六年级上学期数学5.2圆的周长课件(共19张PPT)人教版

(共19张PPT)
圆的周长
学习目标
使学生理解圆的周长和圆周率的意义，能推导出圆周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长；
培养学生的观察、比较、分析、综合和动手操作的能力，初步了解透过现象看本质的思维方法；
通过实验，培养合作精神，结合圆周率的学习，进行爱国主义教育。
猜想：圆的周长是直径的几倍？
老师准备组织一场跑步比赛，现有两条跑道(课件出示)，圆形跑道的直径与正方形跑道的边长相等，两个人各选一条跑道，以同样的进度，看谁先跑完一圈。如果让你先选，你会选择哪条跑道
哪一个跑道周长短呢？
新课讲解
大圆的半径是小圆半径的2倍，
那么大圆的直径是小圆直径的（ ）倍
填空
数字代替法
假设：大圆半径是2，小圆半径是1
那么：大圆直径就是4，小圆直径是2
方法:滚动测量法
可以拿卷尺或直尺直接绕一圈量，也可以把圆形物体在直尺上滚一圈，量出长度。
0cm
1
2
3
5
6
4
0
0
1
2
3
4
6
7
8
5
可以拿卷尺或皮尺直接绕一圈量，也可以把圆形物体在直尺上滚一圈，量出长度。
滚动法
:滚动法
硬币的周长
新课讲解
0cm
1
2
3
5
6
4
0
实例 周长 直径 周长与直径
的比值
硬币
瓶底
模型
验证一下
像这样，围成圆的曲线的长是圆的周长。除了上面的方法，还可以怎样求圆的周长呢？
圆的周长和圆的大小有关系，圆的大小取决于圆的半径。
教材第64页“做一做”第1题。
1. 求下面各圆的周长。
3.14×6=18.84(cm)
2×3.14×5=31.4(cm)
2×3.14×3=18.84(cm)
再见