岭南版三年级美术上册《18. 奇妙的建筑》教学设计
文档属性
| 名称 | 岭南版三年级美术上册《18. 奇妙的建筑》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-26 21:43:45 | ||
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文档简介
《奇妙的建筑》教学设计
教材内容：岭南版小学美术三年级（第五册）第六单元18课
学习领域：“设计·应用”
教学课时：1课时
教材分析：
《奇妙的建筑》是属于“建筑的童话”的第一课。本课在建筑上体现了“仿生学科”的理念，人们利用生物界丰富的形状和特征，设计出奇特而美妙的建筑，这是一门综合学科的“仿生学科”，在中年级的学习中从“美术˙科技”的视点引入该知识还是很符合该年龄段学生的特点。
学生分析：
三年级学生有着丰富的想象力和强烈的好奇心，通过一二年级的学习已初步掌握了一定的美术表现技法，具备一定的审美能力。他们能选择适合的词汇表达自己的不同感受，对传统民居和现代建筑有一定的了解。
教学目标：
1.能够理解“仿生设计”的概念。
2.能理解仿生建筑中运用的取舍、变形、组合、装饰的设计方法。
3.能运用仿生设计的方法，联想和设计出一座奇妙的建筑。
4.培养热爱生活，善于观察，大胆想象，勇于创新的精神。
教学重点：启发学生运用生物的外形特点，联想和设计奇妙的建筑。教学难点：如何运用仿生设计方法设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑巧妙的结合。
教具准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶、展架、范画、叶子 等。
教学策略：
1. 运用微动画解读建筑，引导学生理解仿生设计的方法；
2. 采用思维导图的板书和小组讨论的形式启发学生的创意思维，学会运用仿生的设计方法来设计一座奇妙的建筑；
3. 采用小组合的形式作创作奇妙建筑，丰富展示效果；
教学过程：
一、创设情境，发现“奇”与“妙”
1.观看视频，带学生去一个神秘的地方，去发现神秘之处。
2.师生一起走进奇妙的建筑世界。（出示课题：奇妙的建筑）
【设计意图：以视频(信息技术)吸引学生的注意力，结合建筑变化，给予学生强烈的视觉冲击力，引出课题。】
新授仿生，感知“奇”与“妙”
欣赏各种仿生的建筑，感受建筑的奇与妙。引导学生观察不同生物的外形与房子结构的巧妙结合，理解“仿生设计”概念。
三、分解建筑，探索“奇”与“妙”
以西班牙圣家族大教堂为例，观看微动画（信息技术）分解建筑的设计思路，思考它的创意来源于什么？它的设计思路是怎样的？引导学生观察和表达。
1. 由一根新鲜的玉米，去掉玉米皮和一些玉米粒，留下玉米棒，运用了“取舍”的设计方法。（板书：取舍）
2. 把玉米拉长，改变了造型，运用了“变形”的设计方法。（板书：变形）
3. 一根玉米变成四根，有高有低、有前有后地竖着排列，运用了“组合”的设计方法。（板书：组合）
4. 大教堂上有丰富而变化的点、线、花纹，引出“装饰”的设计方法。（板书：装饰）
【设计意图：解读圣家族大教堂，引导学生理解仿生的设计方法，打开学生设计思路。】
四、创作建筑,表现“奇”与“妙”
（1）以生活中一片落叶为模仿的对象，运用仿生设计的方法设计成奇妙的建筑，教师引导学生思考：
A. 师生探讨:叶子可以取舍什么部分？
B. 一、二小组讨论:叶子如何夸张变形？
C. 三、四小组讨论:叶子怎样组合美观？
D. 五、六小组讨论:叶子怎样装饰漂亮？
（2）结合学生的想法，老师引导并示范设计出奇妙的建筑。（示范时要引导学生注意构图、组合、夸张变形、组合遮挡、剪的的技巧、装饰美观等。）
（3）欣赏学生的作品。
【设计意图：以生活中的叶子为例，结合思维导图的思路引导学生运用仿生的设计方法来设计建筑，启发他们的灵感和拓宽创作思路，丰富建筑的设计效果。】
（4）最后，前后呼应,创设家乡中山的一片广阔的空间的情景，分6小组，齐心协力为家乡设计奇妙的建筑。
提出设计要求：
1.选择自然界的一个生物，运用仿生设计的方法来设计一座奇妙的建筑。
2.给建筑取一个好听的名字。
注意: 构图饱满、造型独特、装饰美观
【设计意图：创设一条主线，以小组合作为家乡设计奇妙的建筑，让美术回归生活，也让学生学会合作，体验创作的乐趣。】
五、展示评价，分享“奇”与“妙”
自评：介绍自己的作品，可从名字、外形、得意之处等方面去说。
他评：谁的最有创意？为什么
总评：教师从作品的外形、创意、小组合作情况等整体评价学生成果。
【设计意图：发挥学生的主体性，让学生体验小组合作的成功和喜悦；通过自评、他评、师评，提高学生的表达能力和审美能力。】
六、拓展建筑，另寻“奇”与“妙”
观看视频（信息技术），欣赏建筑师心中未来的建筑。
总结：随着时代的发展、人类的进步、科学技术的日新月异，未来的建筑将呈现出美观、实用、智能、环保、个性化的高科技现代化景象！创意来源于生活，创意可以改变生活，创意可以创造未来。只要你敢想敢做，就一定能实现！
