人教版 三年级下册美术 11《动物的花衣裳》教案

11《动物的花衣裳》
教学目标
知识与技能目标通过学习，培养学生的观察、比较、欣赏、想象能力，并运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
过程与方法目标让孩子们在想象中展开联想，在欣赏过程中，启发想象与创作思路；在大胆表现中运用点，线，色块画出动物的花纹并进行装饰。
情感、态度、价值观目标关注动物世界的花纹和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
二．教学重难点
教学重点能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
教学难点如何表现出独特的花纹图案。
教学过程
导入阶段
师：同学们，喜欢小动物吗？师：今天我们的美术课堂上就来了一位神秘朋友，他是谁呢？师：快乐的喜羊羊！它有一个好消息要告诉大家，它们的动物王国要举办“动物时装秀”啦！你们看，很多小动物都来报名参加啦！
师：可是它们没有一件漂亮的花衣裳，想请同学们帮它们设计一件漂亮的花衣裳！创设情境，激发学习兴趣，为下一阶段做好铺垫。
师：你们愿意吗？今天就让我们一起学习第11课 动物的花衣裳
（二）讲授阶段
师：参加时装秀的小动物听说大家愿意帮助它们，心里可开心啦。但是它们有一个问题想要问一问大家，怎样才能设计出一件漂亮的花衣裳？学：花纹独特 色彩鲜艳
师：大家的想法真好！其实每一个小动物身上都有自己的花纹衣服，它们有什么特点，让我们一起走进动物王国，去看看！
师：大家看，它是谁呢？1．孔雀 它的花纹有什么特点？像点线面中的？- 点还有哪些动物的花纹是以点为主？2．斑马 它的花纹有什么特点？像点线面中的？- 线还有哪些动物的花纹是以线为主？3．鹦鹉 它的花纹有什么特点？引导学生欣赏、发现小动物身上的花纹图案，并归纳出点、线、色等美术元素。像点线面中的？- 面4．变色龙 这几张都是变色龙，为什么颜色不同呢？嗯，原来动物的花纹不仅有美化的作用，还有保护的作用。真是神奇！
师：我们在动物王国里，欣赏了这么多独特的花纹，同学们想不想今天来一次大胆的尝试，给动物设计一件新的漂亮花衣裳？
师：同龄的小朋友也设计了一些漂亮的花衣裳让我们一起看看！
师：仔细观察，你最喜欢哪一幅？他用什么方法设计？欣赏多种不同方法，设计的动物花衣裳的作品。
师：欣赏了这么多不同方法，老师今天也有一种新的方法来设计一件漂亮的花衣裳。你们想不想看？
师：我在动物王国里，见到一头大象，每天穿着灰溜溜的衣服，我想今天来帮大家设计一件漂亮的花衣裳。1．拿出白纸对折。2．在对折一侧画出大象外形。教师出示作品。边欣赏范画边渗透创作的步骤和方法，让学生掌握方法，大胆创作。3．把大象外形剪刻成镂空。4．在镂空图案下设计漂亮花衣裳。5．怎样才能设计的花纹与众不同呢？
老师有三个法宝：1。换花纹2．改变原来的颜色。3．点线面组合花纹。这种方法，好不好玩？
师：大家想不想试一试？下面进行讨论，根据手中材料，你会选择帮谁设计漂亮的花衣裳？用什么方法设计？
师：大家有了自己的想法了，今天的作业是：。。。。 作业要求：。。。。还等什么，用自己手中的画笔，设计一件漂亮的花衣裳吧！明确作业要求，提高作业质量。
师：同学们，做好准备了吗 ？我们动物时装秀要开始了！你们看，小动物们穿上了漂亮的花衣裳，秀出了它们的风采！
师：谁来介绍下你的设计作品呢？创设情境，鼓励学生大胆讲出自己的设计灵感！
（三）总结拓展
师：同学们，这节课我们不仅欣赏了很多动物的独特花纹，而且还学会了运用点线面装饰设计新的动物花衣裳，大家表现的非常棒！
师：其实在我们生活中，人们也利用动物的花让学生通过观察，发现生活中的动物花纹，提高学生保护动物，爱护环境的情感价值。纹设计了衣服，皮包，鞋子等生活用品，你们看！
师：动物不仅是我们的朋友，还美化了我们的生活。
师：最后，我希望同学们要爱护环境，保护动物，使我们的家园更加和谐，更加绿色！今天我们的课上到这，再见！