苏教版七年级下《赵普》

课件41张PPT。1赵普2 北宋著名的政治家赵普，原先是后周当节度使的赵匡胤手下的推官。公元960年，赵匡胤率军北上，部队到达陈桥时，赵普为赵匡胤出谋划策，发动兵变。赵匡胤黄袍加身，做了皇帝。接着，赵普又辅佐宋太祖东征西讨，统一了全国。后来，宋太祖任命他为宰相。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称宋太宗。赵普仍然担任宰相。
有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道：“有人说你只读一部《论语》，这是真的吗？”赵普老老实实地回答说：“臣所知道的，确实不超出《论语》这部分。过去臣以半部《论语》辅助太祖平定天下，现在臣用半部《论语》辅助陛下，便天下太平。”后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箧，里面果真只有一部《论语》。小故事3赵普 《宋史》

《宋史》，元代脱脱等撰写。纪传体宋代史。4赵普（922——992），北宋大臣。字则平。少时为吏，读书不多，相传有“半部《论语》治天下”的说法。
5正音 阖( )户 发箧( )
补 缀( ) 奏牍( )
掷( )地 薨( )
少( )习吏事 手不释卷( )
卒( )hé qièzhuì dú zhì hōngshào juànzú6普少习吏事，寡学术， 少：年少。
习：熟悉。
寡：少。
学术：古今异义，这里指知识和学问。赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多。7及为相，及：等到。
为：成为，担任。
劝：劝勉。
劝以读书：省略句，倒装句，应该是“以读书劝（之）”。
等到（他）做了宰相，太祖常用读书这件事来劝勉他。 太祖常劝以读书。8晚年手不释卷， 释：放开。(赵普)晚年读书勤奋， 9每归私第，阖户启箧取书，第：府第，大的住宅。
阖：关。
户：门。
每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书， 10读之竟日。之：代“书”。
竟日：整天。
读之竟日：倒装句（状语后置）。应该是“竟日读之”。整天地读书。 11及次日临政，处决如流。 及：等到。
次日：第二天。
临政：处理政务。
处决：古今异义。文中的意思是“处理决断”；今义是“执行死刑”。等到第二天处理政务，处理决断很快。 12既薨家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 既：已经，……之后。
薨：古代称诸侯或大官的死为“薨”。
发：打开。
之：指代木箱。
则：原来是。他死后，家里的人打开书箱一看，原来是一部《论语》。 13普性深沉有岸谷， 性:性情。
深沉：沉着。
岸谷:形容人严肃刚正。
赵普性情沉着且为人严肃刚正，
14虽多忌克，而能以天下事为己任。 虽:虽然。
而:但是(表转折)。
以......为:把……当作。虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。 15宋初，在相位者多龌龊循默 者：……的人。
龌龊:古今异义，形容人 过分谨慎，拘于小节。
循默：按常规办事，不多言语。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语， 16普刚毅果断，未有其比。 其：他，指赵普。
比：相提并论。赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。 17尝奏荐某人为某官，太祖不用。 尝：曾经。
为：担任。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。 18普明日复奏其人，亦不用。 明日：第二天。
复：再。
复奏其人：省略句，应该是“复奏（荐）其人”。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），（太祖）还是不用（这个人）。 19明日，普又以其人奏， 以；把。
第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖， 20太祖怒，碎裂：把……撕碎，使动用法。
碎裂案牍掷地：省略句，应该是“碎裂奏牍掷（于）地”。太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上， 碎裂奏牍掷 地，21普颜色不变，跪而拾之以归。 颜色：古今异义，文中指脸色。
而：表示承接。
以：“而”赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回家。 22他日补缀旧纸，复奏如初。 他日：另一天。
缀；修补。
复：再。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。 23太祖乃悟，卒用其人。 乃：才。
卒：终于。
用：任用。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人。24课课总结词类活用
碎裂：
25古今异义学术：
处决：
龌龊：
明日：
颜色：
26一词多义以：
太祖常劝以读书
而能以天下事为己任
普又以其人奏
跪而拾之以归
27而：
而能以天下事为己任：
跪而拾之以归：28之：
读之竟日：
家人发箧视之：
跪而拾之以归：
29为：
及为相：
能以天下事为己任：30特殊句式:
太祖常劝以读书：
读之竟日：
普明日复奏其人：
碎裂奏牍掷地：
31 1、课文共两段，写了赵普的 件事： 和
。表现了一个中心： 。
2、本文刻画人物，善于运用细节描写的方法。写赵普专心致志地读书，描写了“ ”
的细节。一个“ ”字，表明闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大。写太祖之怒，描写了“ ” 的细节。“ ”二字足以表明怒的程度，一个“ ”字更能表现太祖盛怒的样子了。写赵普沉着镇定，描写了“ ”的细节，一个“ ”字表明赵普此举非常冒险，可能会再次触犯龙威。 理解课文两刻苦读书奏荐人才赵普能以天下事为己任 阖户启箧取书阖碎裂奏牍掷地碎裂掷跪而拾之拾32内容 中 心 写法
刻苦读书 勤奋 、好学、钻研 概括叙述

