九年级语文学案《孟子两章》

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龙江中学九年级语文学案 18 《孟子》两章
（潘平芬）
教学目标：
知识目标：1．积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。 2．背诵两篇短文，积累名言警句。
能力目标：1．反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。
德育目标：理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识；
教学重点：理解“生于忧患，死于安乐”的含意。并从中得到教益，增强忧患意识，以乐观的态度对待生活。
导学提纲：
1、自读课文，读准读音和句读。
如：域民／不以／封疆之界，固国／不以／山溪之险，威天下／不以／兵革之利。得道者／多助，失道者／寡助。寡助／之至，亲戚／畔之：多助/之至，天下／顺之。
(1)舜／发于／畎亩之中，傅说／举于／版筑之间，胶鬲／举于／鱼盐之中，管夷吾／举于／士，孙叔敖／举于／海，百里奚／举于／市。
(2)……必先苦／其心志，劳／其筋骨，饿／其体肤，空乏／其身，行拂／乱／其所为，所以动心／忍性，曾益／其所不能。(加点词重读)
2．学生自读课文，结合注释，借助工具书翻译课文。
3．学生自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。
4、小组讨论交流，解答翻译中的疑难问题。
5、朗读课文，整体感知
(1)《生于忧患死于安乐》的中心论点是什么 作者是从哪两个方面论证的 请简述本文的论证思路。
(2)学习《生于忧患，死于安乐》，你获得了怎样的启示
(3)“生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此意思相同 请列出两句。
(4)哪些事例可以证明这一道理 请列举几例。
6、 这篇短论在论证方法上有什么特色
7 、理清论证思路，背诵课文
基础练习：《得道多助失道寡助》
(1)通假字：
寡助之至，亲戚畔之(畔通“叛”，背叛)
(2)古今异义词
三里之城，七里之郭（城，内城； 郭：外城）
委而幸之(离开。今义：往、到)
亲戚畔之(亲戚朋友，包括父母兄弟。今指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。)
池非不深也(护城河。今指水塘。)
《生于忧患死于安乐》
(1)读准下面的字。
①畎亩 ②傅说 ③胶鬲 ④行拂
(2)注明下列句中的通假字并解释。
①曾益其所不能
②困于心，衡于虑，而后作
③入则无法家拂士
④所以动心忍性

(3)一词多义；
① A行拂乱其所为 B入则无法家拂士
②A死于安乐 B天将降大任于是人也
③今亡亦死，举大计亦死 胶鬲举于鱼盐之中
④ 国恒亡 死即举大名耳
⑤舜发于畎亩之中 故天将降大任于是人也
⑥ 发于声 扶苏以数谏故
(4)翻译句子。
①故天将降大任于是人也……曾益其所不能。
②人恒过……征于色发于声而后喻。
③入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
④然后知生于忧患而死于安乐也。

巩固练习：写一篇渎后感。淡谈在物质生活日益丰裕的今天，该如何认识“生于忧患．死于安乐”。
教学后记：
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