岭南版三年级美术下册《11. 剪团花，巧装饰》教学设计（表格式）

课题 剪团花，巧装饰 课型 设计·应用
学校 年级 三年级
执教 性别 年龄 职称
教学目标 1、知识与技能 感知团花剪纸纹样的连续性、趣味性与实用性的特点；学习团花的设计与折剪方法。 2、过程与方法 在欣赏与评述中，体会团花剪纸的审美情趣；在尝试与变化中，大胆创作不同纹样的团花剪纸。 3、情感与态度 体验民间团花剪纸的审美情趣；探讨与传承民间剪纸的兴趣。
教学重点 能运用“折剪与镂刻”方法，设计制作上下、左右对称的团花纹样。
教学难点 将正方形变形，能运用团花的重复构成规律，创作与众不同的团花剪纸。
教学内容分析 本课以“学生与生活”为切入点，重点是以剪团花为学习内容，让学生探究团花的对称折叠、镂空与连接等规律，并学以致用，制作一条芭蕾舞裙，运用团花装饰生活、美化生活、创作生活。
教具学具媒体准备 1、剪纸图片、优秀范画、小组游戏道具等。 2、学生绘画工具：彩纸、剪刀等。
教学过程
教学环节 教师教的活动 学生学的活动 教学环节 设计意图
导入阶段 1、教师表演剪两刀剪成一个双喜； 2、教师展示穿着团花舞裙的芭蕾舞娃娃 板书课题：纸上芭蕾——团花。 学生欣赏，感受剪纸独特的魅力。 双喜剪纸表演引出团花剪纸，吸引学生的眼球，引发学生对剪纸艺术的惊叹，激发学生对剪纸艺术的学习兴趣和进一步探究。
课 堂 发 展 3、认识剪纸：简单介绍中国剪纸的知识。 4、介绍团花——对猴团花，菊花团花和对马团花。 这些团花美在哪里？ 小结：团花是中心对称图形，它造型优美，花纹繁多，色彩艳丽。 1、简单了解剪纸悠久的历史。 2、欣赏古老团花，体会团花的美感。 学生进一步认识团花剪纸，了解剪纸是一种古老的民间艺术。发现团花的美。
5、欣赏《喜上眉梢》和《连年有余》团花作品，引导学生观察团花图案，介绍团花的纹样和寓意。 观察团花作品，了解团花的纹样和寓意。 学会观察团花作品，认识团花的纹样和寓意。
6、方法探究——折法，板书（折）讲解对边四折法和对角四折法的方法。学会找中心点，折好打开看到一个“米字”就是折成功的。 学生尝试，注意每次折都要以这个中心点为中心。无论是对边折还是对角折，打开以后看纸上是否会有一个“米”字。 通过师生互动，解决了将折出中心点这一重点。
7、方法探究——剪法，板书（画、剪） ①找边线：出示3幅在不同位置上画了边线的图， 提问：猜猜看,剪掉哪条边不会散？
小结：剪掉中心点的对边不会散。 ②边线形状：出示三幅画了不同弧度边线的图， 提问：不同弧度的边线，剪出来的团花会有什么变化？ 小结：边线弧度不同，团花圆度不同。 学生观察，思考学习画边线的方法。尝试剪边线。 通过师生互动，解决了解决了将正方形变形这一难点。
8、方法 探究---剪花纹 小组讨论，选择合适的答案。 ①猜一猜哪个不会散？ 小结：花纹上下左右不相连就不会散。 ②你更喜欢哪幅花纹呢？图1镂空太多花纹没变化，小结：图2镂空太少，花纹太单调，图3花纹有大有小，有粗有细，有疏密的变化，更富有美感。 小组讨论，选择合适的答案，学习剪花纹不散开，布局花纹和不同折法对花纹的影响的方法 给学生充分的自主探究的空间，在探究中学习剪花纹的方法，解决了剪花纹这一难点。
9、播放制作芭蕾舞娃娃舞裙视频。 观看制作芭蕾舞娃娃舞裙视频。 了解整个芭蕾舞娃娃舞裙制作过程，加深印象，解决重难点。
10、百变尝试： ①变排列——换个排列方式会产生不同的花纹。 ②变花纹——换成不同的纹样会产生不同的效果。 ③变折法——不同折法使花纹更加千变万化 小结：不同的花纹、大小、排列形式配合不同的折法，团花作品就会产生丰富的变化！ 感受不同的花纹、大小、排列形式配合不同的折法，团花作品带来的丰富变化。 进一步加深对团花设计的了解，感受团花百变的乐趣。
展示与评价 11、设计要求： ①能剪出中心对称外形完整的团花舞裙； ②能剪出花纹丰富，优美的团花舞裙； ③能剪出有创意的团花舞裙。 学生根据设计要求为自己的芭蕾舞娃娃设计舞裙。 多层次的作业要求，充分调动学生学以致用的设计能力，培养学生的综合探索能力。
12、评价： 举行一个舞裙晚会，分别分成三个舞台： （3）师评： ①重点鼓励想象大胆，有个性的学生。 ②表扬有创意的作品。 ③总结课教学情况 （1）自评 ①简约舞台；②时尚舞台；③华丽舞台。 你觉得自己设计的团花舞裙适合哪个舞台，就让你的剪纸娃娃在上面跳舞吧。 （2）他评： “你最喜欢哪幅作品？就把‘奖牌’贴上去，并说一说“为什么喜欢？” 1、创设情景。 2、展示作品。 3、引导学生在评价与被评价的时候，进行学习反思。 4、表扬有突出表现的学生，导向高雅的审美品味。
课后延伸 13、展示生活中的团花剪纸。 14、请回家想想怎样运用团花剪纸图案让我们的生活变得更美？ 欣赏生活中的团花剪纸。 感受团花剪纸图案在日常生活中的应用。