部编版六年级下册语文第六单元提优密卷A 含答案

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六年级下册语文第六单元提优密卷A
（时间：90分钟 满分：100分）
一、看拼音，写词语。(10分)
yī jīn jīng xǐng zhē teng bào lán mào shèng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kě wàng yǎng mù chà lù liǎn páng míng jì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、查字典，填空。(4分)
1.“矜"用部首查字法，应先查 部，再查 画。“矜”在字典里的解释有①自尊自大，自夸；②慎重，拘谨。在“矜持”同中选第 种解释；在“自矜其功”一同中选第 种解释。
2.“陶”用音序在字法，应先查音序 ，再查音 节 。“陶"在字典里的解释有:①用黏土烧制的材料；②制造陶器；③)快乐；④比喻教育、培养。在“熏陶”一词中选第 种解释，在“陶冶”一词中选第 种解释。
三、把下列词语补充完整，再按要求完成练习。(14分)
( )夕( )处 ( ) ( )动听 ( )不( )待 依依( ) ( )
戛( )而( ) ( ) ( )不安 语( )心( ) 信手( ) ( )
1.形容善于讲话，让人爱听的词语是 。(1分)
2.和“黑白分明”特点相同的词语是 。(1分)
3.爸爸终于出差回来了，我 地跑去迎接他，但一想到不 太理想的成绩，我心里又 起来。没想到爸爸却摸着我的头， 地对我说:“你只要肯努力，下次定 会取得优异的成绩!"(选词填空)(3分)
4.用画” ”的词语写句话。(1分)
四、用“珍”字组词并填空。(不能重复)(6分)
1.我们十分( )彼此之间的友谊。
2.博物馆里陈列着许多艺术( )
3.你给我的最( )的礼物—真诚的友谊，我将永远( )。
4.我们要( )青春年华，努力学习、刻苦锻炼。
5.我们学校的花园里有几棵小树，植物兴趣小组的同学十分( )它们。
五、选择题。(10分)
1.下列加点字的读音全部正确的一项是( )。
A.难忘(nàn) 正月(zhēng) B.走累了(1èi) 兴奋(xìng)
C.行礼(xíng) 贮藏(zàng) D.折断树枝(zhé) 颤抖(chàn)
2.下列与短语“毕业赠言”结构完全相同的一项是( )。
A.文艺会演 想象丰富 B.发表作品 资料收集
C.毕业证书 成长足遗 D.获奖感言 四方八面
3.对下列句子所使用的修辞手法，判断错误的一项是( )。
A.十年树木，百年树人。(对偶)
B父亲鼓励我:“既有一，何不能有二 ”(设问)
C.您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。(比喻)
D.我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。(排比)
4.下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )。
A.小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“…八枝，九枝，十枝”。
B几经周转，次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。
C.我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着“方…老…师”
D.六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。
5.下列说法不正确的项是( )。
A.老师对学生的教育只不过是“无心插柳柳成荫”。
B“感谢挂在我生命之树上的红双圈”中“生命之树上的红双圈”写出了老师的鼓励对自己人生的引领作用，表达了“我”对老师的感激之情。
C.华罗庚1956年在北京大学的演讲旨在告诉我们，聪明在于学习，天才在于积累。
D.《给老师的一封信》一文，作者通过回忆老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。
六、按要求完成句子练习。(14分)
1.您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。(缩句)(2分)
2.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗 (改为陈述句)(2分)
3.写一写令你难忘的一位老师和一位同学，每句话中请用上恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。(4分)
老师，
同学，
4.在横线上填写合适的诗句。(6分)
在学习中，语文老师常用杜甫的诗句“ ， ”勉励我们要博览群书；数学老师经常以王之涣的诗句“ ， ”
告诉我们想要达到一个更高的境界，就要不断地追求进步。是啊!老师就像妈妈一样关心着我们，我们怎么报答得了老师的恩情呢 我情不自禁地吟诵起了孟郊的诗句“ ， ”
七、实践活动。(7分)
1.活动一:下面是王小明收集的自己六年小学生活中有代表性的资料，想采用
“栏目式”的方式做一本成长纪念册，请你帮他放人相应的栏目里吧。(填序号)(4分)
①春游照片 ②第一次戴红领巾的照片 ③班级集体照 ④书法作品 ⑤老师的寄语
⑥一年级入学照片 ⑦涂鸦作品 ⑧同学的祝福 ⑨各类获奖证书 ⑩每个同学的照片成长足迹: 多彩生活:
毕业赠言: 留影珍藏:
2.活动二，六年级最后一次班会课，你作为班长策划本次班会课，要写一份活动策划书。活动主题可以是 ，活动目的是 ，除此之外，一份完整的策划书还应写 、 、
和 。(3分)
八、阅读课文片段和短文，完成练习。(27分)
(一)老师领进门(节选)(10分)
从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边、河畔、提坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说:“这不过是无心插柳柳成荫啊!”
