人教版七年级生物下册《激素调节》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
校运动会上，当你在起跑线上等待发令枪响时，你是否心跳加速、呼吸加快？这时候你的大脑高度集中等待发令枪响，并没有“下令”要加快心跳和呼吸频率，为什么会出现这种现象呢？
情景引入
第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节 第四节
激素调节
人教版 七年级生物 下册
学习目标
1. 知道人体中的主要的内分泌腺；
2. 知道生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素的作用；
3. 知道激素调节和神经调节的关系是怎样的。
外分泌腺
内分泌腺
内分泌腺、外分泌腺
内分泌腺和外分泌腺的概念
外分泌腺：
腺体有导管，分泌物都是通过导管排出的。
内分泌腺：
腺体没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管，
随着血液循环输送到全身各处。
内分泌腺和外分泌腺的区别
名称 比较 内分泌腺 外分泌腺
导管 无 有
分泌物去向 激素进入血液 进入体内、外的管腔
举例 甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛、性腺 唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胰腺
人体内主要的内分泌腺
垂体
甲状腺
胸腺
肾上腺
胰岛
卵巢
睾丸
（分泌生长激素）
（分泌甲状腺激素）
（分泌胸腺激素）
（分泌胰岛素等）
（分泌肾上腺激素）
（分泌雌性激素）
（分泌雄性激素）
几种激素的主要功能
激素——是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。
幼年时生长激素分泌过多
巨人症 :
巨人症和侏儒症形成的原因
侏儒症:
幼年时生长激素分泌不足
资料一
找一找照片中的巨人与侏儒
侏儒症患者：
症状是生长迟缓，身材矮小
巨人症患者：
症状是过分生长、身材过高
补充：肢端肥大症
成年时期生长激素分泌过多
补充：肢端肥大症
16岁 33岁 52岁
资料二
破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。
在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。
在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。
实验一：
实验二：
实验三：
甲状腺激素能使人和动物的发育提早。
如果甲状腺激素分泌异常时会怎样
幼年期分泌不足
成年期分泌过多
甲亢
呆小症
甲状腺激素
结论
思考
侏儒症与呆小症的不同
侏儒症患者的智力和生育能力都是正常的
呆小症的智力低下和生殖器官发育不全
侏儒症
呆小症
原因：饮水和食物中缺典，使甲状腺激素分泌不足
地方性甲状腺肿
可能是胰岛分泌了一种能够调节糖的吸收和利用的物质。
实验一：
狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
实验二：
将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部分都萎缩了，只有内部一团团的细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
此实验说明：
资料三
加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得了成功。
此实验说明：
实验三：
胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。
位置：散布于胰腺中
异常：分泌不足引起糖尿病。
胰岛
胰腺
胰岛
功能：分泌胰岛素，促进血糖合成糖原，加速血糖分解，从而降低血糖的浓度。
当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？
面红耳赤、心跳加快、血压升高
激素调节和神经调节的关系
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
课堂小结
激
素
调
节
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
垂体：分泌生长激素等
甲状腺：分泌甲状腺激素等
胸腺：分泌胸腺激素等
肾上腺：分泌肾上腺素等
胰岛：分泌胰岛素等
卵巢（女）：分泌雌性激素等
睾丸（男）：分泌雄性激素等
激素
概念：内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质
生长激素、甲状腺激素、胰岛素等
人体生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响，激素调节受神经系统的调控 。
课堂检测
1. 下列都属于内分泌腺的一项是（ ）
A. 睾丸、汗腺、胃腺、唾液腺
B. 睾丸、胰岛、垂体、甲状腺
C. 垂体、汗腺、皮脂腺、唾液腺
D. 胰岛、胃腺、垂体、甲状腺
B
2. 给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒，可适量注射（ ）
A. 甲状腺激素 B. 葡萄糖
C. 生理盐水 D. 生长激素
B
3. 某少女身高2米仍在不停生长，医生建议她（ ）
A.切除部分甲状腺 B.切除部分胰岛
C.切除部分垂体 D.摘除一个卵巢
C
4. 内陆缺碘地区的居民食用含碘较高的海藻类食品或加碘食盐，可预防地方性甲状腺肿的发生，这其中的道理是（ ）
A.碘具有杀菌消炎作用
B.碘可以促进甲状腺的新陈代谢
C.碘能抵制甲状腺细胞的增生
D.碘是合成甲状腺激素的重要原料
D