岭南版三年级美术上册《17. 鱼儿的启示》教学设计（表格式）

课 题 鱼儿的启示 课 时 一课时 执教老师
教材分析 本课的题材抓住了人类创造这一经久不息的特点，从小培养学生热爱科学、善于观察、善于发现、善于思考、善于创新的精神。 教材通过形象逼真的图片引导学生观察和分析飞鱼和飞机、鲨鱼和潜水艇、鳐鱼和吸尘器等仿生设计，让学生明白仿生设计的意义、作用及设计方法。
学情分析 中年级学生在造型设计能力发展中是一个极其重要的关键期，适当的激励与帮助可建立其自信心，为高年级阶段打下基础。 本课的学习是在上一节课《长颈鹿的启示》学习的基础上进行的，学生已具有初步的仿生设计知识，本课重点是开展仿生设计学习活动。
教学思路 欣赏、感受、探索鱼儿的奥秘，并根据鱼儿的启示，进行仿生设计。
教学方法 教法：情境法、观察比较法、谈话法、演示法、游戏法。学法：自主、探究。
教学目标 1、知识与技能：了解各种鱼儿的不同特征和本领，并能根据鱼儿的启示运用自然形、几何形变化组合等原理进行仿生产品设计。 2、过程与方法：通过对鱼儿特征和本领的观察，感受大自然的奥妙和美好，从小培养学生观察和发现的习惯。养成敢于想像，大胆创新的精神。 3、情感态度与价值观：通过学习，知道爱护环境，保护大自然，感恩大自然给予我们的启发。
重 点 难 点 兴趣点 受鱼儿的启示，进行仿生产品设计。 发挥独特的想像，模仿鱼儿的不同功能来设计物品。 观察、比较各种不同类型的鱼儿和相关联的产品。进行仿生设计展示。
作业要求 仿照鱼儿的外形、功能等特点，设计一件新颖独特的产品，并取一个自己喜欢的名字。
教师准备 鱼模型、板书、手工仿生服饰、保温杯和漱口杯等。
学生准备 A4图画本、涂色用具、勾线笔等。
教 学 过 程 设 计 一、语音导入新课 听到信息提示音（咕噜咕噜……），师：收到一条语音短信，我们一起来听一听。播放语音：同学们好！我是海洋王国的人鱼公主。最近非常开心，听说近些年人类对鱼的合理捕捞，加上对水污染的治理，生态环境越来越好，鱼类都得到了有效的保护。为了感谢人类，我特邀美术老师培训一批小设计师，根据鱼儿的启示设计产品（板书课题），来服务人们，从而改善与提升人类的生活，让人们的生活变得更加美好！ （设计意图：1、创设手机语音情境，激发学生的学习兴趣。2、设定本节课的任务目标，成为“小设计师”，同时引出课题。3、让学生知道爱护环境、保护大自然的重要性，学会感恩。） 二、显示器设计分析 师：鱼儿的启示是什么呢？（板书问号）大家有没有发现老师贴的这个像什么？（老师把尾鳍贴在显示器下面作为底座。） 生：显示器。 师：大家知道老师是仿照什么设计的？（老师把尾鳍拿到尾部，然后又贴回底座位置。） 生：鱼儿。 师：知道是什么鱼吗？就是它，蝴蝶鱼。老师今天把它请来了现场。 老师拿蝴蝶鱼模型展示。师：大家看，它的体型是侧扁型的，从这个角度（正面）看像一根竖线，身体扁扁的，呈卵圆形，老师根据它的特征设计成显示器，把腹鳍设计成底座的支柱，把鱼眼设计成电源开关，尾巴是控制前进方向的，我在上面设计一些显示器的按钮，当然上面还有摄像头、语音控制等等。 （设计意图：1、通过分析显示器的设计，让学生体会到设计产品时，能从神奇奥妙的大自然中得到许许多多的启发。2、用实物模型感受来提高学生的学习兴趣。3、培养学生观察和发现的习惯。） 三、欣赏各种体型的鱼 师：大家知道鱼的种类非常多，但根据体型来划分，（播放ppt）主要有四种：1、纺锤型；2、侧扁型；3、平扁型；4、圆筒型。 师：那么这些鱼类主要是由哪几部分组成呢？我们一起来看一看。（播放ppt） 师：由头、躯干、尾组成，鱼的躯干和尾部长有鳍，背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。不同的鱼各个部分的位置、大小不一样，有的甚至退化。 （设计意图：1、通过非常形象生动的ppt播放，让学生认识鱼的主要类型和基本组成部分，为后面的仿生设计活动打下基础。2、让学生知道不同的鱼各个部分会有很大差异。） 