人教版物理八年级下册 第七章 力第1节 力课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
第1节 力
阅读课本P2~5的内容，了解本节主要内容。
作用
牛顿
牛
N
形状
运动状态
大小
方向
作用点
相互
单击播放视频
分析讨论“情景导入”中的视频，以及日常生活中常见的一些现象，并分析课本P3图7·1-1以及图7·1-2所示的实验，回答以下问题:
1.什么是力？在物理学中用什么符号表示力？力的单位是什么？
2.力的作用会产生哪些效果？
图7.1-1操作视频
图7.1-2甲操作视频
图7.1-2乙操作视频
1.分析以上事例弄清，只有一个物体能否产生力的作用？发生作用的两个物体分别叫什么？
2.物体的运动状态发生改变包括哪些情况？
1.力是物体对物体的作用；物理学中用符号F表示力；力的单位是牛顿；简称牛，符号是N。
2.力的作用效果是：①力能改变物体的形状；②力可以改变物体的运动状态。
归纳：
桌面
桌面
书
书
B
（1）分析讨论课本P4第1、2自然段和图7·1-3，归纳出什么叫力的三要素？
（2）分析讨论课本P4第3自然段，明确用什么方法来方便、简单地表示力？
（3）怎样画力的示意图？
图7.1-3操作视频
哪些因素会影响力的作用效果？怎样用画图的方法把力的三要素表示出来？
归纳：
（1）力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
（2）用力的示意图可以方便、简单地表示力。
（3）力的示意图画法：在受力物体上沿着力的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长短表示力的大小。
D
30°
F=50N
图7.1-5操作视频
用手拍桌子，体会手有什么感觉，并合作完成课本图7·1-5所示的实验，
思考：可以得出什么结论？
（1）物体间发生力的作用时，是否只有一个力？
（2）两个相互作用力之间有什么关系？
归纳：
（1）物体间力的作用是相互的。
（2）两个相互作用的力的关系是：大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，但作用在两个不同的物体上。
物体间力的作用是相互的
人（脚）
人（脚）
D
［例1］：关于力的概念，下列说法中正确的是（ ）
A.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
B.两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用
C.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体
D.力不能脱离物体而独立存在
［解析］：此题考查了对力的认识和理解，根据“力是物体对物体的作用”可知，要发生力的作用至少要在两个物体之间，俗话说：“一个巴掌拍不响”，且两物体即使不直接接触，也有可能发生力的作用，例如磁铁吸引铁钉，在它们靠近而没有接触时，就有了相互吸引的力。但彼此直接接触的物体之间，若没有推、拉、提、压等相互作用，没有产生挤压、形变等力的作用效果，也就没有力的作用。因此，选项A、B、C均错。
［答案］：D
力的概念
［例2］：作出图甲中放在水平桌面上的茶杯对桌面压力的示意图。
［解析］：茶杯对桌面的压力作用在桌面上，方向垂直于桌面向下，故茶杯和桌面的接触点为力的作用点，沿力的方向画一条带箭头的线段，线段末端标上箭头和字母，即作出了压力的示意图。
［答案］：如图所示。
力的示意图
F
［例3］：在溜冰场院上，甲推乙。结果甲、乙同时向相反的方向运动（如图所示）。这一现象说明_________。
［解析］：两个静止的人都开始了运动，说明两者都受到了作用力；说明力的作用是相互的。
［答案］：力的作用是相互的。
力的作用是相互的
桌面
形变
相互
运动状态
A
D
本节课学习了力的基本概念和单位；
认识了力的作用效果是力能改变物体的形状，力能改变物体的运动状态；
知道了力的大小、方向和作用点叫做力的三要素；
学会了画力的示意图；
知道了物体间力的作用是相互的。