25.慢性子裁缝和急性子顾客 两课时 课件（共21张ppt）

(共21张PPT)
25.慢性子裁缝和急性子顾客
三年级语文下册
第一课时
谈话导入
同学们的日常生活中，谁是你最了解的人？他（她）的性格特点是什么？
我们周围有不少急性子或者慢性子的人，急性子风风火火，慢性子慢慢吞吞，当慢性子遇上急性子会擦出怎样的火花，发生哪些有趣的事情呢？
初读课文
要求：
1.大声朗读课文不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学；
2.读准每一个字的字音，圈出生字词；
3.读通每个句子，读不通顺的地方多读几遍；
字词学习
根据拼音读一读
开火车认读生字
性
卷
货
取
夹
务
衬
衫
负
责
夸
艺
xìng juǎn huò qǔ jiá kuā
wù chèn shān fù zé yì
指导书写
衫
书写指导：两横上短下长。撇取弯势，与捺平衡。
书写指导：左部不要少写第四笔；右部竖钩内收，顿点略靠上。
卷
再读课文
请同学们再读课文，说说课文可以分成几个部分。
第一部分（第1～13自然段）：第一天，急性子顾客想在慢性子裁缝那里做一件冬装。
第二部分（第14～16自然段）：第二天，急性子顾客想把冬装改成秋装。
第三部分（第17～19自然段）：第三天，急性子顾客想把秋装改成夏装。
第四部分（第20～29自然段）：又过了一天，急性子顾客想把夏装改成春装。裁缝告诉他不用改了，布料还在柜子里没动呢。
第二课时
默读课文，画线批注。
“慢性子裁缝”——“慢”到什么程度？你觉得哪些句子能表现出他的“慢”？请你默读课文并批注。
品读课文
“急性子顾客”——“急”到什么程度？你觉得哪些句子能表现出他的“急”？请你默读课文并批注。
品读课文
“不，”裁缝说，“就在冬天。”
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
读到第一句话的时候，你想说什么？
读完第二句的时候，你会发现不是你想的那样。你想说什么？
做衣服的速度实在是太慢了。
品读课文
我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……
顾客一共说了几句话？前三家裁缝店分别说什么时候能做好？
你能读出顾客询问的句子吗？
品读课文
这三个表示时间的词语并没有按照四季的顺序排列，反而排列时间一次比一次提前。这也说明急性子顾客希望取衣服的时间越早越好。
不等裁缝回答，急性子顾客就给出了选择答案：秋天，夏天，春天。这三个表示时间的词语可以调整顺序吗？为什么？
品读课文
“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。
“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”
急性子顾客挺纳闷：“为什么？”
“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说。
顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”
品读课文
裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
羡慕
品读课文
讨论交流：
为什么慢性子裁缝说自己做的活儿最适合急性子顾客呢？
你羡慕过什么？请你用“羡慕”说一句话。
故事的结局是怎么样的？
品读课文
请同学们默读课文，小组合作填写表格。
时间
急性子顾客的要求
慢性子裁缝的反应
第一天
做件棉袄
明年冬天取衣服
第二天
改成夹袄
答应了
第三天
改成短袖衬衫
好办得很
又过了一天
改成春装
还没开始裁料
品读课文
急性子顾客每天不停变化要求，他提出了哪些要求？从课文里找找，写在表格里。
慢性子裁缝又是怎样回答的？简洁地填在表格里。
填写提示：
品读课文
汇报你的表格填写情况，其他同学看看他有没有抓住课文中的重要信息。
品读课文
小组派代表上台讲故事。师生共评。
创编故事
当慢性子的裁缝和急性子的顾客相遇，就发生了本文这个有趣的故事。如果裁缝和顾客是下面的性格，他们之间有会发生怎样的故事呢？请选择一种情况编一编。
1.假如裁缝是急性子，顾客是慢性子
2.假如裁缝是急性子，顾客是急性子
3.假如裁缝是慢性子，顾客是慢性子