四、外形仿生设计 1、鲨鱼和潜艇 师：接下来我们仔细观察一下刚才看到的这些鱼。（播放ppt）这是什么鱼？生：鲨鱼。鲨鱼是属于什么型的？生：纺锤型。师：这种纺锤型的鱼有什么特征？请学生回答：头和尾比躯干小，中间较大。师：这种鱼很适合快速游动，哪位同学愿意模仿一下。 请学生模仿，老师也模仿给学生看。 师：那么模仿这种鱼我们可以设计些什么呢？（播放ppt） 生：潜水艇。师：大家看一看鲨鱼和潜水艇有什么相像的地方？请学生回答：潜水艇的尾部和鲨鱼的尾鳍很相似，潜水艇背上的东西很像鲨鱼的背鳍，都有流线型的身体。 师：还有什么东西的外形长得像鲨鱼？（播放ppt）生：战斗机、火箭炮。 （设计意图：1、通过谈话的方式，更能激发学生的参与意识。2、通过表演鱼儿游动动作来提高学生的学习兴趣。） 2、蛟龙号潜水器 （播放ppt）师：这是什么？生：潜水艇。师：这是蛟龙号潜水器，它是我国首台自主研制设计的作业型载人潜水器，能潜入海底7000多米，是目前世界上下潜能力最深的潜水器。（播放ppt）大家看，它很像周围的什么？鱼的造型。那么它们有哪些相像的地方？请学生回答：跟鱼的尾部相像，头部也像。师：大家看这里（支架），是根据鱼的腹鳍和臀鳍设计的支架。 （设计意图：1、感受祖国的日益强大，为祖国感到骄傲和自豪，提高学生的爱国热情。2、培养学生热爱科学，认识到高科技成果也离不开大自然的启发。） 3、飞鱼和飞机 （播放ppt）这个又是什么？生：飞鱼。师：它有什么特征？请学生回答：有三角形、宽大的胸鳍。师：飞鱼有非常宽大的、三角形的胸鳍和尾鳍，那么仿照它可以设计什么呢？（播放ppt）大家看，飞机是不是和飞鱼非常相似？生：是。师：哪些地方相像？请学生回答：头、机翼和翅膀。师：飞鱼的胸鳍和飞机机翼相似，还有尾部结构与尾鳍相似，都有流线型身体。 （设计意图：通过观察和分析飞鱼和飞机、鲨鱼和潜水艇的仿生设计，让学生明白仿生设计的意义和作用。） 4、实物引导学生想象设计 师：（播放ppt）那么仿照纺锤型的鱼，还有平扁型的、圆筒型的和侧扁型的鱼，它们的外形还可以设计一些什么样的产品？ 老师展示日用品实物：漱口杯和保温杯。师：大家看一下老师手上有一个漱口杯，有一个保温杯，它们的造型是不是很普通？生：是。师：大家想一想，我们是不是可以根据鱼儿的外形改变一下它们的造型？大家再试想一下，我们生活当中的一些其它的产品。下面大家小组讨论，根据鱼儿的外形，还可以设计一些什么样的产品？ 学生小组讨论。 师：哪位同学来说一说，根据鱼儿的外形还可以设计些什么？请学生回答：鱼形扫把、鱼形的绳子、鱼形的滑板。师：大家想象力非常好。 师：（播放ppt）大家看大屏幕，还真有鱼形的漱口杯和保温杯，那么它们是根据鱼儿的自然形、几何形组合等方法设计的。 （设计意图：1、通过实物感受、教师引导和小组讨论等活动，让学生初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。2、普通造型的实物与鱼造型产品形成对比，加上教师的引导，使学生初步了解仿生设计的方法。） 5、欣赏古代的设计： （播放ppt）师：这是什么？古代的鱼形花瓶。其实在很久以前人们就已经使用鱼儿的外形设计一些产品。你看，根据鱼的特征设计的木船，其中船桨是根据鱼儿的胸鳍设计的，还有鱼形钱币、锁、挂件等等。 师：那么我们刚才学习的是根据鱼儿的什么来进行设计？生：外形（板书外形）。师：接下来学习其它的设计。 （设计意图：欣赏我国古代鱼类仿生设计，提升学生对外形仿生设计的认知。同时也让学生了解到古代光辉灿烂的文明。） 五、功能仿生设计 1、鳐鱼与吸尘器 （播放ppt）师：这是什么鱼？生：魔鬼鱼、鳐鱼。师：鳐鱼它是属于平扁型的。（播放游的动态）从这个角度看像一根横线，身体也是扁扁的，大家看，它游动的动作非常可爱，谁能模仿一下游动的动作？请一名同学模仿，然后大家起立跟着老师一起模仿。师：它有非常宽大的胸鳍，像翅膀一样。 师：那么可以模仿它可以设计一些什么呢？（播放ppt）这是什么？生：吸尘器。师：它是根据鳐鱼的外形设计的吗？好像不太像。那是根据什么设计的呢？