人教版 三年级下册美术 第14课 《立体的画面》教案

第14课 《立体的画面》
一．教学目标：
1、通过学习初步了解立体造型的基本要素，立体造型感受立体构成的美感,引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上利用橡皮泥材料制作浮雕。
2、引导学生发挥想象力、运用身边的各种工具将橡皮泥加工成立体变化的浮雕。
3、通过制作，培养学生对身边事物的观察、创新和再造能力。进一步激发学习美术的兴趣，立体造型提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。
二．教学重难点
教学重点：引导学生对身边的事物进行观察，运用橡皮泥进行创新变化。
教学难点：发挥想象力，运用身边的各种工具将橡皮泥加工成立体变化的浮雕。
三．教学环节 ：
（一）创设情境，感受浮雕
1、今天老师给同学们们带来了两幅画，睁大你们的眼睛，发现了什么？出示演示作品（浮雕马和绘画马）（2—3分钟）(设计意图:指导学生借助感官初步了解浮雕的特点。指导学生从具有代表性的浮雕中总结出浮雕的共同特点。)
2、学生欣赏，教师引导：它与我们画的画有什么不同？你猜猜它是用什么方法加工完成的？（并列展示绘画马、浮雕马、圆雕马。）学生活动：欣赏画面，寻找不同之处。
3、学生思考平面作品与浮雕作品不同的特点。浮雕是在平面上雕刻出来的，用手摸起来感觉高低起伏。
4、小结：摸一摸大家手中的硬币，在它的正面和背面有一些凹凸不平的花纹和图案，我们把这些图案叫做浮雕。浮雕是在平面上雕刻出的凹凸起伏形象的一种雕塑，是介于圆雕和绘画之间的一种艺术表现形式。今天我们就来学习用橡皮泥制作浮雕。5、板书：立体的画面
（二）明确思路，探索浮雕
1.欣赏浮雕，感知特点(设计意图:从中认识到浮雕是立体的、凹凸的，因此它是立体化的绘画。从中了解可以表现作品的一些方法。了解制作时也可以用多种材料进行拼贴。细致地指导学生从构思、选材和制作方法上看懂范作。)谈话：同学们，你们平时见过浮雕吗？在什么地方？是什么样的浮雕 摸上去有什么感觉？请大家说一说。下面就请大家看一看一些生活中见到的浮雕。（播放生活中常见的浮雕画面）2.你知道它们分别是用什么做的？学生发表自己的看法。
3、教师播放人民英雄纪念碑的浮雕、庭院浮雕、铜镜、玉器浮雕、古代家具。总结：浮雕的材质有石质浮雕、砖浮雕、金属浮雕、玉浮雕、木质浮雕。（板书：浮雕特点 凹凸不平） 出示浮雕作品这些作品表现了什么内容？仔细观察这些作品用了哪些表现方法？（学生活动：用心欣赏一些生活中见到的浮雕。仔细观察浮雕作品。思考：它们的制作方法。）浮雕的历史悠久，在一些古老的建筑上，老家具上都有浮雕。浮雕是立体的、凹凸的，因此它是立体化的绘画。我们可以用橡皮泥来制作这样浮雕作品。
4.看懂范作（1）让学生打开课本，看上面的作品。你见到了什么颜色的浮雕？（2）总结：浮雕也可以是彩色的，课本上分别用彩色卡纸和橡皮泥制作了浮雕，因为橡皮泥丰富的颜色使画面更有感染力，所以我们这节课也用橡皮泥来制作浮雕。
（三）发挥想象，制作浮雕
要求非常简单，减少对学生的缚束，让其打开思路进行创作。引导学生介绍自己的作品，培养口头表达能力，同时引导学生学习鉴赏作品，培养其正确的审美观。
1、教师出示漂亮的范作，激发学生创作兴趣。讲解：看，老师制作的橡皮泥浮雕漂亮吗？大家等不及了吧，咱们一起来做。现在我们一起来看一下用橡皮泥制作浮雕的过程。（设计意图：选择简单的图案现场演示制作过程，让学生了解浮雕的制作。）演示制作过程（播放制作橡皮泥浮雕的步骤图，复习以前学过的橡皮泥制作方法，并强调新技法：捏、贴、美化、细节）小组讨论：一幅作品需要哪几步才能完成？运用了那些方法完成的？
2、播放以往学生的优秀作品。
3、你喜欢哪一件？为什么？教师补充喜欢的原因：颜色方面、造型方面。
4、提出制作要求：现在就请同学们用你手中的橡皮泥来创作个浮雕作品吧。
5、幻灯片出示制作要求。①选择适合的方法。②发挥想象力，看谁有创意。
（四）作品展览提出要求，指导学生从以下几个方面介绍自己的作品
1、你做的是什么浮雕？
2、说一说制作的步骤。3、你想让谁给你提个建议？
4、老师觉得如果......能更完美，你愿意接受吗？学生活动小组讨论：一幅作品需要哪几步才能完成？运用了那些方法完成的？
小组讨论：一幅作品需要哪几步才能完成？运用了那些方法完成的？根据制作要求完成作品.以小组为单位，展示交流介绍自己的作品。
（五）主题升华，拓展延伸
（设计意图：启发学生用其他材料制作浮雕。）
1、通过这节课的学习，你有什么收获？学生说收获。
2、课下你们也可以用其他的材料做立体的浮雕。 （泥浮雕、纸浮雕、铁板浮雕等）