四年级下册美术教案-第十六课《千姿百态的帽子》 人教版

第十六课《千姿百态的帽子》
一．、教材分析：
《千姿百态的帽子》是人教版小学美术第八册第16课的内容，它属于“设
计.应用”和“造型.表现”这两个领域。本课旨在培养学生的动手制作能力，鼓励学生利用不同材料制作不同造型的帽子，激发了学生热爱生活的情感。而教材向学生介绍了用废旧材料来制作各种各样的帽子，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养了学生的动手能力、创作能力及审美情趣。本课教材适合本学年学生年龄特征教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。
二、学情分析：四年级学生在生活中接触过各种类型的帽子，对帽子已不陌生。通过以前对美术知识的学习与掌握，已经具备制作基本型的能力。他们敢动手、爱提问、善质凝，决大多数同学能自信、大胆、自由地运用绘画和手工的方式表达自己的想法与情感。
三、教学目标：
1、认知目标：引导学生欣赏各种帽子，掌握基本造型、装饰、制作方法。
2、能力目标：鼓励学生展开想象，并能用不同彩纸制作造型独特的帽子。
3、情感目标：引导学生养成良好的环保习惯，激发学生热爱生活的情感。
四、教学重难点：
1、重点：运用彩纸通过折、卷、剪、贴等方式制作出造型独特的帽子。
2、难点：造型新颖、独特，体现千变万化。
五、教学过程：
（一）激趣导入：
1、变魔术师：初次上课，所以老师给你带来了礼物，看，这是什么？老师拿出提前准备好的魔术帽。我要给大家变个魔术，看，里面有东西吗？（师表演动作）师：好，请一位同学上来摸一摸并拿出手机。看，变出了什么？
2、接电话此时手机铃声响起。师：我这可是魔法手机，能接到童话世界的电话（电话铃响）来电话啦，老师得赶快接一下你想知道是谁给老师打的电话吗？师：是他（课件：国王）帽子王国国王，他说帽子王国学生的注意力集中，好奇心十足，坐得整齐。生：没有...生：手机学生很惊喜对老师接电话的内容更加感兴趣。学生：想吸引学生注意力，使其快速进入状态。兴趣是学生最好的老师，提高学生的学习兴趣，使其对本课的内容充满期待。使学生在兴趣十要举办“帽子设计创意大赛”，你想不想展示自己的才艺？今天就让老师带着大家一起设计制作帽子----板书画帽子。大家一起设计制作帽子板书—画帽子足的状态中自然的过渡到新课教学，同时进行课题的导入。
（二）观察欣赏、自主探究
师：帽子在我们生活中即能遮阳，又能保暖，还起到了装饰美化的作用...
观看视频、概括基本形师：下面，让我们看看老师为你搜集的帽子图片，欣赏的同时你要思考“这些帽子的外形可以用哪些形状来概括？”
师：好了，考考你的记忆力“你都看到了哪些形状的帽子？”
探究帽子制作方法师：同学们真棒，观察的真仔细，那么，下面请大家动动双手，用学过的手工技法把彩纸变成你喜欢的几何形体。老师和大家一起做。
师：看老师通过折的方法做出了什么形？师：谁来介绍你做出的形状用什么方法做的？师：这个方法不错，容易掌握。还有吗？
师：奥，我明白了，原来只要把一张纸进行简单的折卷就可以得到帽子的基本形了但是大千世界，帽子的形状可远不止这些，你想不想看造型夸张、新颖独特的帽子啊。（实物展示）学生：三角形、圆柱形圆锥形、梯形等等。学生进行认真的折、卷学生：通过折、卷制作的。生：梯形生：圆锥形我通过卷做成的。生：梯形的我是折出来的生：想生：不规则的熟悉并掌握帽子的基本形状，为后来的创作打下基础。通过自已动手探究制作方法，发挥了学生的主动性。扩宽学生的视野，通过展示夸张的帽子，使学生对形状有了更深的
师：好，瞪大你的双眼，帽子要闪亮登场了。
师：这个造型是规则还是不规则的？师：可以叫不规则形，其实制作是把一张彩纸的两个对角粘到一起就可以了，简单吧？。（师演示）。为了突显帽子的活泼、可爱，我运用了拉花来装饰。老师这里还有三顶，谁想上台来试一试？
师：再来一顶。这是什么造型啊？（蝴蝶），你喜欢吗？师：你也喜欢小动物，看来都很有爱心的孩子啊\这是老师用自己喜欢的小动物为原型制作而成的，你也可以。
