人教版三年级下学期数学6.1年、月、日（教案）
文档属性
| 名称 | 人教版三年级下学期数学6.1年、月、日（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-26 20:39:02 | ||
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文档简介
《年 月 日》教学设计
教学内容 :认识年月日
教学目标
1通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。
2通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。
3培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。
过程与方法
1在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
过程与方法你在监狱自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳推理。
2再体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。
情感态度与价值观
1帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯 。
2培养学生热爱科学、乐于探究知识的情感 。
教学重点：认识时间单位年月日，了解他们之间的关系。
教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。
教学准备：多媒体，年历卡
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
师：同学们，今天你们与老师来到录课的课堂上课，你们高兴吗？ 师：老师和你们一样，也非常高兴！让我们记住这个日子吧！今天是2018年5月22日上午9时15分13秒，请你说说在这里那些时间单位是我们学过的。 这里面还蕴含着更大的时间单位你知道是什么单位吗 今天这节课我们就一起来研究有关年月日的知识。（板书课题）
二、自主探究，合作交流
出示儿歌：《太阳与地球》太阳大，地球小.地球绕着太阳跑；地球大，月亮小 月亮绕着地球跑。 齐读后，从这首儿歌你了解到那些科学知识. 师介绍：地球绕着太阳转动一圈时一年，在绕太阳转动的同时，地球自身也在转动，地球自转一周是一日；月亮绕着地球转动一圈是一月。 那么年月日之间又有什么关系呢？请同学们拿出年历卡。
1、阅读年历卡，发现新知。
①同学们拿出你的年历卡，看一看，说说怎么看哪年、哪月、哪日，分清星期几。问题引入 你知道自己的生日吧？在你的年历卡上圈出来与同桌伙伴说一说自己的生日是几月几日的 你知道国际儿童节、国际劳动节和我国的国庆节分别是几月几日吗？在年里卡中圈出来。你还知道哪些有纪念意义的节日。
②小组合作：读年历卡，发现有关年月日的知识，并填写表格（2016年与2017年各月天数统计表）。哪几个月31天？哪几个月30天？二月有多少天？
③学生汇报，教师结合板书：
为什么二月份天数少呢？看故事。这个故事不但告诉我们2月份为什么天数少还告诉我们7,8月份为啥是连续两个的大月的原因。
2、怎样让我们记住大月和小月呢？
①、左拳记忆法。举起左手拳头，背向自己，从第一个凸起数，凡数到凸起的地方，每个月都有31天，是大月；数到凹下去的地方除二月外，每个月都有30天，是小月。 下面我们跟着大屏幕来学习。记住了吗？拳头不大它确能帮着同学记住七个大月4个小月是很神奇的。把它说给你的同桌听。 记住大月、小月的方法有很多，除了拳头法外，还有歌诀法，下面就是老师收集的一些记住大月、小月的歌诀：
② 一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十整，只有二月有变化。平年二月二十八，闰年二月把一加。(指名读，齐读)小组内互相记，看谁记得快。谁能不看黑板说给同学们听听。儿歌不止一首还有很多呢。
③ 7个大月心中装，七前单数七后双。 二月是个特殊月，其它各月是小月。默记。这样的儿歌还有很多，有条件的同学可以回家查一查 。记忆大小月的方法有很多，你认为哪一种适合你，就用哪一种方法。
3、练习 ①、口答：一年有几个月，哪几个月是大月，哪几个月是小月？（2）5月1日的前一天是几月几日？ （3）9月30日的后一天是几月 几日？
②、小游戏：是大月的出生的起立，是小月的出生的同学起立。2月份出生的起立，你们很幸运没有2月29日出生。
4、小结： 通过刚才的学习，我们知道了一年中有12个月，其中有7个大月，4个小月，现在我们来看看一年有多少天。 全年的天数我们可以怎样计算，你有什么好的方法？ 学生在本子上计算，两同学板演。 说说你是怎么算的，展示学生的计算方法。
三、引伸
每年都是365天吗？还有时候366天。什么样的年份是365天，什么样的年份是366天，其中有什么样的规律呢？下节课我们将继续研究有关内容。有能力的同学，课后可以先去查找一下这方面的资料。
