部编版六年级上册 第五单元习作：围绕中心意思写课件(共71张PPT)

(共71张PPT)
妈妈
暖
阳光
棉衣
火炉
春天
孩子
魔术
孙悟空
变
流泪
辣
刺激
味道
王熙凤
六年级
上册
部编版
语文
围绕 写
中心意思
中心意思，就是作者思想感情和写作
意图在文中的体现。它是一篇文章的灵魂。
交流平台：
围绕中心意思写
中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？可以围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写。如，《夏天里的成长》为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。
在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。如，课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿……这些生动的描写，让我们对“盼”的心情感同身受。
围绕中心意思写
中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？可以围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写。如，《夏天里的成长》为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。
在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。如，课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿……这些生动的描写，让我们对“盼”的心情感同身受。
交流平台：
15、夏天里的成长
16 、 盼
中心：夏天是万物迅速生长的季节。
1、动植物的生长。
2、山河、大地、铁轨、柏油等事物的“长”。
3、孩子的成长。
中心：盼
1、初得雨衣，屋里穿。（1-2自然段）
2、晴天盼雨天。（3自然段）
3、下雨盼出门，没法出门盼雨停。（4—17自然段）
4、如愿穿上雨衣。（18—20自然段）
不
同
方
面
不
同
事例
（3自然段）
（2自然段）
（4自然段）
（1自然段）
围绕中心意思写
围绕中心意思写
围绕中心意思写
小站
开头：概括写小站的整体印象很“小”。
中间：具体写小站布局，
工作人员精心布置。
月台前
月台左面
月台中间
月台两头
中心意思：小站 “小”而温暖。
写作提纲：
结尾：简单写小站给旅客们带来了温暖的春意。
不同方面
围绕
中心意思
写
从
爸爸
的
计划
2、爸爸宣布睡觉的计划。
1、爸爸开关气窗的计划。
中间：简单写爸爸执
行计划一丝不苟。
1、妈妈有学习电子技术的计划。
2、外婆有学习烹调的计划。
3、我有作息计划、复习功课的计划。
4、他自己有读书计划、读报计划、
做家务计划。
5、每个人还有如何订计划的计划、
如何督促各人执行计划的计划。
开头：概括写爸爸爱订
计划，给家中每
个人都订了计划。
结尾：具体写爸爸为“我”订暑假计划。
中心意思：爸爸爱订计划。
写作提纲：
从
不同事例
中心意思
围绕
写
从不同方面——
围绕 写
从不同事例——
围绕 写
无论是从不同方面，还是不同事例，都必须——
围绕 写
中心意思
中心意思
中心意思
围绕中心选材。
典型事例
具有代表性的，能够围绕中心意思的具体事例。
习作
什么是“重要部分”呢？
怎样写具体呢？
其它的部分又该怎么写呢？
习作
疑惑：
习作
1.爸爸给每个人
订的计划。
习作
典
型
事
例
具体写，详写
1、妈妈有学习电子技术的计划。
爸爸的计划
2、外婆有学习烹调的计划。
3、我有作息计划、复习功课的计划。
4、他自己有读书计划、读报计划、
做家务计划。
2.开关气窗和睡
觉的计划。
3.订暑假计划。（4-7自然段）
5、每个人还有如何订计划的计划、
如何督促各人执行计划的计划。
（2自然段）
1、爸爸开关气窗的计划。
2、爸爸宣布睡觉的计划。
（1自然段）
4、 晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧！”
5、一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。 “七点起床，八时做语文作业，九时读外语，十时…… ”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。
6、望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的……”
7、“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。
订暑假计划
习作
自由读“订暑假计划”段落，思考：作者为什么把这部分写具体？
4、 晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧！”
5、一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。 “七点起床，八时做语文作业，九时读外语，十时…… ”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。
6、望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的……”
7、“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。
订暑假计划
习作
一、这是最有代表性的事例，与“我”息息相关，是“我”的亲身经历；
二、这是作者记忆最深刻的事例，爸爸最关心“我”，难得的暑假生活，却被爸爸“计划”完了；
三、这是作者感受最深的事例，哪个孩子不愿意暑假轻松度过啊？可遇到个这么爱订计划的爸爸就“倒霉”了，凸显中心意思，产生戏剧效果。
自由读“订暑假计划”段落，思考：作者为什么把这部分写具体？
4、晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧！”