（播放ppt）我们来看一下课本上的介绍：鳐鱼大口地吸入浮游生物和水，然后通过鱼鳃排出吞入的水，留下浮游生物。再看这个吸尘器，它强力吸进空气和垃圾，然后排出空气，留下垃圾。是根据它什么设计的呢？生：功能。（板书功能）师：对，根据它的功能设计的。 我们可不可以仿它的外形设计呢？生：可以。（老师拿鳐鱼造型的板书）师：你看它的外形有什么特征？学生回答：它有宽大的胸鳍。（板书带有设计二字的鳐鱼）师：大家看老师根据鳐鱼的外形设计成了什么？生：帽子。老师戴鳐鱼帽进行展示秀。师：怎么样？是不是非常有趣？生：是。 （设计意图：1、关注鱼儿的活动状态和功能，体验鱼儿的独特习性和作用。2、同学们通过动作的模仿，更能激发全体学生的参与意识。3、同一种鱼，既可以模仿功能设计，又可以模仿外形设计。4、老师戴鳐鱼帽展示，激发学生设计的兴趣。） 2、介绍章鱼仿生功能设计 （播放ppt）师：这个又是什么？生：架子。师：壁架，可以存放东西的。它是模仿什么设计的？生：章鱼。师：模仿章鱼设计的。章鱼有什么特点？（老师展示画的章鱼）请学生回答：有八只触角，触角上面有吸盘。师：它具有抓取吸附的本领。（板书章鱼抓取吸尘器）那么这个壁架就是模仿章鱼的功能设计的。 （播放ppt）师：大家看这个是模仿章鱼的什么设计的？生：吸盘。师：对，把它设计到鞋底可以防滑。我们再来看一下模仿章鱼设计的其它产品。（播放ppt）师生：这是游乐设施、晾衣架、吊灯和机械臂。 （设计意图：通过对章鱼功能的认知，进一步了解功能仿生设计产品的应用，使学生形成功能仿生设计意识。） 六、观看教师微课 师：好，刚才看了这么多，大家想不想看老师是怎么设计的？生：想。师：请看大屏幕。（点击播放微课） 微课播放： 1、教师作品示范。 第一步：构思。思考鱼的外部特征和本领，你会想到设计什么产品？大家看，这是鲤鱼的一种，叫锦鲤。它体型健美、色彩艳丽、花纹多变，有观赏价值，老师想根据外形和色彩设计文具盒。 第二步：设计形状和功能。（展现设计过程）形状可以用几何形、自然形组合等方法进行设计。大家设计时要注意产品功能的表现。 第三步：装饰美化。可以用点、线、面的方法进行设计。 接下来请看老师仿照其它鱼外形、功能等特点设计的产品。在音乐声中播放老师根据鱼的外形设计的笔、碗、勺、裙子和钟表，根据鱼的功能设计的扇子和台灯。 2、学生作品欣赏。 在音乐声中展示学生作品。 师：看完之后，大家想不想自己设计一件产品呢？生：想。 （设计意图：通过微课指导学生进行仿生设计的方法和步骤，为学生开展独立的设计活动打下基础。） 七、实践与探索 （播放ppt）师：接下来老师想看谁是最爱动脑筋的“小设计师”，请仿照鱼儿的外形和功能特点，设计一件新颖独特的产品，并取一个自己喜欢的名字。 师：这里有一些鱼儿的图片供同学们参考，首先请同学们构思，然后可以动手设计。 （播放音乐相册）循环播放各种类型的鱼儿图片、教师设计的作品和学生作品。 教师巡视指导，询问学生构思情况，指导外形设计、功能表现和装饰美化等。表扬富有创意的同学，多鼓励其他学生。在设计实践的最后几分钟，教师用平板每组拍1-2张作品上传。 （设计意图：1、看谁是最爱动脑筋的“小设计师”，符合学生的心理特点，有助于提高学习的积极性，促进学生个性的发挥。2、尊重个性差异，重点辅导后进生。3、让学生独立设计，提高课堂效率。） 八、学生作品展评 1、自评、他评或师评 师：好，我们来看下同学们设计的作品。 评价点：⑴作品模仿鱼儿的什么特点？设计成了什么产品？⑵作品是否有创意、有哪些功能、是否美观？ 2、小结 师：通过这节课的学习，大家知道鱼儿的启示了吗？生：知道了。（板书仿字）师：我们可以仿鱼儿的外形和功能设计产品。 （设计意图：师生共同评价，促进交流和互动。） 九、知识拓展 其实，鱼在人们心中，它更是一种吉祥的象征，它寓意年年有余，吉祥如意，成为民间传统文化的符号：（播放ppt）如年画、刺绣、布偶、广州番禺地区的鳌鱼舞，这些都表达了人们对美好生活的祈求。 （播放ppt）好，又收到一条信息，我们一起来听一听人鱼公主还有什么话要说？