十年树木，百年树人；插柳之思，终身难忘。 (作者:刘绍棠)
1.“在这方面田老师培育了我”一句中的“这方面”指的是 。(1分)
2.“无心插柳柳成荫”在文中指 。它的前半句是“ ”。(3分)
3.下列对“十年树木，百年树人”理解最正确的一项是( )。(3分)
A.长成一棵树需要十年时间，而培养一个人则需要百年时间。
B.比喻培养人才是长久之计，也形容培养人才很不容易。
C.人就像树木一样，不经过培养是不会成为人才的。
D.十年才能长成一棵树，一百年才能教育好一代人。
4.选文表达了作者怎样的情感 (3分)
(二)明天，我们毕业(17分)
丁雪飞
①一想到明天要告别美丽的校园，告别 的老师和同学，我的心中就涌起了深深的眷恋之情。
②我还清楚地记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。 的操场， 的教室， 的同学， 的老师，散发着油墨香的课本，一切都是那样动人。
③六年的学习生活多像一幅 的画卷!每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概!上课铃响了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。
④中午十五分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。一到每周两次的课外兴趣小组活动时间，我们便奔向各自喜爱的天地，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标.......
⑤六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给子我们的精神财富，我们怎么能忘记!
⑥敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教悔。是您，引领我们在知识的海洋中尽情进游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您。为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资....日夜操劳；您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜祥!
⑦在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
⑧七月的风儿把我们召唤，新的生活让我们向往。中学的大门向我们招手，新的集体把我们盼望。我们像小鸟张开超膀，满怀美好的理想，向着蓝天自由地飞翔。
⑨漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，让我们再给小树施一次肥，浇一次水吧!等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声:“老师，我们没有辜负您的希望!”
1.选择下列词语填到文中的横线上。(3分)
A.窗明几净 B五彩斑斓 C.朝夕相处 D.天真烂漫 E.和蔼可亲 F.绿草如茵
2.阅读第③④自然段照样子，简要写出文中描绘的其他四个画面。(4分)
清晨进校、 、 、 、 。
3.阅读短文中画横线的句子，你一定也想起了你的老师给子你的教诲和帮助吧!请仿写两句。(2分)
是您， ；
是您， …
4.读文中面波浪线的句子，你一定会情不自禁地想起这样的诗句:
(2分)
5.第⑤自然段中的“精神财富”指 。(3分)
6.通读全文，作者从 、 、 三个方面表达了对母校的深深眷恋之情。(3分)
九、快乐练笔。(8分)
《老师领进门》文中的作者成名后，在家乡通到田老师，他会怎样向田老师道谢呢 展开想象，把作者可能说的话写下来。
六年级下册语文第六单元提优密卷A
（参考答案）
一、衣襟 惊醒 折腾 报拦 盛茂 渴望 仰慕 岔路 脸庞 铭记
二、矛 4 ② ① 2.tao ④ ②
三、朝 相 娓娓 迫 及 不舍 然 止 忐忑 重 长 拈来 1.娓娓动听 2.朝夕相处 3.迫不及待 忐忑不安 语重心长 4. 示例:毕业时，我们依依不舍地离开子母校。
四、示例:1.珍视 2.珍品 3.珍贵珍藏 4.珍惜 5.珍爱
五、1.D 2.C 3.B 4.C 5.A
六、1.您把我们带到六年级。 2,没有当年作文上的九十八个红双圈，没有我今天的一切。3, 示例敬爱的 您像一支蜡烛，照亮 了别人，燃烧了自己。 这无私奉献的精神，令我永生难忘。 亲爱的 我们曾是并肩战 斗的两棵小树，我们曾是二重唱中的两个声部，我们曾是一张课桌上的学友。今天，我们挥手告别的时候，请接受我真挚的祝福。 4. 读书破万卷 下笔如有神 欲穷 千里目 更上一层楼 谁言寸草心 报得三春晖
七、示例:1.②⑨ ①④⑦ ⑤⑧ ③⑥⑩(提示 :②⑥既可填入“成长足迹"，也可填人“留影珍藏") 2. 爱与感恩 感谢六年相伴的老师和同学 活动时间 活动地点 活动分工 活 动流程
八、(一) 1.文学创作所需的想象力 2. 当年田老师的教导无意中引领“我”走向文学创作的道路 有意栽花花不发 3.B 4.表达了作者对田老师的感激之情。 (二)1.C F A D E B 2.示例:排队做操 专心学习 认真练字 课外活动 3. 示例:把我们从一个个无知的幼童培养成知书达礼的少年 教育我们不仅要有知识，更要有德行 4. 示例:春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 5.知识和技能、做人的道理，童年的欢乐和幸福 6.回忆小学六年精彩纷呈的学习生活 感恩教育自己的老师 懂憬未来报答 老师
九，示例:田老师，您当年在课堂上讲述的故事，就像春雨点点滴人我的心田，激发了我创作的想象力。感谢您在我那幼小的心田播下文学的种子，让我有了今天的成就。
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