师：你能看出这里的装饰是什么制作的吗？师：真是好眼力。\这可是废物利用呢，所以大家制作时也可以运用废物利用进行装饰。看到这个你想到了什么？师：同学们的想象力真是丰富，那吸引你的除了造型还有什么？
师：这是弹簧，一年级《会动的小纸人》一课学习过。师：另外，大家制作时还要注意色彩搭配要鲜明。其实造型奇特的帽子这里还有（课件展示）看，多不多啊？
师：嗯，用一个词来形容，真是千姿百态啊（板书）所以，同学们制作帽子时一定要大胆想象、广开思路。你生：喜欢生：上面的花\下面的装饰生：是易拉罐的拉环。生： 酒杯漏斗、喷泉吊灯等等。生：颜色很好看\装饰的好看生：多生：能学生怀疑的眼光但很好奇：不信学生惊讶认识，提高了学生大胆想象的积极性。活跃课堂气氛，同时也能示范制作帽子。
师：老师太高兴了，再给大家变个魔术吧？我把这一张纸剪两下就能变成一顶帽子你信不信？看好了。证明给你看。师：我的帽子做好了，你信吗？生：不信
师：请一位同学上台来试戴下（学生上台试）有些小（摘下剪大些）。强调：同学们制作时，一定要注意帽子大小要合适。看，帽子基本形做好了，简单吧？谁能给我提个宝贵的意见。师：谢谢你的提示，那你来帮帮我吧。看，我把剪好的形状贴这。。。大家看，我通过剪、贴（板书）的制作方式（边说边做）进行的装饰。
师：看，经过我们共同努力帽子是不是比刚才更具特色了？这要多亏大家的帮助。为了表示感谢，我决定把这些和我教过的学生制作的帽子送给大家，每组一顶。喜欢吗？师:仔细观察你组的帽子，它有什么特点？分别从装饰和制作方法上说一说？看你组的帽子有什么特别之处吗？ 先看你组的魔术帽，有没有发现它的神秘之处啊？
师：观察的真仔细，我做了两层，正好把手机藏到里面你学会了吗？学生想展示自己的积极性很高生：再加些装饰生：喜欢生：发现里面有一层生：学会了生：圆柱体生：剪出长条，折过去生：有通过学生的参与，来引起学生的注意，更直观的展示了制作方法。同时，学生能进一步巩固学习制作方法。本环节的设计是把课堂气氛通过送礼物这一活动充分调动起来。同时也完成了欣赏学生作品这一环节。
师：圆桶的边很窄，怎样才能把它牢固的固定到一个物体上，谁有好的想法？师：你真聪明，这样就增大了它的粘贴面积，会粘的更牢固。好了，告诉我，你看了这些造型独特，装饰精美的帽子，你有没有心动？
（三）展开想象 大 胆制作
师：先按捺住内心的激动，看看帽子王国的设计师，给了你什么温馨提示：（课件展示作业要求）教师巡视指导，播放动听的音乐渲染愉快的氛围。
展示制作要求：1、合理运用手中的材料，大胆想象。2、小组合作制作一顶造型独特、色彩鲜艳、装饰精美的帽子。大小要合适。3、注意安全使用剪刀。学生合作制作帽子在制作过程中，培养学生的动手、动脑能力和小组合作精神。
（四）欣赏评价、展示自我
1、学生自评、互评，教师简评学生戴上自己制作的帽子，互评“你最喜欢哪顶帽子？哪里最吸引你？”教师对学生的回答进行肯定及表扬。并提出自己的建议。
2、模特走秀、展示自我
师：同学们，你们制作的帽子真是造型奇特、装饰精美老师认为你们每个人都是小冠军。但是，帽子王国的国王要亲自选出当中的小设计师，那咱们来场模特走秀，向大家展示一下我们的优秀作品，怎么样？每组选出小模特进行走秀展示。学生说出自己喜欢的帽子并说明它的优点。学生：好。学生兴致高涨，课堂气氛活跃学生开心评价中采用学生自评、互评为主、师评为辅的方式发挥了学生的主动性，是学生主体地位的体现。活动的设计使评价阶段更加生动、有趣。也更直观的展示了自己的作品。前后呼应
（五）结束语
师：大家通过自己的双手制作了千姿百态的帽子，说明你们都是热爱生活的孩子。在生活中，还有许许多多这样的普通材料，只要你善于发现，勤于动脑、动手，肯定会创造出更多有趣的艺术品，当然也可废物利用，那样我们的生活会更加美好。
（六）拓展、
师：同学们，课下你还可以用废物利用的方式为自己的爸爸妈妈制作几顶帽子，开一场家庭联欢会，好吗？今天的课上到这里，下课。