岭南版四年级美术上册12. 快乐的黑天鹅 教学设计(表格式)

《快乐的黑天鹅》美术教学设计
课 题 快乐的黑天鹅 执教年级 四年级
所在学校 任课教师
教材分析 本课教学内容主要分为美的感受和美的表达两部分。美的感受活动呈现在于激发学生观察与回忆，感知黑天鹅的生活习性，感知黑天鹅生动、优美的动态（如昂首阔步、左右摇摆、展翅飞翔、踩水飞奔、优美的曲项、拔水畅游）；感知黑天鹅的形态、色彩（形状像鹅，体形较大，通身黑羽毛，上嘴有红、白、粉红的颜色，短短的尾巴，黑色的脚、脚上有蹼）；感受写意画的用笔、用墨、用色来表现的黑天鹅，体会画家对“黑天鹅”的喜爱之情，激发学生喜爱珍奇动物、保护生态平衡的情感。美的表达侧重探索黑天鹅的基本结构，如何运用写意画的用笔、用墨、用色来表现黑天鹅。本课的教学重点是欣赏作品，认识黑天鹅的写意画法。难点是造型的把握，动态的生动，笔墨的表现。教学时，应注意让学生“观察欣赏-尝试临摹-变化表现-体验成功”，以解决教学重点、难点。
学生分析 本课是一节“造型·表现”课，主要采用自主探究的美术学习方式开展学习，学生在观察发现中认识、描述出黑天鹅的优美动态和色彩，探究画家的用笔、用墨；在分析学习中运用有浓淡变化的墨色表现动态优美的黑天鹅；通过水墨表现黑天鹅，让孩子们喜爱珍奇动物，有保护生态平衡的意识。
教学目的 1、知识与技能：认识黑天鹅的形态特点和生活习性，运用写意画的用笔、用墨、用色来表现“快乐的黑天鹅”；2、过程与方法：在观察中，认识黑天鹅的习性及结构特征，能根据已掌握的方法进行探究性学习，探索出水墨黑天鹅的画法。3、情感、态度、价值观：通过欣赏和绘画，使学生懂得爱护动物、保护生态平衡的情感。
教学重点 欣赏作品，认识黑天鹅的写意画法。
教学难点 造型的把握，动态的生动，笔墨的表现。
课前准备 教具准备：生宣纸2张（4尺）、毛笔4支（狼毫和羊毫各2支）、墨汁、砚、水、毛毡、多媒体、PPT。学具准备：生宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、毛毡。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间
导入过程 猜谜语：谜面—黑身红嘴卷羽毛，长脖弯曲高贵扬，静时浮在水中戏，凌空展翅能飞翔（打一鸟类）；导入课题《快乐的黑天鹅》 学生猜谜语，进入课题——快乐的黑天鹅 通过猜谜语活动，激发学生的学习兴趣 2分钟
课堂发展 1、初识黑天鹅：通过课本知识，了解黑天鹅的习性；2、了解黑天鹅：观察黑天鹅的照片，老师介绍黑天鹅：黑天鹅原产于澳洲，是天鹅家族中的重要一员，以浅滩的水生植物、水草为食。黑天鹅形态优美，有时昂首阔步、有时左右摇摆、有时展翅飞翔、有时踩水飞奔、有时拨水畅游。黑天鹅形状像鹅，体形较大，通身黑色羽毛，上嘴有红、白、粉的颜色，短短的尾巴，黑色的脚，颈部细长，通常弯成优雅的“S”型，是受保护的珍稀动物； 学生通过观察和教师的引导分析黑天鹅的特征和身体结构。引导学生观察与表现黑天鹅的“S”形脖子和生动的动态。 感受黑天鹅优美的体态，温和的性格，亮丽的羽毛；提高学生观察与表现的能力 8分钟
