西师大版一年级数学总复习.数的认识 课件（51张PPT）

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西师大版一年级数学总复习
数的认识
100以内数的数数。
复习导入
数的认识
100以内数的
读写。
100以内数的
组成。
100以内数的
顺序和大小。
第几
数的认识
数数
数数时从1开始数，最后数到几就是几。
10
数的认识
数数
提示：数数时用笔尖或手指对准所数的物体，边移
动笔尖边数；也可以边数边比手势。
要做到：不重复，不遗漏。
2
3
数的认识
写数字
书写要求：每一个数字占一个“日”字格，写
满格，“1”稍斜，“8”、“9”要留小开口。
数的认识
数数
0既不是单数，也不是双数，是偶数。在生
活中说单数和双数；在数学中说奇数和偶数。
1、3、5、7、9、11、13、15、17……
单数
2、4、6、8、10、12、14、16、18、20……
双数
数的认识
数数
1 、2、3、4、5、6、7、8、9、10……
2、4、6、8、10、12、14……
5、10、15、20、25……
10、20、30、40、50……
一个一个地顺数
顺数
两个两个地顺数
十个十个地顺数
五个五个地顺数
数的认识
数数
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1……
20、18、16、14、12、10、8、6、4、2……
45、35、30、25、20、15、10、5……
100、90、80、70、60、50、40、30、20、10……
一个一个地倒数
倒数
两个两个地倒数
十个十个地倒数
五个五个地倒数
数的认识
练一练
在方框里填上合适的数。
7 9 15
12 13 16 18
96 94 90
11
13
17
从小到大两个两个地数，填单数。
14
15
17
19
20
从小到大，一个一个地数。
100
98
92
88
从大到小两个两个地数，填双数。
数的认识
数一数，连一连。
练一练
数的认识
圈一圈，写一写。
2
3
4
5
练一练
数的认识
把物体图和点子图连起来。
10
1
7
5
10
1
5
7
先数一数物体和点子的个数，在图片下面标上数字，再连。
练一练
数的认识
下面各数往后依次数一个数时多少？（口答）
三十九 二十九
六十九 七十九
八十九 五十九
九十九 四十九
四十
三十
七十
八十
九十
六十
一百
五十
数好“翻坎数”是认识一百以内数的关键。
练一练
数的认识
先数数，再写数。
---------------
---------------
30
37
先10个10个地圈，再数一数，写一写。
练一练
同一个数字可以表示数量相同的不同事物。
数的认识
数的实际含义
数的认识
第几
小动物运动会
第1， 第2， 第 ， 第 ，
第 是 ，第 是 。
的前面有（ ）个运动员， 的后面有（ ）个远动员。场上一共有（ ）个远动员。
3
4
5
6
3
2
6
松鼠前面的+自己+后面的：3+1+2=6（个）
“第几”表示事物的顺序和位置。
“几个”表示事物的多少。
10个小朋友排队，贝贝前面有3个小朋友，贝
贝排第几？她后面有几个小朋友？用 表示贝贝
表示其他朋友，把他们画出来。
数的认识
贝贝
练一练
数的认识
做一做
1、从前面数小兔排第（ ）。
2、把从后面数第5个小动物下面 的涂成黑色。
3、熊猫从前面数排第（ ），从后面数排第（ ）。
4、把从前面数的第4只动物圈起来。
5、把从后面数的4只动物圈起来。
6、猴子的前面有（ ）只动物，后面有（ ）只动物，
一共有（ ）只动物，算式（ ）
练一练
2
3
6
3
4
8
3+1+4=8（只）
数的认识
0的认识
0表示没有。
0表示起点。
0的认识--生活中的0
数的认识
温度计中的
0表示冰点。
房间编号中的
0表示占位。
电话机上的
0表示数字。
计算器显示屏上的
0表示没有运算。
数的认识
数的组成
6个十和8个一组成68.
