落实任务，用好材料课件（26张PPT）

(共26张PPT)
落实任务
用好材料
——写好任务驱动型作文两大秘诀
01 审准、审全任务指令
并能在作文中落实
任务指令
核心任务
潜藏任务
限定情境
限定主题
写给谁？（对象）
我是谁？（身份）
限定文体
以2019年全国Ⅰ卷作文为例
任务指令（to do list） 如何落实？
核心任务？
潜藏任务？
限定情境？
限定主题？
写给谁？（对象）
你是谁？（身份）
限定文体？
结合材料内容，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议
复兴中学
稍微cue一下！
面向本校（统称“复兴中学”）同学发表演讲
在开头创设学校发言的情境、在结尾回扣情境
“热爱劳动，从我做起”
标题能体现主题
文章能多次扣主题词
复兴中学的学生
复兴中学的学生
演讲稿
（明确身份）符合角色设定
通过文章开头的称谓等明确写作对象
刁灿杰
王宇
开头
结尾
要有听众意识，有交流感；注意格式：开头、问候语、报题、结语
任务指令 如何落实？
核心任务？
潜藏任务？
限定情境？
限定主题？
写给谁？（对象）
你是谁？（身份）
限定文体？
结合材料内容，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议
复兴中学
稍微cue一下！
面向本校（统称“复兴中学”）同学发表演讲
在开头创设学校发言的情境、在结尾回扣情境
“热爱劳动，从我做起”
标题能体现主题
文章能多次扣主题词
复兴中学的学生
复兴中学的学生
演讲稿
（明确身份）符合角色设定
通过文章开头的称谓等明确写作对象
要有听众意识，有交流感；注意格式：开头、问候语、报题、结语
分析例文1的任务落实情况
（课前任务）
任务落实情况
限定主题
写给谁？对象
基本没体现
潜藏任务
限定情境
基本没有
限定文体
没演讲稿格式
你是谁？
符合身份设定
cue！
get√
广东省二模
作文评分细则
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
重视细节，完成指定动作
限定情境
写给谁？对象
限定文体
基本没有
基本没体现
没演讲稿格式
核心任务完成情况？
请结合材料内容，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
存在问题
核心任务
限定情境
写给谁？对象
限定文体
结合材料不紧密！
基本没有
基本没体现
没演讲稿格式
命题材料的逻辑，可能暗含着写作的逻辑
——华南师范大学张玉金教授
（曾担任广东省高考作文评卷组组长）
02 细读材料
理清材料逻辑
①“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。②“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。③可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。④有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”⑤有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”⑥也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”⑦此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
任务：三分钟完成学案p2表格
步骤提示：（1）细读材料，给材料分层 （2）概括层意
（3）分析各层次间的逻辑关系
①“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。②“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。③可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。④有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”⑤有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”⑥也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”⑦此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
层次一 ①②
三“是”：肯定劳动的价值
（物质、精神、文化3个层面）
层次二：③/④⑤⑥⑦
三“不”：三种对劳动的认识偏差
（涉及学习与劳动、科技发展与劳动、金钱与劳动的关系）
可是——转折：
材料的主体是否定劳动
分析例文的逻辑层次（课前梳理的）与材料的逻辑层次的关系。
层次一 ①②
三“是”：肯定劳动的价值
（物质、精神、文化3个层面）
层次二：③/④⑤⑥⑦
三“不”：三种对劳动的认识偏差（涉及学习与劳动、科技发展与劳动、金钱与劳动的关系）
可是——转折：
材料的主体是否定劳动
作文材料的逻辑层次
例文2的逻辑层次
、
①论点（任务、演讲稿格式）
②从历史/传统/当下 论述劳动的意义与价值
正面
反面
③提出当下不理解不愿意劳动的现象令人忧心忡忡
④逐一驳斥三种对劳动的错误认识
⑤提出希望与建议，发出倡议
⑥结合“复兴”一词照应任务、回扣标题
点滴劳动，共筑盛世
命题材料的逻辑，可能暗含着写作的逻辑
学会依据材料的逻辑层次，巧妙建构自己文章的框架。
1. 审准、审全并落实各项任务指令
包括核心任务、隐性任务、主题限制、对象、身份、情境、文体要求等，要一一落实）
小结：写好任务驱动型材料作文的要领
2.用好材料：分层→概括层意→理清材料逻辑层次→巧妙建构自己文章的框架
实战演练
任务：10分钟完成学案的2个表格
（2020年佛山一模）阅读下面的材料，根据要求写作（60分）
高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。小李说，因为身体瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重，所以他更愿意待在教室看书。
1917年，年仅24岁的毛泽东在《新青年》上发表了一篇题为《体育之研究》的文章。文章中“国力苶（苶：疲倦，精神不振）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”两句令你深有感触。
作为小李的同学，请你给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
任务：10分钟完成学案p2表格
01 任务 list
核心任务
潜藏任务
限定情境
限定主题
写给谁？（对象）
我是谁？（身份）
限定文体
改变小李对体育锻炼的想法
毛泽东的两句令你深有感触
作为同学，写一封信给“卷王”小李
无，但是和体育锻炼有关
不喜欢运动的高三学霸小李
小李的同学
写一封信（书信格式）
①高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。②小李说，因为身体瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。③同时，高三学业繁重，所以他更愿意待在教室看书。
④1917年，年仅24岁的毛泽东在《新青年》上发表了一篇题为《体育之研究》的文章。⑤文章中“国力苶（苶：疲倦，精神不振）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”两句令你深有感触。
层次一 ①②③
学霸小李不喜欢体育锻炼的
3个原因：身体瘦弱、性格内向、学业繁重
层次二：④⑤
毛泽东的两句名言，揭示体育对民族国家以及对个人（学问道德等）的重要意义。
层次关系：层次二毛泽东的话可以用来劝小李改变对体育锻炼的看法。
层次一 ①②③
学霸小李不喜欢体育锻炼的
3个原因：身体瘦弱、性格内向、学业繁重
层次二：④⑤
毛泽东的两句名言，揭示体育对民族国家以及对个人（学问道德等）的重要意义。
层次关系：层次二毛泽东的话可以用来劝小李改变对体育锻炼的看法。
你的作文框架
核心任务：
劝小李改变对体育锻炼的看法
层次一
体育锻炼能让你变得强壮并且让你学习更有动力（毛2）
层次二
体育锻炼能让你变得性格开朗
层次三
体育锻炼不仅对个人，对民族
和国家都有重要意义（毛1）
佛一模 标杆文 思路