五年级下册美术教案-7《夸张的脸》人教版

7《夸张的脸》
【教材分析】
《夸张的脸》是人教版美术课本第十册第七课，属于“造型·表现“领域” 。本单元内容主要以绘画为主，旨在让学生理解并掌握绘画造型的简单步骤并进行一定基础上的创作。本课作为造型表现单元的主要课程，在学习了第六课《喜怒哀乐》后，已经初步学会人物脸部的造型能力，为本节课《夸张的脸》打下良好的基础。
【学情分析】
五年级的同学通过在之前的学习中，对人脸的特征表情已经具备一定的造型能力。在对美术作品的理解力、鉴赏力个创作力方面也有了一定的积累。希望通过学习《夸张的脸》一课，了解并掌握相关美术造型的知识，学会运用夸张的手法进行创作，提升美术素养。
【教学目标】
1.感受人物五官、表情的夸张变化，提高对人物特征的把握能力。
2.探索脸的夸张方式，掌握绘画造型语言，设计富有创意的夸张的脸。
3.体验用夸张的手法表现人物头像带来的造型乐趣，培养对人物脸部造型的审美情趣。
【教学重难点】
重点：用绘画的形式表现夸张的人脸。
难点：抓住人物形、情特征进行夸张的绘画造型表现。
【教学过程】
一、课程导入：
1.师：同学们都听说过北宋文豪苏东坡吗？他是著名的文学家、书法家、画家，苏东坡的诗词歌赋流传至今。苏东坡有一个表妹，叫苏小妹，苏小妹是有名的才女，今天我给大家讲一个他两人之间发生的有趣故事。一天，苏东坡见到苏小妹从卧室走出，径直走向厅堂，于是他想和表妹开个玩笑，便说道：“未出门前三五步，额头已至画堂前”。这时苏小妹打量了苏东坡一番，反唇相讥，道：“去年一滴相思泪，至今还未流到腮”。苏东坡听后连连称赞。同学们，这两句话都运用了一个共同的修辞手法，你知道是什么吗？没错，是夸张的修辞手法，到底什么是夸张呢？夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫做夸饰或铺张。
2.师：夸张分为哪几种？
（1）扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深......”的夸张形式。如：“蜀道难，难于上青天”。
（2）缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅......”的夸张形式。如：“寸土必争”、“滴水不漏”、“寸步难行”。
（3）超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了”这种艺术手法用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种情感，烘托气氛，引起读者的联想。
师：美术绘画中是否可以采取夸张的方式来表现呢，答案是肯定的。这节课，我们就来学画夸张的脸。（板书课题：夸张的脸）
二、讲授新课：
1．欣赏作品说一说。
师：大家仔细看，这两位明星，都认识吗？生：认识！师：那如果变成了这样呢？还认识吗？生：认识！
师：谁能告诉我，这些明星的脸发生了什么变化？生：鼻子变大了，嘴巴变大了。
师：这就是我们运用夸张的方式表现的人脸造型。同学们想一想，我们为什么要运用夸张的方法来表现人脸呢？生：诙谐、幽默、生动。将人脸的特征突出表现出来，让人印象深刻。
师：没错，艺术家通过描绘夸张的脸，不但能产生一种幽默的效果，而且能更加突出一个人的外貌特征，让人一眼就认出来。我们所运用的夸张，要尊重人物本身，在原有的造型特点基础之上的一种创造性的绘画，是一种“美化”夸张。
2.小组合作讨论：可以从哪些方面进行夸张的脸的创作？以小组为单位回答总结。
（1）夸张脸型（2）夸张三庭认识五官比例：“三庭五眼”是人的脸长与脸宽的一般标准比例，不符合此比例，就会与理想的脸型产生距离。最简单的三庭五眼，就是把头部上下分为三等分，把头的宽度分为五等分。美术中的“三庭五眼”，三庭指脸的长度比例，把脸的长度分为三个等分，从前额发际线至眉骨，从眉骨至鼻底，从鼻底至下颏，各占脸长的1/3。五眼 指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分，从左侧发际至右侧发际，为五只眼形。如：马云 ，其前额比较宽阔，可以夸大上庭。（3）夸张五官（4）夸张表情大家来看看这个婴儿发生了什么样的情绪变化呢？生：回答师：总结。
三、优秀作品欣赏。
师：刚才大家欣赏了艺术家创作的夸张的脸的美术作品，给我们留下了深刻的印象。这些作品诙谐幽默，生动形象，看上去就非常搞笑。同学们，所有的夸张的脸的造型都必须是搞笑的吗？下面我们来看一组新闻视频。
四、播放视频《新闻报道——四川凉山火灾》这个事件是上个月刚刚发生的，凉山火灾过火面积广，扑火难度大火势的发展时时牵动着国人的心，特别是听到消防员牺牲的消息，更是让我们悲痛欲绝。三十个年轻的生命就这样瞬间陨灭。消防员，是这个世界上与我们关系最为紧密的危险职业之一。消防战士们时刻与死神周旋，他们把个人的安危置之度外，把人民的生命财产安全放在心上。他们那种勇敢无畏，舍己为人的精神永远值得我们称赞！今天我要把消防员为了保护国家财产安全，奋勇冲向火海的感人一幕画下来。教师创作作品，示范步骤。
五、学生创作作品，教师指导。
作业要求：运用绘画的方式进行人物脸部夸张的表现。1.夸张要形象到位，能生动体现人物面部特征；2.注重线条的组织。
六、展示作品，对学生作品评价。1.学生自评作品，并向同学介绍自己的设计过程和设计感想。2.小组成员互评。3.教师补充评价。
七、拓展：“猜猜看”小游戏。