21 杨氏之子 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
杨氏之子
　 朗读课文
1
①课文讲了一件什么事？
②课文中有哪些风趣幽默的寓言？
打开课本第108页，我们带着问题朗读课文：
　 认识生字
2
会认字
禽
qín
诣
yì
会写字
禽
qín
诣
yì
梁
liáng
会写字
桥梁
liáng
形近字
粱(liáng)：高粱。
会认字
造诣 苦心孤诣
yì
会写字
形近字
指(zhǐ)：手指。
禽兽 家禽
qín
会认字
形近字
篱(lí)：篱笆。
会写字
　 讲课文
3
下面让我们结合注释，理解每句话的意思。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
讲
课
文
译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的
儿子，他非常聪明。
思考：文章首句点明了什么？起到了什么作用？
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
讲
课
文
译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的
儿子，他非常聪明。
首句点明了文章的主要人物杨氏子，以及他的特点——聪慧，起到了总领全文的作用。
思考：文章首句点明了什么？起到了什么作用？
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。
讲
课
文
译文：有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲
不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
译文：孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
思考：联系上下文，“为设果”是什么意思？表明了什么？
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。
讲
课
文
译文：有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲
不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
译文：孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
联系上下文可知，“为设果”是小孩为孔君平摆放水果，表明孩子很有礼貌，会招待客人。
思考：联系上下文，“为设果”是什么意思？表明了什么？
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
讲
课
文
译文：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你
家的水果。”
思考：孔君平为什么这么说？
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
讲
课
文
译文：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你
家的水果。”
因为“杨梅”的第一个字是“杨”，因此孔君平说杨梅是杨家果，这信手拈来的玩笑话风趣幽默，也非常亲切。
思考：孔君平为什么这么说？
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
讲
课
文
译文：孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生
您家的鸟。”
思考：杨氏之子的言外之意是什么？
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
讲
课
文
译文：孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生
您家的鸟。”
孔雀的“孔”和您的姓氏“孔”一样，可是我没有听说孔雀是您家的鸟，所以杨梅也不是我家的水果。
思考：杨氏之子的言外之意是什么？
　 课后题讲解
4
1.正确、流利地朗读课文，读好下面的句子。背诵课文。
讲课
后题
朗读和背诵时注意读准字音哦！
◇ 孔指以示儿曰：“此是君家果。”
◇ 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
讲课
后题
2.借助注释了解课文的意思，说说从哪里可以看出杨
氏之子的机智。
答案示例：杨氏之子的回答也是顺着孔君平的思路在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”姓联想到孔雀；并且他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅自然也不是我家的水果”这个意思。从中我们可以看出杨氏之子的机智。　
讲课
后题
2.借助注释了解课文的意思，说说从哪里可以看出杨
氏之子的机智。
　 参考素材
5
作者 刘义庆
内容 古小说集，分德行、言语、政事、文学
等三十六门，主要记载汉末至东晋士大
夫的言谈、逸事，比较全面地反映了当
时士族阶层的思想、生活和当时的社会
面貌。
·相关拓展
《世说新语》
参考
素材
评价 全书取材典型，语言精练，意味隽永，
对后代笔记文学有很大影响。鲁迅先生
曾评价《世说新语》“记言则玄远冷隽，
记行则高简瑰奇”。
·相关拓展
《世说新语》
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素材