5、一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。 “七点起床，八时做语文作业，九时读外语，十时…… ”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。
6、望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的……”
7、“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。
习作
订暑假计划
自由读“订暑假计划”段落，思考：作者为什么把这部分写具体？
一、这是最有代表性的事例，与“我”息息相关，是“我”的亲身经历；
二、这是作者记忆最深刻的事例，难得的暑假生活，却被爸爸“计划”完了；
三、这是作者感受最深的事例，哪个孩子不愿意暑假轻松度过啊？可遇到个这么爱订计划的爸爸就“倒霉”了，凸显中心意思，产生戏剧效果。
“订暑假计划“这个事例就是作者选取的典型事例中记忆最深刻的、感受最深的、能够凸显中心意思的事例，是重要部分，所以作者把这件事写得格外详细、具体。
重要部分
具有代表性的事例中， 记忆深刻 的、
感受最深 的，能够 凸显中心意思 的事例。
习作
晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧！”
一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时……”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。
望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的…… ”
“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。
订暑假计划
语言
神态
心理
具体写，详细写
动作
16《盼》
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢
了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。
我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
5、“妈妈！”我嚷着奔进厨房。
6、“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”
7、“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看
一眼呢？
具体写，详细写
神态、动作
语言
心理
神态描写、心理描写、动作描写、语言描写，体现了“我”想要穿上新雨衣的焦急心情， 。
习作
16《盼》
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢
了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
我又伸手试了试周围，手心里也落上了两
三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
5、“妈妈！”我嚷着奔进厨房。
6、“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”
7、“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看
一眼呢？
神态描写、心理描写、动作描写、语言描写，
体现了“我”想要穿上新雨衣的焦急心情， 。
语言
神态、动作
心理
环境描写
具体写，详细写
4、 有一天，快到家时，路边的小树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘过来，把太阳也给遮盖住了 。天一下子变了脸色。
果然，随着几声
闷雷，头顶上真的落了几个雨点儿。
环境描写、
让读者感同身受
一切景语皆情语
环境描写 寓情于景，情景交融
习作
拟人
雨前：有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑，还用问，这是起了风。一会儿，几多厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色……果然，随着几声闷雷，头顶上真的落了几个雨点儿。
雨中：吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。
雨后：我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
比喻
……
习作
写具体的方法
1、心理描写、神态描写、动作描写、语言描写等人物描写刻画
人物形象，突出中心意思。
3、环境描写，寓情于景，情景交融，突出中心意思。
2、运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力，突出中心意思。
……
围绕中心意思写
围绕中心意思把重要部分写具体
习作
记忆最深刻的事例
能够凸显中心意思的事例
写具体；
感受最深的事例
写具体；
写具体。
重
要
部
分
突出
中心意思
1、我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划……
2、 爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗；又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉！”
罗列爸爸给每个人订的计划，突出了爸爸爱订计划的特点。
两个典型的事例，让人印象深刻。
爸爸的计划
习作
习作
1、我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划……
2、爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗；又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉！”
爸爸的计划
罗列爸爸给每个人订的计划，突出了爸爸爱订计划的特点。
两个典型的事例，让人印象深刻。
罗列：把多个事例
整理出来，
列举出来。
②
③
④
⑤
⑥
⑦
①
⑨
⑧
习作
