岭南版五年级美术上册《12. 环保小发明》教学设计

12环保小发明
教学目标：
1、能恰当地利用不同的废旧物品的造型、颜色完成一件小艺术品。
2、培养学生热爱动脑、善于动手的良好习惯。
3、教育学生热爱环保从改造身边废旧物品开始、从动手美化生活做起。
教学重点：
合理利用废旧物品进行艺术品发明创造设想。
教学难点：
动手实践创造出发明的艺术品。
教学过程：
实物激趣，利用环保小物品导入点题：《环保小发明》
师：今天，老师给大家带来了二件自己的“小发明”。请同学们睁大双眼观察，猜测，它有什么用？它用什么做成的？
师：这个呢？
师：这些小物品都是老师用废旧物品，洗干净后做的。把危害环境的废旧物品变成可利用的、有用的物品，就是这环保小发明！
同学们想不想亲身体验，来一次环保小发明创造之旅？（板书课题）
二、精品赏析，欣赏古人环保发明：错银铜牛灯
师：那么，请同学们跟随老师踏上“创造之旅专列”，在车上先来点开胃小菜：欣赏国宝——错银铜牛灯。
学生看图片，听录音介绍，并随着介绍出示简单说明。
师：我国可是超全世界一千多年就开始进行环保了。很牛吧！
师：现在科技发达的二十一世纪，环保技术日新月异，更牛！请同学们下车，跟随老师移步到现代环保高科技展厅，参观欣赏！边看边想我们的身边、生活中有哪些环保科技运用呢？
学生畅谈
师：同学们介绍的都是高科技，我们小学生可以从我们身边用过的废旧物品改造，利用，也是环保技术——算科技小发明！
三、抛砖引玉，环保发明新点子分享
师：现在，请同学们跟随老师前往，“好点子厅”，请同学们边看，边思考：如果今天呈给你们的大家自己产生的废旧物品：塑料瓶、瓶盖、旧衣物、空笔芯等。用这些物品，你想发明创造个什么呢？
学生观看边设想
四、发明设想，展现发明设计，交流思维过程
师：我们的脚步不知还觉来到了“聪明屋”了！
师：现在，展现同学们聪明智慧的时刻来临了。请同学们分小组根据温馨提示，确定小组的发明方向，及发明过程。
请学生读温馨提示：
1、你们准备创作一个什么小发明？
2、你们是通过什么途径取得的灵感？
3、你们准备用什么形式完成环保小发明？
小组内讨论交流，然后请代表发言汇报。
小组讨论：（2分钟）
小组代表发言：
师：看来每个小组都有了明确的目标。
实践创作，体验感受创作的乐趣
师：心动不如行动，走，咱们去实践屋用你们的双手，来完成自己的设想，实现你的发明创造吧！
请学生把提示齐读一遍。
1、小组成员要分工合作，共同配合，才能提高创作速度；
2、请注意热溶胶枪，小心烫手！
3、注意电源、电线，不用湿手触摸电器！
4、小心剪刀与小刀，不要伤着自己或者同学 !
现在开始请代表选取相应的材料，打开桌上的工具盒，开始动手。（教师播放恰当的背景音乐）
六、总结欣赏，评价完成的环保小发明
师：老师期待，相信同学们也同样期待：潭垴小学五年级环保小发明一等奖花落请谁“家”呢？
师：现在请同学们前行展示厅，展示你们的小发明！
现在进入了点评屋，请同学们从下面的评价点切入评价同学们的小发明：
师：同学们的介绍都很详细，抓住了自己的重点，现在，我们一起稳步到点评屋，请学生读一下评价温馨提示：
评价点温馨提示：
（1）、从造型组合、装饰、审美上来欣赏。
（2）、从科学性、用途大小上来欣赏。
（3）、从变废为宝的利用程度上欣赏。
师：现在请各小组代表将环保小发明在坐位上高举向上，让全体同学点评。
3、听了同学们的评价，相信每位代表都有话要说，请代表们进入冲刺跑道，用一句话最亮的话为自己的环保小发明拉票，向冠军的终点前进！
师：在老师的心目中，同学们都是冠军，因为每个小组都亲手变废为宝，为环保做了贡献！
七、感悟升华，环保发明的宣传、推广
师，该回程了，请同学们登上返程列车，经过了紧张的旅行，同学们闭眼休息一下，想想这节课，你有什么感悟，有什么收获！
学生发言。
师：同学们有那么多感悟，老师也同感：我环保就在我们的身边，环保就在我们的手下，动动脑，动动手，废物利用形式多，变废为宝作用大！有首《歌声与微笑》的歌，借用它的旋律，请同学们唱着《发明与环保》之歌，让我们在欢歌声中踏上回家的路，让我们的发明，我们的环保理念溶入社会，走向生活！
请把我的发明带回你的家
请把你的美丽留下
请把我的发明带回你的家
请把你的美丽留下
明天明天这发明
传遍海角天涯
传遍海角天涯
明天明天都环保
将是遍野春花
将是遍野春花