68里面有6个十和8个一。
一个大于1的数可以分成
几和几；反过来，几和几也可
以组成一个大于1的数。
几个十和几个一组成一个
两位数；也可以说：一个两位
数里有几个十和几个一。
数的认识
数的组成--2-10的分与合
2 1
1
3 1 2
2 1
4 1 2 3
3 2 1
数的认识
数的组成--2-10的分与合
6 1 2 3 4 5
5 4 3 2 0
7 1 2 3 4 5 6
6 5 4 3 2 1
5 1 2 3 4
4 3 2 1
数的认识
数的组成--2-10的的分与合
8 1 2 3 4 5 6 7
7 6 5 4 3 2 1
9 1 2 3 4 5 6 7 8
8 7 6 5 4 3 2 1
10 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9 8 7 6 5 4 3 2 1
数的认识
数的组成--2-10的分与合
10 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9 8 7 6 5 4 3 2 1
方法提示
“分一分，填一填”时，每组第一个数按从小到大
的顺序填写，相反，第二个数按从大的到小的顺序填写。
按一定的顺序填写，可以避免遗漏。
学法提示
10的分与合是分与合的重点，关系到凑十法和破
十法的理解运用，必须牢记。
数的认识
数的组成--2-10的分与合
方法提示
一个数能够分成多少个组合，理论上是“数减
1”个，实际上部分组合是重复的，双数和单数不重
复的组合个数是：
双数：“数的一半”；
单数：“数减1的一半”。
练一练
7有（ ）个不重复的组合个数。
50有（ ）个不重复的组合个数。
79有（ ）个不重复的组合个数。
39
25
3
数的认识
数位
从右边起，第1位是个位，第2位是十位，第3位是百位。
个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，
百位上的数表示几个百。
我是2，在12这个数里，我在（ ），
表示（ ）；在20这个数里，我在
（ ），表示（ ）。
个位上
2个十
十位上
2个一
数的认识
练一练
同一个数字在不同的位置，表示的数值不同。
33中的两个3表示的意义一样。（ ）
×
数的认识
练一练
判断题
“33”十位上的“3”表示3个十，个位上的“3”表示3个一，意义不一样，数值也不一样。十位上的“3”比个位上的“3”多27（30-3=27）.
数的认识
1、4个十和8个一组成的数是（ ）。
2、73里面有（ ）个十和个（ ）一。
3、十位上的7表示（ ），个位上的7表示（ ）
。
48
7
3
7个十
7个一
练一练
数的认识
练一练
1、27的个位上的7表示（ ）个（ ），十位上的2表示（ ）个（ ）。
2、5个一和8个十合起来是（ ）。
3、33十位上的3表示（ ），个位上的3表示（ ），十位上的3比个位上的3大（ ）.
7
一
2
十
85
3个十
3个一
27
数的认识
练一练
先10朵10朵地圈，再说一说。
（ ）个十和（ ）个一组成（ ）。
29
9
2
用圈、说、填写的方式，手、脑、口并用，理解数的组成。“10朵10朵地圈”圈了几个圈就是几个十，剩下不足一个十的部分就是几个一。
数的认识
写数和读数
写作：34
读作：三十四
写作：100
读作：一百
读数和写数都从高位起。
写作：23
读作：二十三
2 3
先在十位上写2，
再在个位上写3.
先在百位上写1，
再在十位和个位
上写0.
