15 白鹅 课件(2课时 共45张PPT)

(共45张PPT)
第1课时
第2课时
导入一
导入二
第1课时
头戴红帽子，身穿白袍子，
走路摆架子，说话伸脖子。
……
……
鹅鹅鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
[唐]骆宾王
咏 鹅
……
……
15 白 鹅
丰子恺（1898—1975）浙江
桐乡人，中国近代著名的漫画家、
作家、翻译家、美术教育家。文学
创作以散文为主，主要有《缘缘堂
随笔》《缘缘堂再笔》《缘缘堂续笔》等，漫画有《子恺漫画全集》。
作者简介
看守 叫嚣 引吭大叫 狂吠
局促不安 偏颇 奢侈
苟全 侍候 窥伺 供养
看守 叫嚣 引吭大叫 狂吠
局促不安 偏颇 奢侈
苟全 侍候 窥伺 供养
字词识记
读一读
kān
xiāo
hánɡ
fèi
cù
pō
shē chǐ
ɡǒu
shì
kuī sì
ɡōnɡ
看见
kàn
看
嚣
吭
苟
侈
奢
颇
促
吠
窥
伺
供
侍
吠
促
颇
剧
苟
譬
侍
馆
附
脾
敏
捷
昂
供
写一写
添
吠
促
颇
剧
侍
馆
附
脾
敏
捷
供
苟
譬
昂
添
左右结构
……
………
上下结构
……
………
按字的结构分类。
词语解释
1.向左右两边看。（ ）
2.指忍受不了某种麻烦。（ ）
3.形容拘谨、不自然、不安定的样子。（ ）
4.比喻言行有分寸、有条理。（ ）
A.不胜其烦 B.局促不安 C.左顾右盼 D.三眼一板
C
A
B
D
整体感知
好一个高傲的动物！
高傲
作者笔下的白鹅是一种怎样的动物？
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
姿态：伸长头颈 左顾右盼
感受：高傲、目中无人、自以为是、自高自
大……
作者抓住什么来写白鹅的高傲？
这个自然段在文中有什么作用呢？
作用：过渡段，承上启下。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
初步印象（1）
步态（4）
叫声（3）
吃相（5～7）
叫声
步态
吃相
高傲
过渡段（2）
分述
第2课时
课文品读
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有
人走路，它也要引吭大叫，不亚
于狗的狂吠。
严肃郑重
生客一来
篱笆外走人
………… 好一个高傲的动物！…………
厉声呵斥
厉声叫嚣
引吭大叫
说一说
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：
“______________________________________”
这是谁呀？我从来没见过，别再往前走了！
当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道：“________________________________________
_________”
外面是什么人？最好不要靠近我家。否则不客气了！
如果鹅也会说话，猜猜它会说些什么。
◎养鹅等于养狗，它也能看守门户。
◎不亚于狗的狂吠。
这还是一只___________的白鹅。
看守门户
对比
鹅
狗
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
净角出场
鹅走路
对比
鹅
鸭
急速 局促不安
从容 大模大样
鹅的步态，更是傲慢了。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
其他家禽
鹅
人走来
好一个高傲的动物！
躲开
（非但）不让 （竟）咬你一口
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
三眼一板 一丝不苟
可笑
冷饭
水
泥
草
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
高傲
老爷 堂倌
鹅 主人
因为它吃饭三眼一板，一丝不苟，旁边的狗会躲在一旁窥伺偷吃。
为什么鹅老爷吃饭要人侍候？
？
？
饭呢？
写法探究
情感
用语
喜爱
高傲、鹅老爷、架子十足、供养不周、不胜其烦
反语：用跟本意相反的词语来表达意思。也叫明贬暗褒、正话反说。
叫声
步态
“不亚于狗的狂吠”
“大体上与鸭相似，但……”
颇像京剧里的净角出场。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
小练笔
示例：欢欢并非“完猫”，它有一个真正的缺点，就是没事总爱挠这挠那，家里好多东西都难逃它的利爪。不但漂亮的沙发叫
学习本文描写动物的手法，写一写你观察的小动物。
