15 驿路梨花 课件（共42张PPT）

(共42张PPT)
彭荆风（1929-2018），祖籍
1949年6月，在南昌参加中国人民解放军，随军进驻云南。在云贵高原各少数民族地区工作过多年，当过教员、编辑、专业作家。
1957年被错划为“右派”，离
开文坛22年，“文革”中坐牢7年。
1976年以后，陆续有作品问世。
享年89岁。
闻武均州报已复西京
陆游
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
15 驿路梨花
彭荆风
驿路（ ） 竹篾（ ）
撵走（ ） 修葺（ ）
恍惚（ ） 陡峭（ ）
露宿（ ） 漆黑（ ）
麂子（ ） 晶莹（ ）
喷香（ ） 菌子（ ）
yì
miè
niǎn
qì
huǎng hū
dǒu
sù
qī
jǐ
yíng
pèn
jùn
“时光见证着一切的真、假、美、丑。在记忆中留下的点点亮光，成了我们心中的执着与希望。”
略读·知文意
学习任务：
复述故事内容。
方法指导：
1.不出声，不指读，不回看，可扫读。
2.观其大略，直接找出关键词句。
写作原材料
这里经常是几十里路难见人烟，而这里的大山不是一天能够翻越过去，经常有行人因为口粮和御寒的衣服准备不足，而冻死、饿死在积雪深厚的山头上。附近的一些好心人有鉴于此，就在南北两条主要驿道的山丫口上，建立了两座没有人看守的、供公众使用的简陋房屋，这两座公房就是著名的南斋公房、北斋公房。而在这里借宿的行人，临走前，也会用心地修补房屋，把自己随身带的粮食留下一些，捡拾些干柴回来，让后来的人也有食可吃、有火可烤……
再读·品波澜
悬念一：“我们”遇到无人的茅屋，猜想：
误会一：
“我们”见到瑶族老人，误以为瑶族老人是茅屋的主人。
误会二：“我们”误以为梨花姑娘是茅屋的主人。
悬念二：
悬念三：
瑶族老人否认，再次猜想：主人家是谁？
解放军为什么盖房子？
解开误会：
这是什么人的房子呢？
悬念一：“我们”遇到无人的茅屋，猜想：
误会一：
“我们”见到瑶族老人，误以为瑶族老人是茅屋的主人。
误会二：“我们”误以为梨花姑娘是茅屋的主人。
悬念二：
悬念三：
瑶族老人否认，再次猜想：主人家是谁？
解放军为什么盖房子？
解开误会：
盖房子是为了方便过路人，用实际行动学习雷锋为人民服务的精神。
这是什么人的房子呢？
构思巧妙之处：
文章设置了两次误会、三个悬念，最终揭晓谜底。
构思巧妙之处：
文章设置了两次误会、三个悬念，最终揭晓谜底。
表达效果：
文章始终循着“小屋的主人是谁”的问题推进，中间误会不断，不断设置悬念吸引读者的兴趣，最后提示谜底，使文章一波三折，将一个浅显的故事讲得耐人寻味。
课文展开
“我”和老余投宿茅屋
1
瑶族老人借住送米
2
姐姐梨花照料茅屋
5
哈尼小姑娘（妹妹）接替姐姐照料茅屋
3
解放军盖茅屋
4
姐姐梨花照料茅屋
瑶族老人借住送米
哈尼小姑娘（妹妹）接替姐姐照料茅屋
“我”和老余投宿茅屋
解放军盖茅屋
时间发展
4
3
1
5
2
时间节点
顺叙。从夜行人的赶路、过夜到第二天早上，采取顺叙的写法。
倒叙。记叙山间草屋的来历这个中心事件，采取倒叙的写法，由结果追溯到原因。
顺叙。从夜行人的赶路、过夜到第二天早上，采取顺叙的写法。
驿路梨花
情节 构思
一波三折 悬念误会
引人入胜 推动情节
本小说：情节美、人物形象美、环境美
任务一：品析小说开头景物描写，理解作用。
1.山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
2.这是哀劳山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
任务一：品析小说开头景物描写，理解作用。
1.山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
描写了起伏绵延的群山和迷茫的暮色，渲染了环境气氛。
2.这是哀劳山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
任务一：品析小说开头景物描写，理解作用。
1.山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
描写了起伏绵延的群山和迷茫的暮色，渲染了环境气氛。
2.这是哀劳山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
描写了哀劳山南段陡峭难行，体现了我们内心的焦急，突出小茅屋对我们的重要，为下文小屋的出现及“我们”的惊喜做铺垫。
任务二：细读7-12段小茅屋的细致描写，思考作用。
任务二：细读7-12段小茅屋的细致描写，思考作用。
主人热情周到、细心，旅人惊喜
任务三：梦境在文中的作用
第27段
这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
任务三：梦境在文中的作用
第27段
这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
“恍惚”准确点出梦境不清楚，犹如蒙上一层轻纱，虚写，意境美妙；“香气四溢”是梨花香，也是小姑娘“为人民服务的思想”芳香扑鼻。
品读“梨花”
3.正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
4.白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
6.一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
24.原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……
25.我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花呀！
27.这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
37.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开。”
人生不若初相见——初见梨花
3.正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
4.白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
6.一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
人生不若初相见——初见梨花
3.正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
4.白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
描写自然界洁白、美丽的梨花林，营造美好的意境，给暮色中茫然无助的我们带去“有人家”的欣喜和希望。为下文作铺垫。
6.一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
人生不若初相见——初见梨花
3.正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
4.白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
描写自然界洁白、美丽的梨花林，营造美好的意境，给暮色中茫然无助的我们带去“有人家”的欣喜和希望。
6.一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
月光淡淡，夜风凉凉，花瓣轻轻飘落，我们紧张的心弦慢慢松弛，人在花中走，花伴人夜行。优美诗意地点题，自然引出小茅屋。
犹抱琵琶半遮面——又见梨花
24.原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……
25.我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花呀！
24.原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……
25.我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花呀！
这里的“梨花”，是指一个哈尼小姑娘的名字。景物的“梨花”和人物“梨花”建立起了关联。
27.这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
27.这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
在虚写的梦境中，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉。
驿路梨花处处开——再见梨花
37.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开。”
“梨花”既象征为人民服务的精神，从而再次点题、点人，到引出陆游的诗句，为以花喻人，以此来赞美小屋的建造者、照料者，以及为小屋做好事的过路行人，展示不断发扬光大的雷锋精神的旺盛生命力，升化文章中心。
标题：驿路梨花
好处？
标题：驿路梨花
1.引用陆游的诗，增强文学性；
标题：驿路梨花
1.引用陆游的诗，增强文学性；
2.盛开在边疆驿路上的洁白如雪芳香四溢的梨花；
标题：驿路梨花
1.引用陆游的诗，增强文学性；
2.盛开在边疆驿路上的洁白如雪芳香四溢的梨花；
3.助人为乐、淳朴热情的梨花姑娘，为人民服务的解放军战士；
标题：驿路梨花
1.引用陆游的诗，增强文学性；
2.盛开在边疆驿路上的洁白如雪芳香四溢的梨花；
3.助人为乐、淳朴热情的梨花姑娘，为人民服务的解放军战士；
4.雷锋雷志为人民服务精神的象征，也是边疆民族淳朴民风的体现（朴实热情、知恩图报、从善如流）
驿路梨花
含义 作用
自然界的梨花 情景交融
梨花姑娘 推动情节
雷锋精神 以花喻人
淳朴的民风 升华中心