四奏人才 以天下事为己任
性格坚毅 细节描写33有哪些精神可学习“晚年手不释卷”“阖户启箧”“读之竟日” ——勤奋学习
“处决如流”——学以致用（读书有效）
“四奏”荐人 ——为国荐才
34拓展练习 又有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。
1、联系上下文，解释划线的字。
①太祖素恶其人 ②不与 ③卿若之何 ④怒甚
2、用现代汉语翻译下列句子。
①刑以惩恶，赏以酬功，古今之通道也。
②且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。
3、这件事反映了赵普怎样的性格？
4、太祖为什么最后批准了赵普的奏请？
5、你读了这段文字后，有何感受？
35作业熟读课文，理解课文，会背诵，会翻译。
完成书后探究练习题。
赵普是宋代著名的宰相，请你也列举两个像赵普一样能以“天下为己任”的宰相。36刘备三顾茅庐恭请诸葛亮，
赵普四荐人才固奏宋太祖，以天下事为己任。37 普少 习 吏事 ，
寡 学术 ，太祖常劝以 读书，
晚年手不释 卷 ，
每归私 第 ，阖 户 启
箧 取书，读之 竟日 。及
次日临政 ，处 决 如流 。
既 薨 ，家人发 箧视 之 ，则《论语》二十篇也。 （年轻时）（熟悉）（官吏应处理的事务）（少）（学问）（拿,用）（放下）（手里的书舍不得放下，
比喻读书勤奋或看书入迷）（自己的）（府第）（关上）（门）（打开）（箱子）（代词，指书）（整日）（等到）（处理政务）（处理）（决断）（象流水向下
淌，比喻快速）（到）（古代诸侯大官死叫做“薨”）（打开）（看）（代词，指箱子）疏通文句38 普性 深沉 有岸谷 ，虽 多忌克 ，而 能以 天下事为 己任 。宋初，在相位者多龌龊 循默 ，普刚毅果断,未 有 其 比。尝 奏荐某人为 某官，太祖不用。普明日 复 奏其 人，亦 不用。明日，普又以 其人奏，太祖怒，碎裂 奏牍掷地，普颜色 不变，跪而 拾之 以 归。他日 补缀 旧纸，复奏如初，太祖乃 悟，卒 用其人。（性情）（沉着）（形容人严肃刚正）（虽然）（同“忌刻”，对人嫉妒刻薄）（但是）（介词，把）（当作）（责任） （形容人过分拘谨，拘于小节）（按规章办事，不多言语）（代词，他）（曾经）（任，做）（第二天）（又 ，再） （这个）（也,还是）（把）（脸色）（连词，表修饰）（指碎纸）（顺接连词）（过些日子）（修补，连接）（才）（终于）（没有人）（把……撕碎）391.赵普年轻时熟悉官吏的事务,他学问不多,等到做了宰相,宋太祖常劝他读书.2.他晚年读书勤奋,每次(退朝后)回到自己的住宅,关上门,打开书箱,拿出书,整天在读.3.到了第二天,办理政务时,处理决断很快.4.他死后,家里人打开书箱一看,原来是一部
<<论语>>.5.赵普性格深沉而严肃刚正有原则,虽然多嫉妒而好胜,但能以天下大事作为自己的责任.406.宋代初年,在宰相职位上的人许多都拘谨顾小节
而遇事沉默不言,赵普却刚毅果断,没有人能与他相提并论.7.他曾经推荐某人担任某个官职,太祖不用这人.8.赵普第二天又上奏请用这人,太祖还是不用.9.第三天,赵普还是上报这人.太祖生气了,撕碎了赵普的奏章扔在地上

赵普面色不变,跪在地上,把碎纸片拾起来带回
家.
10.过了些日子把这些旧纸片补缀起来,重新像当
初一样拿去上奏.11.太祖这才醒悟过来,最终任用了这人.41 难句释疑阖户启箧取书，读之竟日

普性深沉，虽多忌克，而能以天下事为己任。
在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比
他日补缀，复奏如初
关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。赵普性格深沉，严肃刚正有原则，虽然多嫉妒
且好胜，但能把天下事当作自己的责任。在宰相职位上的人许多都谨慎顾小节且遇事沉默不
言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。过些日子把这些旧纸片修补连接起来，重新像当初一样拿上去奏请。