四、巩固练习，拓展延伸
1、口答下面各题。
（1） 一年有几个月？ 36个月是几年？（2）平年2月是（）天？闰年二月（）天？2、拓展练习。10,11,12，3个月共有（） 天？
（2） 填一填
(1)一年有( )个大月,( )个小月
(2)8月1日的前一天是( )月( )日
(3)6月30日的后一天是( )月( )日
1.小强今年12岁,可是他只过了三个生日,猜一猜他是哪一天过生日的
2.小明的爸爸连续出差62天,你们猜一猜是哪两个月
五、关于时间的名言警句
少壮不努力，老大徒伤悲
合理安排时间，就等于节约时间。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。
浪费时间是一桩大罪过。
六、全课总结：
1、通过这节课的学习，你都学会了哪些知识？
2、师：今天是2018年的5月22日，虽是一个普通的日子，但对于你们来说也是非常有意义的，因为我们在这里录制的这节课很多人都能看你们在课堂上的出色表现，所以老师希望你们能够珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都会取得很大的进步。
板书设计
年 月 日
2018年5月22日9时15分13秒
一年 12个月
大月 31天 1,3,5,7,8,10,12 7个
小月 30天 4,6,9,11 4个
二月 29天 闰年 366天
28天 平年 365天
教学反思：
《 认识 年、月、日》这节课是在学习了时、分、秒的基础上学习的。本节课的学习内容主要认识大月、小月和二月，会判断大月、小月。
年、月、日的相关知识都是学生日常生活中经常能接触到的。在本课中，我充分利用学生已有的生活经验，创设情境问题，我读出今天的日期，让学生回答出已经学过的时分秒和将要学到的知识年月日，从而引出课题。
在设计这节课时，我首先安排学生观察年历，从年历卡中发现各月的天数，通过小组合作交流,探究出大月、小月。
在记大月小月的教学过程中利用学生的好奇心，采用他们感兴趣的教学方法。首先是利用多媒体形象的学习左拳记忆法，然后用儿歌的形式进一步学习：一三五七八十腊，三十一天总不差，来帮助他们记忆。这一内容本来很枯燥，但通过动手数一数和朗朗上口的儿歌，学生很快就记住这一知识点，可见这些是很有效率的教学手段，特别是对于中、低年级学生来说，更符合他们的年龄特点。
练习时我还安排了数学小游戏：首先大月出生的同学起立，然后小月出生的同学起立，最后二月出生的起立。第二个游戏是抢答，听老师报月份，学生起立说大小月。
总之，一节数学课的学习，要使学生真切地感受到数学的乐趣，数学知识是源于生活用于生活的。
教学内容 :认识年月日
教学目标
1通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。
2通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。
3培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。
过程与方法
1在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
过程与方法你在监狱自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳推理。
2再体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。
情感态度与价值观
1帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯 。
2培养学生热爱科学、乐于探究知识的情感 。
教学重点：认识时间单位年月日，了解他们之间的关系。
教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。
教学准备：多媒体，年历卡
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
师：同学们，今天你们与老师来到录课的课堂上课，你们高兴吗？ 师：老师和你们一样，也非常高兴！让我们记住这个日子吧！今天是2018年5月22日上午9时15分13秒，请你说说在这里那些时间单位是我们学过的。 这里面还蕴含着更大的时间单位你知道是什么单位吗 今天这节课我们就一起来研究有关年月日的知识。（板书课题）
二、自主探究，合作交流
出示儿歌：《太阳与地球》太阳大，地球小.地球绕着太阳跑；地球大，月亮小 月亮绕着地球跑。 齐读后，从这首儿歌你了解到那些科学知识. 师介绍：地球绕着太阳转动一圈时一年，在绕太阳转动的同时，地球自身也在转动，地球自转一周是一日；月亮绕着地球转动一圈是一月。 那么年月日之间又有什么关系呢？请同学们拿出年历卡。
1、阅读年历卡，发现新知。
