岭南版四年级美术上册《8. 漂亮的挂盘》教学设计

第八课 漂亮的挂盘
课型：设计与应用
课时：一课时
教材分析：
本节课选自岭南美术出版社四年级上册。艺术挂盘，是一种极具观赏性的、装饰用的工艺装饰品。本课让学生把盛菜用的盘子设计成艺术挂盘，目的是让学生进一步感受“美术与生活”的关系，学会运用“适合纹样”装饰挂盘，培养学生欣赏美与创造美的能力。
教学目标：
1、 认识与技能：①认识挂盘的功能与艺术性；②感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样”；③能设计“均齐式”或“平衡式”纹样装饰挂盘。
2、 过程与方法：①在“比较”中体会“平衡式”、“均齐式”的美感形式，感知“适合纹样”；体会色彩单纯、明快的美；体会夸张、变形的手法；②在“选择与创作”中，感受各种材料、彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法以及不同的美感。
3、 情感、态度、价值观：进一步感受“美术与生活”的关系，体会“变废为美”的乐趣。
教学重点：能运用“均齐式”或“平衡式”的纹样设计装饰挂盘。
教学难点：能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计合适的纹样装饰挂盘。
准备：
1、 学生：彩色笔、纸盘、橡皮泥、废品与装饰品；
2、 教师： 纸盘、艺术挂盘图片、展示台。
教学过程：
1、 导入。
1、 师生共同欣赏图片（用挂盘布置房间），提问：有什么发现？在房间里哪些东西最吸引大家。
生：墙上的碟子。
2、 师提问：碟子在生活中的用途。
想想：碟子是用来装菜的，但是在这里它是用来干什么的？
生：装饰和美化房间。
欣赏过这些装饰画后，同学们想不想亲手做一个呢？今天我们一起来学习几种形式的挂盘。把课本翻到20页，先来浏览一下课本内容。
板书：8、漂亮的挂盘
2、 讲述新课
1、 简介毕加索的泥雕塑挂盘。
提问：画面中看到的是用什么材料制作而成，并谈谈感受。
毕加索的艺术画法运用了泥塑的手法，以点、线、面的设计，让人联想到五官，造型非常奇特，给人带来一种怪异、诙谐的形象。
2、 简介波斯挂盘
提问：从画面中，你发现这种形式在材料上有什么不同，画面给你什么样的感受呢？
西方波斯挂盘运用了彩绘的手法，设置了六个同心圆，像漩涡，富有节奏感。四面有水、草、鱼等相同的纹样构成。
比较彩绘挂盘与泥塑挂盘有什么不同。
1 在材料上，泥塑作品用陶土制作而成；彩绘作品由色彩绘制而成；
2 感受：泥塑作品给我们一种原始、简朴、粗糙的视觉感受，彩绘作品给我们一种现代、华丽、光滑的感受；
3 构图方式：泥塑挂盘运用对称方式进行构图，彩绘挂盘运用回旋方式进行构图。
师小结：无论是对称、回旋还是辐射，它们有一个共同的名称，叫均齐式（对称构图）。
3、 欣赏两幅我国当代艺术家的作品。
《鸟》，作者运用了彩绘手法，它的主要色调是翠绿色，造型奇特，“鸟”夸张的锥形头部，像在引颈高歌，像一个活生生的鸟立在盘里。整个圆形挂盘的构图饱满，纹饰形象生动。
《瑞兽》，作者运用泥塑手法，以红、橘色为主色调，流畅的线条装饰，夸张变形的艺术手法，把瑞兽吉祥、可爱的形象生动地展现在人们面前。
师提问：这两幅作品和上两幅的构图形式相同吗？
生：不同，比较自由。
共同点：构图饱满，形象夸张、变形。
师小结：这种构图方式，我们把它称为平衡式，一种比较自由的构图方式，上下或左右两部分纹样不同。
今天，我们学习了两种构图方式：均齐式和平衡式。接下来的时间我们来巩固一下。
3、 练一练。
1、 猜一猜游戏
出示几幅图片，学习分辨，指出它们分别属于哪种构图方式？
2、 挂盘装饰有哪些题材？
动物、人物、植物等。
3、 挂盘的色彩特点？
鲜艳、单纯、明快等。
4、 挂盘的构图方式？
均齐式和平衡式。
5、 挂盘装饰的表现手段？
泥塑和彩绘，除此之外，还有剪纸、粘贴等手法。
4、 展示制作步骤
泥塑步骤：
1、 构图（均齐式、平衡式）；
2、 花边（点、线、面传统纹样）；
3、 完成泥塑装饰。
彩绘步骤：
1、 构图（均齐式、平衡式）；
2、 花边（点、线、面，传统纹样）；
3、 上色，完成色彩装饰。
5、 制作挂盘：（拼一拼，比一比）
以小组为单位，运用准备的材料设计装饰美观的挂盘。
制作要求：
1、 选择适当的材料，设计制作一个有特色的挂盘；
2、 运用所学的“均齐式”或“平衡式”构图；
3、 构图要饱满。
6、 学生动手制作，教师巡视指导。
7、 展示优秀作品，自己认为好的作品，贴上奖卡。
8、 学生分享创作想法。
9、 小结：再次强调两种构图方式。