四年级下册美术教案-20《珍爱国宝--秦始皇陵及秦兵马俑》人教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-20《珍爱国宝--秦始皇陵及秦兵马俑》人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-26 10:32:55 | ||
图片预览
文档简介
20《珍爱国宝--秦始皇陵及秦兵马俑》
教学目标:
让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操，增强民族自豪感。
引导学生了解雕塑艺术的一些特征，提高美术鉴赏能力。
鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料，培养学生自主学习的能力。
教学重点:
1、过对秦始皇兵马俑的了解，初步感受雕塑艺术的魅力。2、会搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料，并能了解它的艺术特色和历史文化价值。
三、教学难点:
指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术特色。
四、教学过程:
师:同学们今天老师带你们穿越回2000年前，看一看当时的一支军队，亲同学们认真观看短片，看完之后回答老师的问题，播放视频一。
师：通过观看短片，你知道里面的军队属于历史上哪位帝王？生:秦始皇。
师：秦始皇的一生有很多丰功伟绩，你对秦始皇链接多少？。生：秦始皇，姓赢名政，是中国历史上第一位皇帝，统一六国、统一文字，统一度量衡，兴建长城,建造陵墓。
师：非常好，秦始皇的一生可以称之为传奇，直至现在仍然有一支神秘的力量在守护着他，他们是谁呢？看！他们来了。
师：通过观看视频，我们可以清晰的知道，今天我们的主题就是：秦始皇陵兵马俑。板书：珍爱国宝-秦始皇陵兵马俑
师：首先，我们来了解一下什么是俑？你能说一说吗？生:俑就是古代陪葬用的人偶，秦陵兵马俑是随葬的陶兵陶马。
师：不错，看来课下搜集了不少关于这方面的材料，作为艺术品出现的兵马俑属于美术课程中的那种形式呢？绘画？雕塑？建筑？生：雕塑
师：雕塑基本分为两大类，圆雕、浮雕，你能用自己的理解说一说什么是圆雕什么是浮雕吗？学生回答教师总结：圆雕是一种立体作品，可以从各个角度欣赏。浮雕属于半立体雕塑，是在平板上雕刻让形象凸显出来。秦始皇兵马俑属于圆雕作品。你对秦始皇陵所处的位置及其他方面的知识了解多少呢？学生作答。通过简单的介绍，你是不是想走近秦陵兵马俑博物馆参观呢？
播放结束，放一张全景图片，从这张照片中你看出了什么 生：数量很多，气势宏伟播放一张国外领导人与兵马俑在一起的相片，问：这张图片中你能发现什么？生:秦俑非常高大。师总结:秦兵马俑除了规模宏大之外，每一个个头也很高大，他们平均身高1.80 米，是目前世界最高大的圆雕陶俑。板书：气势磅礴：数量多、身量大。
师:接下来我们由远及近的去观察秦陵兵马俑
师:看下这三幅图片，说一下他们的不同点 不同:体型、衣服、动作师：体型大的为将军俑，身披铠甲，腆胸迭肚，运筹帷幄，决胜千里。体型偏瘦的为士卒俑，身穿布衣，灵活健硕。他们根据不同的职务等级，穿戴也不尽相同。再播放兵马俑的面部特征图片，问学生他们长相一样吗？生：不一样，千姿百态。
师：秦陵兵马俑号称千人千面，现实中的人都可以在里面发现与自己长相相近的俑。播放名人与兵马俑的对比照，活跃气氛。发饰是区分兵马俑的标志:将军俑头戴燕尾长冠。军吏按职位高低有双板冠、单板冠，普通士卒俑则是束发。放大再看每一根头发丝都雕刻的非常清晰，这表达了当时工匠们高超的雕刻技艺，同时也是秦国国力鼎盛的一种折射。通过发饰与衣服我们还可以看到秦代森严的登记制度非常明显。这对于我们研究秦代的政治、经济、文化等方面有很大的帮助。
师:下面请同学模仿这几个兵马俑的动作，起一个合适他们的名字。将军俑、跪射俑、骑兵俑、驭手俑、士卒俑。他们每个兵俑的动态形象都惟妙惟肖，俨然一个个武士矗立在我们身前。然而，真正的兵马俑发掘之初都是色彩鲜艳的，只不过无奈与当时技术手段有限，颜色全都氧化脱落，他们完全再现了当时秦国兵士的精神面貌。所以他们的雕刻手法是写实的。板书：手法写实：服饰、五官、发髻、动态、色彩。
总结兵马俑的艺术特点:
气势磅礴，数量多，身量大。
手法写实。完全再现了当年的兵士的精神面貌，刻画细致，手法高超。
色彩鲜明。
4.对研究秦代政治经济文化有很重要的价值。
5.体现了秦代国力鼎盛。兵马俑对兵马俑的评价:通过技术手段让兵马俑做自我介绍，开口说话。
师：听完兵马俑的自评，请同学们结合今天的知识完成学习任务单，分小组讨论并发言，谈一谈兵马俑的艺术特点及我们该怎样去保护我们的国宝。通过阐述，首先让学生从自身做起，做好文物的爱护和保护工作，同时努力增强自己的科学文化知识，以后为文物保护工作贡献自己的力量，同时，增强自身实力，少年强则中国强，国家强大才能更好的保护我们的国宝。
师：今天我们学习了有关秦始皇兵马俑的文化知识，它是以现实生活为题材而塑造的，具有鲜明的个性和强烈的时代特征，为中华民族灿烂的文化增添光彩，给世界艺术史补充了光辉的一页。因此，我们应对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，并有爱国主义情操和民族自豪感。除了秦陵兵马俑之外我国历朝历代都有一些风格不同的俑，同学们课下可以自己查阅一下汉俑、唐俑与秦俑有什么异同，下节课分享交流。