它挠得露了“馅”，精致的椅垫让它抓得裂了“口”，就连专门用纸盒给它做的“房子”也被它糟蹋得面目全非。似乎它并不在乎给自己留条“后路”，大有“只要
今天痛快，管它明天如何”的无
穷慷慨。
板书设计
白鹅
好一个高傲的动物
步调从容
大模大样
三眼一板
一丝不苟
严肃郑重
厉声呵斥
叫声
步态
吃相
课文主题
文章描绘了一只高傲的白鹅，作者分别从叫声、步态、吃相等方面进行了生动的描写，表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。
我是一只_____的白鹅。___________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我的叫声严肃郑重，看见陌生人靠近会厉声叫嚣。我的步态从容，走起路来像京剧里的净角出场，大摇大摆的。我的吃相有点好笑，三眼一板，一丝不苟。一定要先吃一口饭，然后喝一口水，再吃泥和草。为此，我吃饭需要旁边有人侍候，帮我看着饭罐。
高傲
拓展发散
假如你就是那只白鹅，你会怎样向大家介绍自己呢？
课堂练习
一、读拼音，写词语。
jīnɡ jù
quǎn fèi
yì sī bù ɡǒu
pí qì
mǐn jié
jú cù bù ān
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
京 剧
犬 吠
一丝不苟
脾 气
敏 捷
局促不安
二、写反义词。
从容 ——（ ） 奢侈 ——（ ）
高傲 ——（ ） 敏捷 ——（ ）
慌张
俭朴
谦虚
迟钝
三、说说有关动物的成语。
虎头蛇尾
鹤立鸡群
狼子野心
指鹿为马
鸭行鹅步
鼠目寸光
守株待兔
狗急跳墙
鱼目混珠
百鸟朝凤
亡羊补牢
狼狈为奸
课后习题
朗读课文，体会语言的趣味。
朗读指导：本文语言风趣幽默，作者对鹅的喜爱之情贯穿始终。在朗读时，要用轻松、活泼的语气读，突出鹅态度的高傲，表现它的讨人喜欢。
课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。
叫声：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引
引吭大叫、厉声叫骂、昂首大叫
作者从初见白鹅的印象写起，点出它的“高傲”，然后用一个中心句串联起后面的内容，再分别从叫声、步态和吃相方面具体写深入接触白鹅后它“高傲”的表现，从而把“高傲”写清楚。
步态：步调从容、大模大样、傲然、毫不相让
吃相：三眼一板、一丝不苟、架子十足
读句子，回答括号里的问题。
◇鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调
从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）
这里运用了对比的手法，用鸭的步调的局促反衬鹅的步调的从容，更形象地突出了鹅步态的傲慢。
◇因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾
气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
（把鹅称作“鹅老爷”,你从中体会到了什么？）
这里运用了反语，作者用“鹅老爷”这一看似贬义的词语表现鹅的架子十足，调侃之中透露出对鹅的亲昵。
读下面的“阅读链接”（见课本第57页），和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
两位作家笔下的鹅性格都十分高傲。两篇文章在表达上的相似之处有：1.行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。《白鹅》先总说鹅高傲，再从叫声、步态和吃相方面具体表现鹅高傲的特点；《白公鹅》以“海军上将”突出鹅的派头，接着
描写这只白公鹅走路“慢条斯理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事。2.在描写方法上，两篇文章都非常注意拟人手法的运用，使人读来感到非常亲切。3.都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。《白鹅》的作者虽然口口声声言其“架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无法掩饰的亲昵；《白公鹅》的作者在无可奈何中同样透出了对鹅满心的喜爱。另外，两文的语言都风趣幽默，用词也有许多相同之处。
课外习题
1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。
2.对比阅读叶·诺索夫的《白鹅》，体会两
篇文章的异同。
3.阅读丰子恺的其他作品，如《缘缘
堂随笔》。