五年级下册美术教案-6、喜怒哀乐 人教版

6、喜怒哀乐
一．教学目标：
1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。
2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。
二．教学重难点：
1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。
2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。
三．教学过程：
（一）导入新课导言：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就先来做一个小游戏，老师这里有2杯不同味道的水，我要邀请2位同学上来品尝（学生做游戏），请同学们根据他们作出的表情猜一猜，他们喝到的分别是什么味道的水呢？你是怎么猜出来的？你能做一下这个表情吗？
小结过渡：刚刚同学们的表现都非常精彩板书：喜怒哀乐
（二）讲授新课
1、欣赏名画感受表情我们先来看几幅著名的油画，大家感受一下他们的表情。第一张是达芬奇画的蒙娜丽莎，我们来看他的表情是什么样的？蒙娜丽莎的微笑是非常出名的，我来给大家讲一讲这张画背后的故事，蒙娜丽莎是一个意大利富商的妻子，这一年她24岁，然而不久前她的小儿子刚刚去世她的心情很悲伤，她的丈夫为了让他高兴起来就找当时著名的画家达芬奇给他画像，达芬奇看到她悲伤的样子就找了以为音乐家给她演奏音乐，这时蒙娜丽莎的嘴角露出了一丝微笑，画家把这个瞬间捕捉下来用了4年的时间画了出来，然而还是能够在蒙娜丽莎的眼神里看到一丝的哀伤，这就上蒙娜丽莎神秘微笑的由来。下面这幅油画还是列宾的作品，同学们看这幅画描写的是什么场景，人物的表情都是什么样的？同学们观察的很仔细，这这些人是俄罗斯的农民起义军就像是水浒传里的梁山好汉，他们反对地主的压迫而起义，他们杀富济贫势力很大，但是他们也是很爱国的，有一次土耳其的国王给他们写信说：你们国家对你们不好，你们归顺我吧，投降土耳其帝国。他们会答应吗？是的，他们收到信很气愤，决定给土耳其国王回一封信讽刺挖苦他一下。画家画的正是写信的瞬间，中间一个人在写信逗乐了周围的很多人，然而有一个人想起土耳其国王的信还是很愤怒，我们看他的样子,立眉瞪眼咬着牙......
小结：通过图片欣赏，一个人的表情特点主要体现在哪些地方？
学生：眉毛眼睛嘴巴
2、生活中的常见表情在我们的生活中还有没有别的表情？学生：悲伤、惊恐、高兴、忧伤、难过、兴奋......
（三）巩固提高
1、学生表演表情老师说几个情景，你们为这几个情景配上不同的表情，看哪个同学模仿的最想？第一个“欢喜”，今天考试成绩下来了，你语文数学英语都考了一百分，你会是什么表情啊？他表演的像不像？注意观察他的表情......表演的很好！掌声送给他！第二个表情“愤怒”一个老人的救命钱被小偷偷走了你会是什么表情啊？注意观察她的表情。好的，掌声送给他！第三个表情“悲哀”谁来？你乱吃东西把肚子吃坏了，你会是什么表情？他表演的像吗？不像在哪？看他的表情特点，掌声送给他！最后一个表情“乐”你中奖了，中了很多很多钱，你会是什么表情？咱们知不知道他表演的是什么表情？很好，表演的很像，掌声送给他！
2、这些表情是怎样产生的？学生：情绪的变化
（四）小结练习
1、好的，表演也表演了，同学们已经大概了解了喜怒哀乐的四种表情特征了，下面我们以小组为单位探讨总结一下四种表情到底有什么特征？一会小组长代表发言汇报讨论完的小组举手学生回答大家说的真棒，现在我们打开课本读一读古代画诀是怎样描述的？
2、大家太聪明了，每个小组任务完成很出色，如果让大家画一画自己的表情能办到吗？先看看老师怎么画自己的表情，大家认真仔细观察，（教师范画，边画边点拨启发五官等注意的问题）。
3、作业要求：用绘画的形式展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩。
（五）展示评价你画的是什么心情啊？同学们看他划出来了吗？如果打分的话你给它打几分？
（六）课后拓展没画完的同学可以课下再画，布置一个家庭作业：根据自己对喜怒哀乐的理解，用画笔回家画一张全家福，表现你们幸福美满的家庭，让他们分享你的快乐。
板书：喜怒哀乐眉毛眼睛嘴巴