我们家的男子汉

课件21张PPT。我们家的男子汉 学习目标：
1、阅读课文，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。
2、组织安排材料的方法；学习描写人物的方法。
3、说出“男子汉”的含义。
4、用所学写作方法写一片段。 一、 导入 同学们说说下面图片中所显示的分别是谁?(足球明星贝克汉姆) 篮球明星姚明影星成龙 以关爱感动中国武将关羽 同学们对这些人都很熟悉，有些学生甚至特别崇拜他们。他们似乎是一种男子汉形象的代表。是不是外表强悍就是男子汉呢 ？
1.我们都崇拜男子汉，那崇拜他们的什么呢？ 讨论男子汉所具备的性格特征。
（独立、坚强、勇敢等）
2.说明成为男子汉的条件。
性别上：男性。 性格上：独立、坚强、勇敢等。二、 整体感知什么样的人才称得上是男子汉呢？带着这个问题我们来学习王安忆的《我们家的男子汉》，看看作者笔下的这位主人公符合男子汉的标准吗？ 我们家的男子汉王安忆迅速地浏览全文，思考作者笔下的这位男子汉具有哪些性格特征，并说出依据。在书上进行圈点勾画作批注。
1、给红色字注音不堪设想嘴馋翘起来倔强恍惚嗫嚅胆怯沮丧kānchánqiàojué jiànghuǎng hūniè rúqièjǔ2、解释下列词语不堪设想：爽气：恍惚：嗫嚅：事情的结果不能想像。指会发展到很坏或很危险的地步。爽快。不真切；不清楚。形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。全班交流。
1、《我们家的男子汉》中我们指谁？男子汉又是谁？
我们家的男子汉是姐姐的孩子，他只有几岁大。
性格：具有独立的意识，坚强的性格。
2. 男子汉形象比较：我们都把黄继光、赖宁等称作男子汉，作者的外甥是小男孩，可作者为什么却称他为男子汉？要求学生根据课文内容来理解。 三、课文围绕“我们家的男子汉”写了几件事？表现人物的什么性格？五件事：
1、他对食物感兴趣，什么都要吃。
2、他十分崇拜父亲，认为爸爸是无所不能的。
3、他能独立地去买东西。
4、他不轻易地流泪。
5、他勇敢地爬进窗口，踏上去合肥的火车。
表现人物:具有独立的意识,坚强勇敢地性格.
分析“他对独立的要求”部分。
他不让人搀手、要自己买东西。
分析“他的眼泪”部分。
他男儿有泪不轻弹，落泪方到动情时。
分析“他面对生活的挑战”。完成填空： 他 地面对生活的挑战。
勇敢、坚强。 文章其他部分是否也是把他当作男子汉来写的呢？总结写法：按人物性格特点分类组织安排材料的方法 结合课文“他对食物的兴趣”、“他对父亲的崇拜”来理解。
你认为文章写得精彩的地方在哪？ 画出认为写得生动、风趣、幽默的语句。四、 品味写作手法及技巧 作者为什么能把这个小男孩写得这么生动，让我们情不自禁的都喜欢上了他。大家一定很想学学作者的写作手法，使自己的文章写得更好。下面请同学们找出你所喜欢的作者写的精彩之处 ，并注明你喜欢他的原因。 五、体会--感悟 文中作者对待小男孩的言行给我们哪些启发？能用结合具体的内容谈谈吗？ 六、延伸--拓展 1、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。
2、对我们中学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的行为呢？ 大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。
★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。
★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。
★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。
★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。
★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。
……
总结：其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。