教学目标:
让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操，增强民族自豪感。
引导学生了解雕塑艺术的一些特征，提高美术鉴赏能力。
鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料，培养学生自主学习的能力。
教学重点:
1、过对秦始皇兵马俑的了解，初步感受雕塑艺术的魅力。2、会搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料，并能了解它的艺术特色和历史文化价值。
三、教学难点:
指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术特色。
四、教学过程:
师:同学们今天老师带你们穿越回2000年前，看一看当时的一支军队，亲同学们认真观看短片，看完之后回答老师的问题，播放视频一。
师：通过观看短片，你知道里面的军队属于历史上哪位帝王？生:秦始皇。
师：秦始皇的一生有很多丰功伟绩，你对秦始皇链接多少？。生：秦始皇，姓赢名政，是中国历史上第一位皇帝，统一六国、统一文字，统一度量衡，兴建长城,建造陵墓。
师：非常好，秦始皇的一生可以称之为传奇，直至现在仍然有一支神秘的力量在守护着他，他们是谁呢？看！他们来了。
师：通过观看视频，我们可以清晰的知道，今天我们的主题就是：秦始皇陵兵马俑。板书：珍爱国宝-秦始皇陵兵马俑
师：首先，我们来了解一下什么是俑？你能说一说吗？生:俑就是古代陪葬用的人偶，秦陵兵马俑是随葬的陶兵陶马。
师：不错，看来课下搜集了不少关于这方面的材料，作为艺术品出现的兵马俑属于美术课程中的那种形式呢？绘画？雕塑？建筑？生：雕塑
师：雕塑基本分为两大类，圆雕、浮雕，你能用自己的理解说一说什么是圆雕什么是浮雕吗？学生回答教师总结：圆雕是一种立体作品，可以从各个角度欣赏。浮雕属于半立体雕塑，是在平板上雕刻让形象凸显出来。秦始皇兵马俑属于圆雕作品。你对秦始皇陵所处的位置及其他方面的知识了解多少呢？学生作答。通过简单的介绍，你是不是想走近秦陵兵马俑博物馆参观呢？
播放结束，放一张全景图片，从这张照片中你看出了什么 生：数量很多，气势宏伟播放一张国外领导人与兵马俑在一起的相片，问：这张图片中你能发现什么？生:秦俑非常高大。师总结:秦兵马俑除了规模宏大之外，每一个个头也很高大，他们平均身高1.80 米，是目前世界最高大的圆雕陶俑。板书：气势磅礴：数量多、身量大。
师:接下来我们由远及近的去观察秦陵兵马俑
师:看下这三幅图片，说一下他们的不同点 不同:体型、衣服、动作师：体型大的为将军俑，身披铠甲，腆胸迭肚，运筹帷幄，决胜千里。体型偏瘦的为士卒俑，身穿布衣，灵活健硕。他们根据不同的职务等级，穿戴也不尽相同。再播放兵马俑的面部特征图片，问学生他们长相一样吗？生：不一样，千姿百态。
师：秦陵兵马俑号称千人千面，现实中的人都可以在里面发现与自己长相相近的俑。播放名人与兵马俑的对比照，活跃气氛。发饰是区分兵马俑的标志:将军俑头戴燕尾长冠。军吏按职位高低有双板冠、单板冠，普通士卒俑则是束发。放大再看每一根头发丝都雕刻的非常清晰，这表达了当时工匠们高超的雕刻技艺，同时也是秦国国力鼎盛的一种折射。通过发饰与衣服我们还可以看到秦代森严的登记制度非常明显。这对于我们研究秦代的政治、经济、文化等方面有很大的帮助。
师:下面请同学模仿这几个兵马俑的动作，起一个合适他们的名字。将军俑、跪射俑、骑兵俑、驭手俑、士卒俑。他们每个兵俑的动态形象都惟妙惟肖，俨然一个个武士矗立在我们身前。然而，真正的兵马俑发掘之初都是色彩鲜艳的，只不过无奈与当时技术手段有限，颜色全都氧化脱落，他们完全再现了当时秦国兵士的精神面貌。所以他们的雕刻手法是写实的。板书：手法写实：服饰、五官、发髻、动态、色彩。
总结兵马俑的艺术特点:
气势磅礴，数量多，身量大。
手法写实。完全再现了当年的兵士的精神面貌，刻画细致，手法高超。
色彩鲜明。
4.对研究秦代政治经济文化有很重要的价值。
5.体现了秦代国力鼎盛。兵马俑对兵马俑的评价:通过技术手段让兵马俑做自我介绍，开口说话。
师：听完兵马俑的自评，请同学们结合今天的知识完成学习任务单，分小组讨论并发言，谈一谈兵马俑的艺术特点及我们该怎样去保护我们的国宝。通过阐述，首先让学生从自身做起，做好文物的爱护和保护工作，同时努力增强自己的科学文化知识，以后为文物保护工作贡献自己的力量，同时，增强自身实力，少年强则中国强，国家强大才能更好的保护我们的国宝。
师：今天我们学习了有关秦始皇兵马俑的文化知识，它是以现实生活为题材而塑造的，具有鲜明的个性和强烈的时代特征，为中华民族灿烂的文化增添光彩，给世界艺术史补充了光辉的一页。因此，我们应对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，并有爱国主义情操和民族自豪感。除了秦陵兵马俑之外我国历朝历代都有一些风格不同的俑，同学们课下可以自己查阅一下汉俑、唐俑与秦俑有什么异同，下节课分享交流。