数的认识
练一练
写作：30
读作：三十
写作：41
读作：四十一
写作：8
读作：八
写作：0
读作：零
数的认识
练一练
写作：50
读作：五十
写作：42
读作：四十二
写作：100
读作：一百
个位上的一颗算珠表示（ ）。
十位上的一颗算珠表示（ ）。
百位上的一颗算珠表示（ ）。
1个一
1个十
1个百
数的认识
78 35 91
五十三
（ ）
七十八
（ ）
九一
（ ）
读对的画“√”，读错的画“×”，并改正。
√
×
×
三十五
九十一
练一练
读数时，十位上的几读作几十，个位上的几读作几。
数的认识
百数表
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 19
22 28
33 37
44 46
55
64 66
73 77
82 88
91 99
12 13 14 15 16 17 18 20
21 23 24 25 26 27 29 30
31 32 34 35 36 38 39 40
41 42 43 45 47 48 49 50
51 52 53 54 56 57 58 59 60
61 62 63 65 67 68 69 70
71 72 74 75 76 78 79 80
81 83 84 85 86 87 89 90
92 93 94 95 96 97 98 100
表内的数
是按从小
到大的顺
序排列的。
一位数
整十数
每一列的个位数组相同
每一行两位
数的十位数
字相同。
个位数字与十
位数字相同。
个位数字与
十位数字的
和等于10。
96
98
97的相邻数
是96和98.
95
42
42比95小得多。
35
38
38比35大
一些。
数的认识
练一练
45
第5行，第5列，十位上是4，个位上是5。
65
54
第7行，第5列，十位上是6，个位上是5。
56
55前面一个是54，后面一个数是56.
数的认识
数的顺序和相邻数
从左到右，数依次增大。
89 90 91（ ）（ ）94 （ ） 96 （ ）（ ）（ ）100
92
93
95
97
98
99
小
大
94
94的相邻数是93和95.
数的认识
练一练
1、所填的数中，（ ）最接近100。
2、和92相邻的数是（ ）和（ ）。
3、在100,90,93中，最接近97的数是（ ）。
按顺序填数，再回答问题。
89
91
96
97
98
99
100
93
94
95
92
90
99
91
93
7个数格
3个数格
4个数格
100
数的认识
大小比较
数一数： （ ）只， （ ）只， （ ）朵。
4
3
3
比一比：
……
……
……
3=3
……
……
……
4>3
3<4
……
……
……
比较的三种结果
1、同样多（=）；
2、谁比谁多（>）；
3、谁比谁少（<）。
数的认识
5
4
4
3
>
<
练一练
数的认识
3
3
练一练
数的认识
描述两个数的大小关系
如果两个数的大小相差很多，就说大数比小数“大得多”，小数比大数“小得多”；
如果两个数的大小相差很少，就说大数比小数“大一些”，小数比大数“小一些”。
数的认识
练一练
95
43
89
用“大得多”、“小得多”、“大一些”和“小一些”描述下面三个数的大小关系。
95比89大一些，89比95小一些；
95比43大得多，43比95小得多；
89比43大得多，43比89小得多；
数的认识
练一练
估一估
我有25元
宁宁
明明
丁丁
宁宁可能有多少元？（画“√”），宁宁可能有多少元？（画“ ”），
100元
28元
20元
8元
√
数的认识
大小比较
大小比较的方法
1、数的位数越多数越大。
三位数>两位数>一位数
100>99 10>9
2、十位上的数字不同的两位数，十位上的数字大的就大；
十位上的数字相同的两位数，个位上的数字大的就大；
51>47 80>79
68>67 25>23
65<73 59<60
76<78 34<39
数的认识
练一练
在0、1、2、3、4、5中，
小于5的数有 ————————————————，
大于1的数有 ————————————————，
大于1小于5的数有————————————————。
不是一位数的数是————————————————，
2、3、4、5.
0、1、2、3、4.
2、3、4.
0
数的认识
练一练
在 里填上“ >”或“< ”。
47 51 40 38 76 67 92 91
43 34 78 80 25 23 100 96
>
67
91
23
>
>
>
>
>
<
<
1、数的位数越多数越大。三位数>两位数>一位数
2、十位上的数字不同的两位数，十位上的数字大的就大；
十位上的数字相同的两位数，个位上的数字大的就大；
数的认识
练一练
在 里填上合适的数。
5 > 5
9 < 9
7 > 7
3 < 3
> 30
< 30
9
0
3
1
31
0
4
4
6
29
答案不唯一
数的认识
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