探究发现 欣赏吴作人的《黑天鹅》和吴冠中的《黑天鹅》，感受笔墨情趣。提问：（1）画家是怎样表现不同形态的黑天鹅的？画家是怎样添加背景，表现优美的环境的？画家是怎样用笔、用墨、用色的？ 学生在教师的引导下，深入分析画家的作品，通过观察发现到：（1）画家通过形态的不同、墨色浓淡的变化、黑天鹅体形大小的对比来表现不同形态的黑天鹅；画家将黑天鹅画在池塘里不同的水生植物旁边，变形不同的优美环境；画家在画黑天鹅时颈部用中锋浓墨表现、身体用淡墨侧锋表现、尾巴用浓墨侧锋表现。 欣赏画家作品，深入剖析艺术家在创作作品时的精华，学习水墨画的表现技法 5分钟
笔墨创作 温故：国画用笔中锋、侧锋的画法；用墨温习干、湿、浓、淡、焦等墨色画法； 知新：探究黑天鹅的头、嘴巴、脖子、身体、羽毛应该用什么笔锋来画？墨色和颜色变化如何处理？ 3.学习黑天鹅整幅创作的视频，分析如何表现不同形态的黑天鹅，学会添加优美的背景。4.学生作业创作，笔墨创作：请用你喜欢的水墨画法，用“笔、墨、色”表现“快乐的黑天鹅”。创作要求： （1）能用写意的方法画出黑天鹅；（2）能够表现黑天鹅的动态变化；（3）能够表现快乐的场景 1.学生通过已经掌握的水墨技法，一一温习国画用笔中分为中锋、侧锋的方法；墨色分为干、湿、浓、淡的变化；2.在教师的师范和步骤解析下，学生探究认识黑天鹅身体各个部分的画法；3.通过小视频的学习，对于完整画作的创作有所了解，学会为黑天鹅的作品添加优美的环境。4.通过自己尝试练习，掌握用用“笔、墨、色”表现“快乐的黑天鹅”。 欣赏创作过程，探究画黑天鹅的笔墨方法；创造性地运用水墨画的用笔、用墨来表现“美丽的黑天鹅” 15分钟
展示与评价 展示作品，体会中国画的魅力，评价标准：（1）运用浓淡墨色表现黑天鹅（2）画面表现黑天鹅的动态变化（3）画面体现快乐的场景（4）有创意、生动 通过展示与评价，肯定学生的学习成果 5分钟
作业设计 笔墨创作：请用你喜欢的水墨画法，用“笔、墨、色”表现“快乐的黑天鹅”。创作要求： （1）能用写意的方法画出黑天鹅的动态；（2）能够表现黑天鹅的动态变化；（3）能够表现快乐的场景 课后延伸 尝试临摹吴作人和吴冠中先生的作品，学习艺术大师的用笔用墨方法
板书设计 教学反思
快乐的黑天鹅生活习性——生活于湖泊、沼泽，多吃水生植物形态特征——形状像鹅，通身黑羽毛，上嘴有红、白、粉红的颜色。用笔用墨——中锋、侧锋，干、湿、浓、淡 绘画黑天鹅的方法——（步骤范图） 学生在观察发现中认识、描述出黑天鹅的优美动态和色彩，感知黑天鹅的生活习性，感知黑天鹅生动、优美的动态（如昂首阔步、左右摇摆、展翅飞翔、踩水飞奔、优美的曲项、拔水畅游）；感知黑天鹅的形态、色彩（形状像鹅，体形较大，通身黑羽毛，上嘴有红、白、粉红的颜色，短短的尾巴，黑色的脚、脚上有蹼）；感受写意画的用笔、用墨、用色来表现的黑天鹅，探究画家的用笔、用墨；在分析学习中运用有浓淡变化的墨色表现动态优美的黑天鹅，体会画家对“黑天鹅”的喜爱之情，激发学生喜爱珍奇动物、保护生态平衡的情感。美的表达侧重探索黑天鹅的基本结构，如何运用写意画的用笔、用墨、用色来表现黑天鹅。通过水墨表现黑天鹅，让孩子们喜爱珍奇动物，有保护生态平衡的意识。