播放语音：刚才看了同学们的作品，发现大家都爱动脑筋。小小年纪就能设计得这么好，我为你们点赞（竖大拇指动画），你们现在都可以成为海洋王国的小设计师啦！希望大家以后继续努力，设计出更美更好的产品来服务人们，也让人们认识到大自然的奥秘，从而让更多的人参与到生态保护当中来，为把祖国建设成美丽的社会主义现代化强国努力奋斗！ （设计意图：1、了解民间传统文化，拓展学生的文化知识。2、人鱼公主的话鼓励更多的学生，提高他们的自信心。） 十、仿生服饰展示秀 师：在大家培训之前，人鱼公主还交给我一个任务，就是让几位同学戴着老师设计的服饰走秀，大家想不想看？生：想。师：请登场。（点击播放音乐） 一名女同学穿戴着鱼形服饰走秀；一名男同学戴魟鱼帽走秀；还有两名女同学，其中一人戴头饰、一人拿尾巴组合表演金鱼游动的动作。 走秀完毕。师：好，马上下课了，大家这节课开不开心啊？生：开心。师：接下来请同学们两个两个组跟着走秀的同学，一起快乐地游出教室。 学生模仿鱼儿的动作有秩序地离开教室。 本节课结束。 （设计意图：1、通过服饰走秀表演这种寓教于乐的活动来提高学生对仿生设计的意义、作用的认识，使学生在玩中学、乐中学，并激发学生的创作积极性。2、通过全体同学体验各种鱼儿的动作快乐地游出教室，来加深学生保护大自然的情感。）
板 书 设 计
教 学 反 思 仿生设计不仅有外形和功能的仿生，还有色彩、结构等仿生设计。从国内外仿生设计学的发展情况来看，形态仿生设计学和功能仿生设计学是目前研究的重点。考虑到中年级学生的认知水平以及课的容量问题，本节课主要学习外形和功能的仿生设计。 本节课有以下亮点： 1、手机语音短信进课堂。利用现代信息技术进行教学。教学中，人鱼公主的前后两次语音都是我课前的录音，并变声成女性声音。这样一节课的讲授既有男声又有女声，形成对比，吸引学生关注。另外，本节课通过创设人鱼公主的手机语音情境，开展鱼儿的仿生设计培训活动，激发了学生的学习热情。 2、快捷的新课导入。人鱼公主开始的语音就确定了本节课的任务目标，就是把学生培训成一名“小设计师”，能根据鱼儿的启示设计产品，快速、便捷地导入了新课。 3、德育的渗透。人鱼公主的两段语音都有对学生德育的渗透，让学生知道爱护环境、保护大自然，学会感恩。 4、板书设计有创意、创新。本课的课题板书设计本身就能作为讲授新课用，充分发挥了它的作用。其它的板书设计也很有特点，尤其是章鱼抓着吸尘器更能体现它的功能特点，非常巧妙。 5、设计了丰富多彩的体验活动。如实物感受、模仿表演、仿生服饰展示秀表演、设计竞赛等寓教于乐的活动来提高学生的学习兴趣，使学生在玩中学、乐中学，并发挥自己的创意。 6、蛟龙号潜水器的讲授。能让学生感受到祖国的日益强大，为祖国感到骄傲和自豪，增进了学生的爱国热情。同时培养了学生科学态度，认识到高科技成果也离不开大自然的启发。 7、宽泛的知识面。欣赏我国古代鱼类仿生设计，了解到古代光辉灿烂的文明。还有知识拓展部分的民间传统文化的讲授，这些都提高了学生的知识素养。 8、老师戴鳐鱼帽展示秀，激发了学生设计的兴趣。 9、微课的展示。大大缩减了老师示范的时间，提高了课堂效率。通过微课中教师三件作品的过程演示，其中有外形仿生设计和功能仿生设计，学生能很好地学习到仿生设计的步骤和方法，为开展独立的设计活动打下基础。另外，微课中还有教师的其它作品欣赏和学生作品欣赏，这样教学内容比较紧凑。 通过准备这节课，我系统地了解了仿生设计学的知识，认识了鱼儿的主要种类以及活动状态和功能。受教学时间、学生的认知水平等因素影响，一堂课不可能面面俱到。 1、由于维护云平台工作人员的时间问题，没能全体同学通过平板自主学习，认识到更多鱼儿的活动状态和功能。如果条件允许，可以让同学们在设计前，通过平板有选择性地关注更多鱼儿的活动状态和功能，那么在模仿鱼儿进行仿生设计时，更容易发挥学生的创意。 2、利用云平台交流评价作品操作非常方便快捷，由于本节课评价的作品数量多，又因时间关系，导致有些作品的评价不够深入。以后可以采用两张或多张作品对比讲评，这样评价的作品多而且效果好。