（ 下?）册 （ 英语?）学科集体备课
?备课时间
3.?
主?备?人
zhaohaiping
主 备 人
所在单位
中心学校?
复备时间
?3.21
授课教师

授课教师
所在单位

课?? 题
Unit7 part9.10
课??? 型
story
课时分配
一
第 5???? 课时
上课时间
?3.22
项??? 目
内?????????? 容
修改栏
教
?
学
?
目
?
标
知?识
能?力
1、The pupils learn to use and write： 　　Happy birthday! 2、The pupils learn to understand and say： 　　Today is (Pit)’s birthday. 　　What a love cake！ 　　Abracadabra, mouse and snake, a birthday cake, a birthday party, birthday cards. 　　Warning! No water! Quick, let’s run into the house.
是“What a lovely cake.”
过?程
方?法
　The pupils learn to read and listen to a story.
情?感
态?度
价值观
1、The pupils can enjoy English from the story. 2、The pupils learn to communicate and corporate while acting the story.
教学重点
Sentences: Today is (Pit)’s birthday. What a love cake！ Abracadabra, mouse and snake, a birthday cake, a birthday party, birthday cards. Warning! No water! Quick, let’s run into the house.
教学难点
The pupils learn to act the story. ?
教学、教具
（课件）
准??? 备
生日蛋糕模子，单词、句子卡片 ?
教???? 学???? 流??? ?程
评论或修改
?教
学
环
节
教?师?活?动
预设学生活动
Step 1 Warming up 1、提醒日历介绍：Today is Pit’s birthday。 2、齐唱生日歌。
3、review the months of the year .
2、齐唱生日歌?
?
?
3、 Read the words
生日歌很简单，很自然的导入了本节课的内容。?
?教
?
?
学
?
?
环
?
?
节
Step 2 Presentation 1、边出示蛋糕模子边讲Look, a birthday cake, what a lovely cake! 2、教师教授what a lovely cake! 3、教师出示警示语 Warning: No water , and explain?the sentence .4、listen to the tape and think?
“whose birthday is today ?”　
5、教讲：Abracadabra, mouse and snake, a birthday cake, a birthday party, birthday cards. ?Warning! No water! Quick, let’s run into the house ?.
6、Read the story in groups and think “what happens about the birthday cake ?”
Step 3 Consolidation
1、分角色朗读故事并叫两个学生上台表演 。2、分组自由上演故事，允许改编故事。 3、分组上台表演。
Step 4 Sum up 1、再听故事。 2、边听录音边表演演故事。
Step 5 Homework 1、听故事录音。 2、把故事上演给家人看。??
2、Following the teacher read the sentences?
?4、 Answer the question
?
5、Read the sentences after?the teacher .
?
?6、 检查讨论结果 。、
?
?
Read and act out
?
运用蛋糕，创设情境，提高了学生的学习兴趣。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
本节课应该再设计一个拓展环节，改编一下这个故事。?
板
书
设
计
A story ---- A birthday cake for Pit
?
?
?
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?
?
Let’s run into the house .
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?
?
?
What a lovely cake .?
?
课
后
反
思
?让学生在情境中习得语言，同学们不仅能朗读故事，还能上台表演故事，让学生真正的学会用语言交际。