比如他的家务计划规定，每天定时 ，他就照章办事，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了床，打湿了写字台上他正在拟定的计划，他也是先关气窗后关门窗 又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始—— ”
简单写，略写
开关气窗和睡觉计划
一句话
①
睡觉
开关气窗
②
；
；
！
；
或几句话
习作
我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划……
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗；又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉！”
爸爸的计划
罗列爸爸给每个人订的计划，突出了爸爸爱订计划的特点。
两个典型的事例，让人印象深刻。
罗列
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
①
②
简单写，略写
或
几句话
一句话
简单写，略写
我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划……
2、比如他的家务计划规定，每天定时 ，他就照章办事，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了床，打湿了写字台上他正在拟定的计划，他也是先关气窗后关门窗 又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始 —— ”
睡觉
开关气窗
；
；
！
；
如果把典型事例全部简单写，略写，就不能突出中心意思，不能给读者留下深刻印象。
罗列
一句话或几句话
如果把典型事例全部具体写，详写，就不知道重点是什么，不能突出中心意思，不能给读者留下深刻印象。
具体写，详写
4、晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧！”
5、一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。 “七点起床，八时做语文作业，九时读外语，十时…… ”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。
6、望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的……”
7、“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。
语言
神态
心理
动作
如果把典型事例全部具体写，详写，就不知道重点是什么，不能突出中心意思，不能给读者留下深刻印象，还会使文章拖沓冗(r ng)长，显得啰嗦。
4、晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧！”
5、一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。 “七点起床，八时做语文作业，九时读外语，十时…… ”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。
6、望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的……”
7、“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。
语言
神态
心理
动作
简单写，略写
1、我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划
，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划……
2、比如他的家务计划规定，每天定时 ，他就照章办事，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了床，打湿了写字台上他正在拟定的计划，他也是先关气窗后关门窗 又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始
—— ”
睡觉
开关气窗
；
；
；
！
罗列
一句话或几句话
具体写，详写
详略安排得当
爸爸
的
计划
简单写
两个小故事
罗列九个计划
具体写
“暑假计划”
习作
习作要求：
选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。
1、可以从下面的字里选，也可以选给你感受最深的其
他字。
2、可以写生活中发生的事情，也可以写想象故事。
注意：想清楚自己要表达的中心意思，围绕中心意思
从不同的方面或选择不同的事例来写，详略安排得当。
3、不少于450字。
甜 乐 泪 暖 悔 望
迷 妙 变 忙 寻 让
……
一、开头：引用人物语言开头：您又在忙什么啊？快来吃饭了！等一下饭菜都凉了……怎么就是闲不住啊？
二、中间：列举典型事例突出中心意思“忙”。
1、手脚忙，闲不住，没完没了地做事：简单罗列奶奶每天忙的
事——买菜、洗菜、做饭、擦桌椅、洗衣服、晒被子……
2、嘴巴忙，闲不住，唠叨个没完：简单写奶奶关心“我”。
3、奶奶热心肠泛滥，闲不住，爱管闲事：具体写奶奶帮助左邻
右舍。
三、结尾：首尾呼应，点明中心。
写作提纲：
忙
写作提纲
请选一个你感受最深的汉字为中心意思，拟出写作提纲。
1、可以参照下面三种提纲样式来拟。
提纲样品一：普通版提纲。如：《忙》。
提纲样品二：方框式提纲，高配版，带车位。如：《小站》。
提纲样品三：花括号式提纲，豪华版，带花园，如：《爸爸的计划》。
忙
一、开头：引用人物语言开头：您又在忙什么啊？快来吃饭了！等一下饭菜都凉了……怎么就是闲不住啊？
二、中间：列举典型事例突出中心意思“忙”。
1、手脚忙，闲不住，没完没了地做事：简单罗列奶奶每天忙的
事——买菜、洗菜、做饭、擦桌椅、洗衣服、晒被子……
2、嘴巴忙，闲不住，唠叨个没完：简单写奶奶关心“我”。
3、奶奶热心肠泛滥，闲不住，爱管闲事：具体写奶奶帮助左邻
右舍。
三、结尾：首尾呼应，点明中心。
写作提纲：
一、普通版写作提纲
写作提纲：
中心意思：小站 “小”而温暖。
月台左面
小站