【设计意图：拓展未来的建筑，运用视频动画（信息技术）让学生感受科技建筑带来的愉悦和震撼，开拓学生的眼界，培养学生热爱生活，善于观察，大胆想象，勇于创新的精神。】
板书设计
以思维导图形式设计板书，形象直观地展示出仿生建筑的设计创作的思路，突出重点，突破难点。
奇妙的建筑
教材内容：岭南版小学美术三年级（第五册）第六单元18课
学习领域：“设计·应用”
教学课时：1课时
教材分析：
《奇妙的建筑》是属于“建筑的童话”的第一课。本课在建筑上体现了“仿生学科”的理念，人们利用生物界丰富的形状和特征，设计出奇特而美妙的建筑，这是一门综合学科的“仿生学科”，在中年级的学习中从“美术˙科技”的视点引入该知识还是很符合该年龄段学生的特点。
学生分析：
三年级学生有着丰富的想象力和强烈的好奇心，通过一二年级的学习已初步掌握了一定的美术表现技法，具备一定的审美能力。他们能选择适合的词汇表达自己的不同感受，对传统民居和现代建筑有一定的了解。
教学目标：
1.能够理解“仿生设计”的概念。
2.能理解仿生建筑中运用的取舍、变形、组合、装饰的设计方法。
3.能运用仿生设计的方法，联想和设计出一座奇妙的建筑。
4.培养热爱生活，善于观察，大胆想象，勇于创新的精神。
教学重点：启发学生运用生物的外形特点，联想和设计奇妙的建筑。教学难点：如何运用仿生设计方法设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑巧妙的结合。
教具准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶、展架、范画、叶子 等。
教学策略：
1. 运用微动画解读建筑，引导学生理解仿生设计的方法；
2. 采用思维导图的板书和小组讨论的形式启发学生的创意思维，学会运用仿生的设计方法来设计一座奇妙的建筑；
3. 采用小组合的形式作创作奇妙建筑，丰富展示效果；
教学过程：
一、创设情境，发现“奇”与“妙”
1.观看视频，带学生去一个神秘的地方，去发现神秘之处。
2.师生一起走进奇妙的建筑世界。（出示课题：奇妙的建筑）
【设计意图：以视频(信息技术)吸引学生的注意力，结合建筑变化，给予学生强烈的视觉冲击力，引出课题。】
新授仿生，感知“奇”与“妙”
欣赏各种仿生的建筑，感受建筑的奇与妙。引导学生观察不同生物的外形与房子结构的巧妙结合，理解“仿生设计”概念。
三、分解建筑，探索“奇”与“妙”
以西班牙圣家族大教堂为例，观看微动画（信息技术）分解建筑的设计思路，思考它的创意来源于什么？它的设计思路是怎样的？引导学生观察和表达。
1. 由一根新鲜的玉米，去掉玉米皮和一些玉米粒，留下玉米棒，运用了“取舍”的设计方法。（板书：取舍）
2. 把玉米拉长，改变了造型，运用了“变形”的设计方法。（板书：变形）
3. 一根玉米变成四根，有高有低、有前有后地竖着排列，运用了“组合”的设计方法。（板书：组合）
4. 大教堂上有丰富而变化的点、线、花纹，引出“装饰”的设计方法。（板书：装饰）
【设计意图：解读圣家族大教堂，引导学生理解仿生的设计方法，打开学生设计思路。】
四、创作建筑,表现“奇”与“妙”
（1）以生活中一片落叶为模仿的对象，运用仿生设计的方法设计成奇妙的建筑，教师引导学生思考：
A. 师生探讨:叶子可以取舍什么部分？
B. 一、二小组讨论:叶子如何夸张变形？
C. 三、四小组讨论:叶子怎样组合美观？
D. 五、六小组讨论:叶子怎样装饰漂亮？
（2）结合学生的想法，老师引导并示范设计出奇妙的建筑。（示范时要引导学生注意构图、组合、夸张变形、组合遮挡、剪的的技巧、装饰美观等。）
（3）欣赏学生的作品。
【设计意图：以生活中的叶子为例，结合思维导图的思路引导学生运用仿生的设计方法来设计建筑，启发他们的灵感和拓宽创作思路，丰富建筑的设计效果。】
（4）最后，前后呼应,创设家乡中山的一片广阔的空间的情景，分6小组，齐心协力为家乡设计奇妙的建筑。
提出设计要求：
1.选择自然界的一个生物，运用仿生设计的方法来设计一座奇妙的建筑。
2.给建筑取一个好听的名字。
注意: 构图饱满、造型独特、装饰美观
【设计意图：创设一条主线，以小组合作为家乡设计奇妙的建筑，让美术回归生活，也让学生学会合作，体验创作的乐趣。】
五、展示评价，分享“奇”与“妙”
自评：介绍自己的作品，可从名字、外形、得意之处等方面去说。
他评：谁的最有创意？为什么
总评：教师从作品的外形、创意、小组合作情况等整体评价学生成果。
【设计意图：发挥学生的主体性，让学生体验小组合作的成功和喜悦；通过自评、他评、师评，提高学生的表达能力和审美能力。】
六、拓展建筑，另寻“奇”与“妙”
观看视频（信息技术），欣赏建筑师心中未来的建筑。
总结：随着时代的发展、人类的进步、科学技术的日新月异，未来的建筑将呈现出美观、实用、智能、环保、个性化的高科技现代化景象！创意来源于生活，创意可以改变生活，创意可以创造未来。只要你敢想敢做，就一定能实现！
【设计意图：拓展未来的建筑，运用视频动画（信息技术）让学生感受科技建筑带来的愉悦和震撼，开拓学生的眼界，培养学生热爱生活，善于观察，大胆想象，勇于创新的精神。】
板书设计
以思维导图形式设计板书，形象直观地展示出仿生建筑的设计创作的思路，突出重点，突破难点。
奇妙的建筑