Unit 3 Are you Kitty？Enjoy a story Learn the letters教案

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牛津深圳版英语三年级上册Unit 3第3课时教学设计
课题 Are you Kitty 单元 Unit 3 学科 英语 年级 三（上）
教材分析 本单元是《深圳牛津版小学英语》小学三年级上册第一个模块Module 1 Getting to know you中第三单元Unit 3 Are you Kitty 其教学内容主要是围绕询问对方身份并回答展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Enjoy a story通过故事复习询问对方身份及回答的表达：“Are you … ” “Yes, I am./No, I’m not.”以及描述对方身份的表达：“You’re a …”； Read and circle 部分复习了boy, girl两个单词的用法；Learn the letters部分学习了字母Ee, Ff的读音、发音、书写顺序及含有这两个字母的一些单词。
学习目标 （一）语言知识目标1.了解字母Ee, Ff的读音、发音、书写顺序以及含有这些字母的单词。2. 在教师引导下，学习描述对方身份的句型：You’re a boy/girl.3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。4. 能用英文询问对方身份及回答。5. 能读懂有关询问对方身份及回答的对话。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，学会运动询问对方身份并回答的句型。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，询问对方身份并回答。（三）学习能力目标1. 通过Role-play等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标1.珍惜朋友间的友谊，和朋友和睦相处。2.学会在与别人交流的过程中获取信息。
重点 1. 学习字母Ee, Ff的读音、发音、书写顺序及含有这两个字母的一些单词。2. 学习描述对方身份的句型You’re a …3. 复习询问对方身份及回答的句型：Are you a … Yes, I am./No, I’m not.
难点 字母Ee, Ff的读音、发音、书写顺序及含有这两个字母的一些单词；用英语询问对方身份及回答。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Look and choose.出示人物图片及信息，根据图片人物选出对应的信息，复习上节课关于boy, girl两个单词的内容。 根据所给人物图片和信息，选出符合要求的内容，复习上节课关于boy, girl两个单词的内容。 通过完成任务的形式，复习之前所学的boy, girl 两个单词，进而为新讲授内容做铺垫。
讲授新课 一、 Enjoy a storyEnjoy a story 出示课文图片，听录音，跟读课文内容，帮助学生理解课文内容，认识sheep, wolf两个单词。2. Ask and answer.出示狼和羊的图片，引导学生进行问答练习，练习询问他人身份的句型。3. Fill in the blanks.让学生根据课文图片和文字内容填空，回忆课文内容的基础上，强化询问他人身份句型的记忆。4. Role-play 引导学生与小组成员一起角色扮演故事。二、Read and circle1. Read and circle 出示图片，圈出恰当的单词。2. Let’s learn.学习句型：You’re a …的使用方法。3. Read and judge.出示人物图片和文字信息，引导学生根据所学内容判断对错。三、Learn the letters1. Learn the letters.出示单词示例图片，学习字母Ee，Ff的读音、发音、书写顺序及相关单词。2. Let’s chant!播放录音，跟唱字母Ee，Ff的韵律歌。3. Look and read.播放课件动画，要求学生大声读出看到的单词。4. Read and match.引导学生按照字母的大小写对应连线。5. Letters around us.出示生活中字母Ee, Ff相关的图片，启发学生寻找生活中的字母Ee, Ff。四、Summary1. We can read and write the letters: Ee, Ff.2. We can master the sentence pattern “You’re not a …”.3. We can ask and answer the question: “Are you … Yes, I am. No, I’m not.”五、Homework1. Read and write the letters: Ee, Ff.2. Practice the sentence: “You’re not a …”3. Find the words Ee, Ff in daily life. 听录音，看图片，跟读故事内容，理解课文内容，认识sheep, wolf两个单词。根据狼和羊的图片，与同伴一起问答练习。根据图片课文内容进行填空练习。与小组成员一起完成角色扮演练习。根据图片，圈出恰当的单词。学习句型：You’re a …的使用方法。看图片和文字信息，判断对错。学习字母Ee，Ff的读音、发音、书写顺序及相关单词。听录音，跟唱字母Ee，Ff的韵律歌。大声读出你看到的字母。字母的大小写对应连线。寻找生活中的字母Ee, Ff。 考查学生的阅读理解能力，要求学生能够读懂故事内容，进而熟练掌握本单元重点句型。通过游戏考查学生表达能力，加深对重点内容的印象。通过填空练习，考查学生对所学知识的理解程度，并加深印象。通过小组活动，考查学生对故事内容的理解、掌握程度，并且培养学生的口语表达能力。通过练习，复习boy, girl两个单词的用法。学习描述他人身份的句型：You’re a …通过游戏，巩固复习本单元重点内容，考查学生的掌握程度的同时加深印象。根据图片，直观学习字母Ee，Ff相关内容。通过跟唱韵律歌，加深对字母Ee，Ff相关内容的理解与印象。通过游戏的形式，复习之前学过的字母的发音。通过游戏的形式，复习之前所学字母的大小写。通过联系生活实际，加深学生对所学内容的印象。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习字母Ee, Ff的读音、发音、书写顺序及含有这些字母的单词；学习句型：You’re a …，用于描述对方身份；以及复习本单元重点单词：boy, girl和重点句型：“Are you a … ” “Yes, I am./ No, I’m not.”本课为新授课，通过故事欣赏，引出本节课的重点内容，描述对方身份的句型：You’re a … 通过问答、填空、角色扮演等练习方式，巩固复习重点句型；通过选择、判断等方式复习重点单词boy, girl； 通过快速反应、连线、联系生活实际等方式学习字母Ee, Ff的读音、发音、书写顺序及含有这些字母的单词；通过丰富多样的练习形式训练学生的学习能力和口语表达能力。
板书 Unit 3 Are you Kitty Ee Ffsheep wolfYou’re not a sheep.desk cherryfish frog
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