开头：概括写小站的整体印象很“小”。
结尾：简单写小站给旅客们带来了温暖的春意。
月台前
月台中间
月台两头
方框式提纲
中间：具体写小站布局，
工作人员精心布置。
二、高配版，带车位配版
爸爸
的
计划
开头：概括写爸爸爱订
计划，给家中每
个人都订了计划。
中间：简单写爸爸执
行计划一丝不苟。
结尾：具体写爸爸为“我”订暑假计划。
中心意思：爸爸爱订计划。
1、妈妈有学习电子技术的计划。
2、外婆有学习烹调的计划。
3、我有作息计划、复习功课的计划。
4、他自己有读书计划、读报计划、
做家务计划。
5、每个人还有如何订计划的计划、
如何督促各人执行计划的计划。
1、爸爸开关气窗的计划。
2、爸爸宣布睡觉的计划。
写作提纲：
罗列
一句话或几句话
具体写、详写
花括号式提纲
三、豪华版，带花园
2、可以创新，写出与众不同的提纲。（特别奖项：创新人才奖）
温馨提示：
①是以自己感受最深的一个汉字为中心意思，想想围绕中心意思写。
② 把哪个事例具体写、详写？怎么写具体？
③哪些事例简单写？是罗列写还是写一两句话？
1、可以参照下面三种提纲样式来拟。
提纲样品一：普通版提纲。如：《忙》。
提纲样品二：方框式提纲，高配版，带车位。如：《小站》。
提纲样品三：花括号式提纲，豪华版，带花园，如：《爸爸的计划》。
写作提纲
请选一个你感受最深的汉字为中心意思，拟出写作提纲。
2019年度提纲设计大赛
“优秀设计奖”
2019年度提纲设计大赛
“创新人才奖”
2019年度提纲设计大赛
“创新人才奖”
习作要求：
选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。
1、可以从下面的字里选，也可以选给你感受最深的其
他字。
2、可以写生活中发生的事情，也可以写想象故事。
注意：想清楚自己要表达的中心意思，围绕中心意思
从不同的方面或选择不同的事例来写，详略安排得当。
3、不少于450字。
习作
暖
例如：围绕“暖”从不同的事例来写。
1、 先思考：“暖”是什么？哪些事让你感到温暖？ 它可能是一句关怀的话，可能是一个鼓励的微笑，可能是一种善良的品质，可能是无私的亲情，可能是融洽的友情……
2、接着选取材料：选择生活中令你感到温暖的几件事（可体现亲情或友情）来写，先列出提纲，再确定最终要写的事例。
3、再安排详略。确定哪些事详写，哪些事略写。
思路启迪：
这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。
就在这瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。
小站
侧面描写和正面描写突出小站的“小”。
侧面描写
正面描写
习
作例文
天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛
织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心
编织。同样，一篇锦绣文章也是围绕一个中心
编织而成的。
中心意思，就是作者思想感情和写作
意图在文中的体现。它是一篇文章的灵魂。
怎样确立文章的中心？
中心意思要
始终如一。
由简到详
由次到主
层层深入
如何安排材料？
围绕中心意思写
4、晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧！”
5、一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。 “七点起床，八时做语文作业，九时读外语，十时…… ”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。
6、望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的……”
7、“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。
2、比如他的家务计划规定，每天定时 ，他就照章办事，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了床，打湿了写字台上他正在拟定的计划，他也是先关气窗后关门窗 又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始———
”
简单写，略写
具体写，详写
神态
；
语言
心理
动作
一句话
②
；
；
！
睡觉
开关气窗
①
我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划……
罗列
爸爸的计划
1、妈妈有学习电子技术的计划。
2、外婆有学习烹调的计划。
3、我有作息计划、复习功课的计划。
4、他自己有读书计划、读报计划、做家务计划。
5、每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划。
6、爸爸开关气窗。
7、爸爸宣布睡觉。
8、爸爸给我订暑假计划。
思维导图：
罗列
一句话
写具体，写详细
老师为受伤的同学贴创口贴。
受委屈时，同桌递给我一个苹果。
当我第一次登台演讲时，大家用掌声鼓励我。
当我遇到解不开的难题时，同学热心地帮助我。
那些温暖
的
时光
那些温暖的
时光
不同方面
不同事例
那些温暖
的
时光
暖
好斗的公鸡 都是淘气惹的祸 闲不住的奶奶
忙碌的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光
那些温暖的时光
好斗的公鸡
闲不住的奶奶
欢声笑语满校园
忙碌的早晨
都是淘气惹的祸
斗
暖
乐
忙
忙
悔
好斗的公鸡 斗 都是淘气惹的祸 悔
闲不住的奶奶 忙 忙碌的早晨 忙
欢声笑语满校园 乐 那些温暖的时光 暖
15、夏天里的成长
中心：夏天是万物迅速生长的季节。
1、动植物的生长。
2、山河、大地、铁轨、柏油等事物的“长”。
3、孩子的成长。
16 、 盼
中心：盼
1、初得雨衣，屋里穿。（1-2自然段）
2、晴天盼雨天。（3自然段）
3、下雨盼出门，没法出门盼雨停。（4—17自然段）
4、如愿穿上雨衣。（18—20自然段）
不
同
方
面
不
同
事例
具体写
爸爸的计划
1.爸爸给每个人订的计划。（1自然段）
2.开关气窗和睡觉的计划。（2自然段）
3.订暑假计划。（3-7自然段）
重要部分具体写，详写
典
型
事
例