Unit 4 Lesson 19 Li Ming Goes Home 教案

Unit 4 Did You Have a Nice Trip
Lesson 19
【教学目标】
Ⅰ．知识目标(Knowledge aims)
1．学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇: story, did, yesterday, night.
2．学生能理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念.
3．学生能理解并会运用: walk/ walked.
Ⅱ．能力目标(Ability aims)
1．通过联想,与相关知识建立联系.
2．积极与同学合作,共同完成任务.
Ⅲ．情感目标(Affective aims)
1．培养学生学习英语的兴趣和好奇心.
2．寻找机会锻炼听力技巧.
3．努力在日常生活中模仿和运用英语.
【教学重难点】
学生能够理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念.
【教学准备】
教师准备:教学幻灯片,课文录音(可从网络平台下载使用).
【教学过程】
Ⅰ．Warm-up.
1．问候
（1）学生到达教室时,问候他们: Welcome back, boys and girls. Today, we begin the last unit in our English study for this term.
（2）当学生都就座后,花几分钟讨论关于中国的旅行.看学生能回忆起多少前几个单元所学的内容.当他们述说时,在黑板上记录下他们所说的内容.一定说: Good job! Yes, we learned that. Yes, that is what they did when they were in Beijing.
2．课文导入
告诉学生,今天他们将阅读一个故事,故事内容是关于李明和他旅游归来所做的事情.他们还将学习如何谈论现在发生的事情和过去发生的事情.
Ⅱ．Presentation.
1．Li Ming's story.
（1）从谈论现在和过去开始.向学生解释,如果某件事正在发生,表示事情发生在现在.我们用动词的现在时态表示事情正在发生.如果你在过去做过某事,则表示这件事情已经发生.
（2）把often, today, yesterday, last night写在黑板上.向学生解释,他们将在本课学习—般过去时.在英语中,表示动作发生在过去,需要在某些动词后面加后缀ed来构成一般过去式的形式.
2．展示
在黑板上画一个表格,形式如下.在造句的时候,用下列动词过去式填空.例如:
“Today, I ________. Yesterday, I ________ed. I often ________. Last night, I ________ed.”选择容易用动作表演出来的动词.把表格留在黑板上.
today/ often Yesterday/ last night
play played
walk walked
talk talked
jump jumped
look looked
point pointed
laugh laughed
（1）讨论李明回家的情况.他见到了爸爸.他向爸爸讲述了旅游中发生的事情.他讲述的不是现在发生的也不是将来发生的事情.他用动词过去式来说明事情发生过了.
（2）让学生看第1部分.浏览课文,挑出所有动词并写在黑板上: are, have. 现在时,发生在现在. Missed, did, had, walked, shopped, wanted, looked, liked.过去时,已经发生过.
（3）在动词过去式的ed下面加下划线.向学生解释,当他们看到英语动词后面有ed的时候,通常说明这个动作发生在过去.并说明有些动词词尾不加ed仍然可以表示过去式.用did和had举例说明.
（4）现在,播放第1部分的录音,学生看书跟读.播放两遍,需要时暂停.
教学提示:时不时地停下来,给学生提供一个有趣的游戏或者挑战性任务,是让学生对新学的语言感兴趣的一个好方法.例如,你可以随时停下讲课,给学生一个小的挑战,让他们找出一个大词里面包含的小词.在黑板上写下there in.告诉学生,在这个单词中至少包含了六个小单词,他们无需移动任何字母.他们能找出几个来呢 这就是there in中包含的六个单词: the, there, he, in, her, here.学生应该能够找到其中一些.他们肯定会很愿意去尝试.
3．练习
把全班学生分为两人小组.让各组一起阅读短文,并且练习朗读单词.他们要在 全班同学面前朗读.
4．Walk and walked
（1）让学生看第2部分.向学生解释,左边两幅画里面的句子是谈论我们经常做的事情.李明现在经常步行去上学.这个女人经常在家里看电视.
（2）右边两幅画里面的句子是谈论过去发生的事情.什么时候发生的 昨天/昨晚.
（3）现在,指着图1朗读句子.一定重读这两个句子中的动词.在黑板上写下walk和walked.读出这两个单词并让学生跟读.一定要在walked中的ed下面画下划线或者标注着重号.指着图2重复同样的步骤.watch是指我们现在经常做的动作,而watched是指我们昨晚做的动作.我们过去看了一场电影.
图1
图2
（4）播放第2部分的录音,学生跟读.
Ⅲ．Practice.
Let's do it!
让学生看第3部分.
1．Tell Li Ming's story.
学生要构思故事叙述给班上其他同学.谈论这五幅图.朗读每幅图下方的词汇.确保着重强调过去式单词.给学生做示范.教师讲述李明的故事.讲述的时候,把句子写在黑板并出动词的过去式:
Li Ming had fun at the Great Wall.
He missed his father very much.
He wanted to buy a T-shirt for his father.
He walked to Wangfujing.
He looked in many shops.
给学生足够的时间仔细思考.当所有人准备完毕,邀请学生到前展示.
2．Ask and answer. Then write.
把全班分为两人小组完成练习.首先,带领大家浏览整个练习.这里,他们会看到四副图.阅读每幅图下方的句子.指出每个句子中的现在时: call, help, watch, wash. 看是否有人可以说出它们的过去式.(在词尾加ed.)
call called
help helped
watch watched
wash washed
当教师感觉所有的学生都理解了如何完成练习时,给每个小组时间,练习谈论过去的事情.然后让他们把问题和答语写在横线上.
答案: What did you do yesterday I called my friend. What did you do yesterday I helped my parents. What did you do yesterday I watched TV. What did you do yesterday I washed the clothes.
Ⅳ．Consolidation.
花几分钟复习本课常见动词的现在时和过去时形式.教师可以在黑板上写出动词,然后让自告奋勇者说出该动词是现在时还是过去时形式.
had, missed, walked, play, want, wanted, like, liked.
让自告奋勇者用汉语解释often/ today/ yesterday/ last night的含义.在黑板上写出这些句子.大声朗读每个句子,并让学生判断教师是在谈论现在的事情还是过去的事情.
I had an English class yesterday.
I am very happy to see my friend.
It rained last night.
I often do my homework in the evening.
I talked to my grandfather on the telephone last night.
She often walks to the supermarket.
让自告奋勇者到前面来,在现在时的动词下面画下划线.
Ⅴ．Summary
重点词汇:
story, did, yesterday, night
会在不同时态中合理运用动词的现在时及过去时:
walk/ walked.
I often walk to school.
I walked to the park yesterday.
【作业布置】
1．观看课文动画并跟读,按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话.
2．Pair work:两人一组,分角色朗读并表演课文Part 1.
3．预习下一课.
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