岭南版五年级美术上册《3. 童眼看世界》教学设计

《童眼看世界》教学设计
【设计思路】美术课程应重视学生创新精神的培养，注重联系学生的生活和自我体验，激发他们学习、创造的兴趣，学生的自主学习、探究的能力才能得到充分的发展。本课教学注重联系生活实际启发学生大胆地对眼球和睫毛进行联想，引导学生创造性地运用点、线、面等造型元素将眼中的世界表现出来。本课以观察、想象、自主的学习为主要学习方法，通过“情景激趣——欣赏启发——交流创作——评价小结”，激发学生大胆想象，让学生充分融入主观情感，创作出自己眼中的世界。
【教材分析】
教材是岭南美术出版社，根据新课程标准编写的小学美术第九册第二单元第3课《童眼看世界》，属于“造型.表现”学习领域。本单元以“美术与儿童生活”为课程取向，引导学生从“美术与自我”作为切入点，用艺术的眼光观察生活。通过形象启发，使学生感悟到艺术美就在身边。同时通过联想活动提高学生感知生活、表现生活、赞美生活的能力，培养学生运用美术语言表达自己心中、眼中、想象中的美。本课教材主要是让学生充分发挥自己的想象力，将自己眼中所有美好的事物一一展现，从而引导学生创作出所见所闻的缤纷世界。
【学情分析】
这一学段学生虽然能运用线条、色彩、等造型元素，以描绘和立体造型的方法，表现他们的所见所闻及所感所想，但是绘画开始出现“眼高手低”的现象，作画时反复多次修改，显得不够自信，这就需要教师进行有目的的引导教会他们运用造型元素和基本形的组合方式进行有主题的创作。
【学习目标】
1、知识与技能：联系生活实际启发学生大胆地对眼球和睫毛进行联想，有个性地表现眼中的世界。
2、过程与方法：在欣赏中感受儿童纯真烂漫的内心世界；在交流中相互启发想象和创作思路。
3、情感、态度、价值观： 通过各种美术活动，引导学生追求真、善、美的世界。
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重点：创造性地运用点、线、面等造型元素将眼中的世界表现出来。
难点：联系生活实际启发学生大胆地对眼球和睫毛进行联想，引导学生大胆地创作出自己眼中的世界。
【教法选择】
情景激趣法、讲授法和演示引导法、展示法等。
【学法指导】
观察法、自主探究法、想象法、练习法等
【教具准备】
画纸、油画棒、范画等。
【学具准备】
画纸、勾线笔、油画棒或水彩笔等。
【教学过程】
一、情景激趣
（一）、上新课之前，让学生闭上眼睛，然后让学生谈感受，最后教师引导，导入新课。
（二）、板书课题：《童眼看世界》。
（设计意图：教师通过设置情景，让学生明白眼睛是心灵的窗户，我们通过眼睛可以观看五彩缤纷的世界，感受世间无尽的美好，引出话题，导入新课。）
二、欣赏启发
从造型、色彩、想象内容、表现形式等方面对课本提供的艺术家作品和小朋友作品进行欣赏评述。
（设计意图：从欣赏评述中,让学生明白艺术家和是小朋友是如何运用夸张变形等手法和运用点、线、面等造型元素将眼中的世界表现出来的，为后面的创作打下基础。）
三、交流创作
（一）、教师示范作画步骤。
1、画出眼眶。
2、画眼球中的世界。在画眼中世界之前，联系生活实际启发学生大胆地对眼球进行联想。强调眼中的世界可以是七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。
3、引导学生想象眼睛的睫毛并画出来。强调眼睛的睫毛可以是多种多样的，可以用不同的点、线、面来表现。
4、欣赏小学生的作品，拓宽创作思路。
5、指导学生用画笔描绘眼中的世界。
（设计意图：引导学生突破一个圆圈画眼球、几根线条画睫毛的定向思维，联系生活实际启发学生大胆地对眼球和睫毛进行联想，有个性地表现眼中的世界是本课的重点和难点。“想象”部分的设计成功与否，决定本课教学的成败。本环节以教师范画眼中的世界作为引导学生想象的开始，使学生明白了画眼中的世界的基本方法，提高了学生的想象力、造型能力及发散思维能力。）
四、评价小结
学生展示汇报自己的作品，教师引导学生进行自评、互评，并随机点评学生作品。
（设计意图：在本环节中，对小学高年级学生的评价力求符合学生的心理特征，形式多样，鼓励学生进行自评、互评，激励学生对美术学习的兴趣和自信心，培养学生的语言表达能力，激发学生的创造能力。)
板书设计
童眼看世界
学生作品展示 教师范画
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