①同学们拿出你的年历卡，看一看，说说怎么看哪年、哪月、哪日，分清星期几。问题引入 你知道自己的生日吧？在你的年历卡上圈出来与同桌伙伴说一说自己的生日是几月几日的 你知道国际儿童节、国际劳动节和我国的国庆节分别是几月几日吗？在年里卡中圈出来。你还知道哪些有纪念意义的节日。
②小组合作：读年历卡，发现有关年月日的知识，并填写表格（2016年与2017年各月天数统计表）。哪几个月31天？哪几个月30天？二月有多少天？
③学生汇报，教师结合板书：
为什么二月份天数少呢？看故事。这个故事不但告诉我们2月份为什么天数少还告诉我们7,8月份为啥是连续两个的大月的原因。
2、怎样让我们记住大月和小月呢？
①、左拳记忆法。举起左手拳头，背向自己，从第一个凸起数，凡数到凸起的地方，每个月都有31天，是大月；数到凹下去的地方除二月外，每个月都有30天，是小月。 下面我们跟着大屏幕来学习。记住了吗？拳头不大它确能帮着同学记住七个大月4个小月是很神奇的。把它说给你的同桌听。 记住大月、小月的方法有很多，除了拳头法外，还有歌诀法，下面就是老师收集的一些记住大月、小月的歌诀：
② 一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十整，只有二月有变化。平年二月二十八，闰年二月把一加。(指名读，齐读)小组内互相记，看谁记得快。谁能不看黑板说给同学们听听。儿歌不止一首还有很多呢。
③ 7个大月心中装，七前单数七后双。 二月是个特殊月，其它各月是小月。默记。这样的儿歌还有很多，有条件的同学可以回家查一查 。记忆大小月的方法有很多，你认为哪一种适合你，就用哪一种方法。
3、练习 ①、口答：一年有几个月，哪几个月是大月，哪几个月是小月？（2）5月1日的前一天是几月几日？ （3）9月30日的后一天是几月 几日？
②、小游戏：是大月的出生的起立，是小月的出生的同学起立。2月份出生的起立，你们很幸运没有2月29日出生。
4、小结： 通过刚才的学习，我们知道了一年中有12个月，其中有7个大月，4个小月，现在我们来看看一年有多少天。 全年的天数我们可以怎样计算，你有什么好的方法？ 学生在本子上计算，两同学板演。 说说你是怎么算的，展示学生的计算方法。
三、引伸
每年都是365天吗？还有时候366天。什么样的年份是365天，什么样的年份是366天，其中有什么样的规律呢？下节课我们将继续研究有关内容。有能力的同学，课后可以先去查找一下这方面的资料。
四、巩固练习，拓展延伸
1、口答下面各题。
（1） 一年有几个月？ 36个月是几年？（2）平年2月是（）天？闰年二月（）天？2、拓展练习。10,11,12，3个月共有（） 天？
（2） 填一填
(1)一年有( )个大月,( )个小月
(2)8月1日的前一天是( )月( )日
(3)6月30日的后一天是( )月( )日
1.小强今年12岁,可是他只过了三个生日,猜一猜他是哪一天过生日的
2.小明的爸爸连续出差62天,你们猜一猜是哪两个月
五、关于时间的名言警句
少壮不努力，老大徒伤悲
合理安排时间，就等于节约时间。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。
浪费时间是一桩大罪过。
六、全课总结：
1、通过这节课的学习，你都学会了哪些知识？
2、师：今天是2018年的5月22日，虽是一个普通的日子，但对于你们来说也是非常有意义的，因为我们在这里录制的这节课很多人都能看你们在课堂上的出色表现，所以老师希望你们能够珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都会取得很大的进步。
板书设计
年 月 日
2018年5月22日9时15分13秒
一年 12个月
大月 31天 1,3,5,7,8,10,12 7个
小月 30天 4,6,9,11 4个
二月 29天 闰年 366天
28天 平年 365天
教学反思：
《 认识 年、月、日》这节课是在学习了时、分、秒的基础上学习的。本节课的学习内容主要认识大月、小月和二月，会判断大月、小月。
年、月、日的相关知识都是学生日常生活中经常能接触到的。在本课中，我充分利用学生已有的生活经验，创设情境问题，我读出今天的日期，让学生回答出已经学过的时分秒和将要学到的知识年月日，从而引出课题。
在设计这节课时，我首先安排学生观察年历，从年历卡中发现各月的天数，通过小组合作交流,探究出大月、小月。
在记大月小月的教学过程中利用学生的好奇心，采用他们感兴趣的教学方法。首先是利用多媒体形象的学习左拳记忆法，然后用儿歌的形式进一步学习：一三五七八十腊，三十一天总不差，来帮助他们记忆。这一内容本来很枯燥，但通过动手数一数和朗朗上口的儿歌，学生很快就记住这一知识点，可见这些是很有效率的教学手段，特别是对于中、低年级学生来说，更符合他们的年龄特点。
练习时我还安排了数学小游戏：首先大月出生的同学起立，然后小月出生的同学起立，最后二月出生的起立。第二个游戏是抢答，听老师报月份，学生起立说大小月。
总之，一节数学课的学习，要使学生真切地感受到数学的乐趣，数学知识是源于生活用于生活的。