二年级上学期数学5观察物体（一）课件(共16张PPT)人教版

(共16张PPT)
观察物体（一）
教学目标
1.能正确辨认从物体的正面、侧面、后面观察到的物体的形状，知道在不同的位置上，观察到的物体的形状可能是不同的。
2.经历从物体的正面、侧面、后面观察辨认物体形状的过程。
3.积极参与学习活动，体验数学和生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
教学重难点:
1.会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
2.体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
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盲人们为什么会有这样的结果？
从不同的位置观察同一个立体图形
小英、小刚和小强也在观察长方体，站在他们的角度，请你说一说这几幅图分别是谁看到的？
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
从不同的角度观察长方体，看到的图形是不同的。小英看到的是一个小的长方形；小刚看到的是一个横着的长方形；小强看到的是一个竖着的长方形。
观察物体时，应让视线与观察面在同一水平线上，眼睛要正对所观察的面。
小英
小刚
小强
可以把大熊猫转一转。
也可以我们
围着大熊猫
转一转。
观察物体要
全面、有序。
小明
小亮
小红
小芳
如果要让每个人都全面地观察大熊猫，怎么办？
一个立体图形，从不同角度观察，分别看到的是什么？
圆柱看到的是圆形、长方形或正方形。
从正面和侧面看都是 。
从上面看是 。
如何判断从不同角度看到的物体是什么样的？
抓住被观察物体各部位的特征进行判断。
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简单推理
单凭物体的一个面，我们能不能确定这是什么物体？
不能。
小结：在观察物体时应该从多个方向、全方位地观察，观察的过程中还要留意细节，这样得出的结论才能比较准确。
对！我们需要从整体上进行观察。
连一连
下面右边的这些图
分别是谁看到的？
【知识点】观察几何形体
②
③
①
③
从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么？
真好玩，再来猜一个。
还可能是圆柱。
可能是长方体。
从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状可能是不同的。在观察物体时，要根据观察者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断。
课 堂 小 结
这节课，你收获了什么？
Goodbye~
感谢聆听，下期再会