五年级下册美术教案-13 《风筝的魅力》人教版

13 《风筝的魅力》
一．教材分析
<<风筝的魅力>>是人教版小学美术五年级下册第13课,属于设计*应用学习领域.本节课通过欣赏各种风筝，了解中国传统风筝所具有的独特魅力，掌握风筝的制作方法，运用恰当的材料制作风筝，让学生初步感受中国民间工艺品的博大精深。
二．教学目标：
知识与能力：学生了解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱，感受美与科学融合的同时，提高学生动手能力。
过程与方法：通过多媒体欣赏，小组分析讨论及教师演示绘制一件风筝作品，进一步理解掌握民间艺术的造型美及色彩的特点。
情感态度与价值观：体验用自己作品参与活动的快乐，感受中国古典传承的同时，培养学生热爱生活，热爱自然的美好愿望。
三．教学重点：1.了解风筝的结构特征，制作方法，运用传统材料制作一件菱形风筝。2.发挥想象力，绘制自己的风筝。
四．教学难点：1.板式菱形风筝中骨架的左右对称和重心问题。2.板式菱形风筝中十字形骨架的缠绕。3.风筝面与骨架的粘合。
五．教学设计：
（一）古诗引入，导入新课
播放《村居》
师：同学们，你们知道古诗当中的纸鸢是什么吗？生：风筝
师：没错，同学们，通过查找资料，预习了关于风筝的知识。现在，老师用抢答题的方式检验大家的预习成果，请看题：（展示）
（设计意图：古诗《村居》引入，开门见山，声像唯美，引人入胜）
师：看来同学们的预习是非常到位的，春天来了，如果能放飞自己亲手扎制的风筝飞上天，那该是多么有趣又高兴的事呀！那么今天我们就一起来感受风筝的魅力！板书课题：《风筝的魅力》
（二）生动形象，讲授新课
1） 师生谈话：同学们，在中国民间传统玩具中，风筝由于制作容易、娱乐性强而深受人们喜爱，在传统民间艺术中也占有重要的地位。同学们，你们知道中国最大的风筝制造地在哪吗？生：山东潍坊。
师：对，山东潍坊被称为“世界风筝之都”。在那里，每年都会举办盛大的风筝节。现在老师就带领同学们一起学习风筝的知识。
（设计意图：扩大视野，激发学习兴趣，增强民族自豪感）
2）中国传统风筝的种类一般都有哪些？师生共同完成风筝的分类：串式、立体、硬翅、软翅类、板子类。
展示：欣赏中国传统风筝不同种类的样式，学生学习并了解差异。教师介绍风筝的种类及特征。同学们，根据我们所欣赏的不同种类风筝，请你们找一找，这些不同种类的风筝，在结构上有一个共同点，是什么？生：它们的外形都是对称的。
师：风筝的骨架一定是对称的，但风筝面的图案就不一定是对称的，可以是不同的图案。（设计意图：增强对知识点的理解）
3）师展示示范作品，在此基础上，我们一起来学习如何制作一个板式菱形风筝。首先，我们要来了解一下中国传统风筝的制作技艺。概括起来只有四个字：扎、糊、绘、绑（板书） 三）师生合作，释析难点、学生创作实践、教师巡回指导创作实践：以三人一小组为单位合作制作一只风筝。
1）扎骨架（比例、捆绑方式及对称关系）、糊纸面。
（设计意图：师生互动，实践探究。）
2）绘花彩（注意色彩鲜艳、对比性强，可剪贴，形式多样。）现在，请同学们取出上节课让大家完成的绘画作品，也就是我们今天制作的菱形风筝的风筝面。
（设计意图：教师示范，直观真切，解决问题）
3） 绑风筝线学生归纳总结风筝的“四艺”板书：四艺：扎 糊 绘 绑
（设计意图：讲述示范自然清晰，学生归纳水到渠成。不知不觉重点难点已经完成，培养学生的艺术素养，培养学生的合作精神与创新意识）
四）展示交流 展示学生制作完成的风筝，师生交流。
五）放风筝教师讲解放风筝的技巧：一抽一放七）户外放飞风筝，艺术延伸，放飞梦想，展现自我 风筝是中国传统文化的象征，也是一项有益身心的娱乐活动。
时间是短暂的，课堂是精彩的，风筝的魅力是无穷的！让我们带着收获，怀着美好的愿望，随着风筝一起放飞吧！（整理队伍学校操场集合放风筝）
（设计意图：让学生充分体验制作风筝带来的欢乐与成功，使学生们进一步领会到中国传统风筝文化的魅力。）