《景阳冈武松打虎》教学设计
教材分析
《景阳冈武松打虎》是《水浒传》中的一段传奇故事，主要记叙了武松赤手空拳打死猛虎的精彩一幕，本课教学旨在使学生从作者的描写中感悟武松的个性特点。
教学目标
1.理解课文内容，了解武松打虎的经过。
2.在理解内容的基础上分清事情的前因后果。
3.有感情地朗读武松打虎的部分，从中感悟人物形象。
教学重点
通过感情朗读感悟人物的个性特点和鲜明的形象
教学难点
通过感情朗读感悟人物的个性特点和鲜明的形象
教学准备
制作幻灯片，收集武松打虎视频，好汉歌，图片等
设计理念
利用课件激发学生学习兴趣，发挥小组合作探究的优势，从描写中感悟武松酒量惊人、性格豪爽倔强、英勇无畏的个性特点。
教学时间
一课时
教 学 过 程
活动流程
组 织 与 实 施
备注
引入课文
理清脉络
合作探究
小结深化
巩固提高
点明中心
一、创设情境，导人新课
1.播放《水浒传》的主题歌曲《好汉歌》，营造一种浓浓的学习氛围。
2.同学们，谁能告诉老师，刚才听到的是什么歌曲？它是哪一部电视剧的主题歌？学生回答后及时肯定：对，刚才我们听到的是电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》。同学们对《水浒传》都有哪一些了解，知道哪一些知识？
（学生交流，也可以阅读课后的资料袋）
3.引入课文（板书：景阳冈）
二、初步理解课文内容，理清课文条理
1.提出自学要求：
①这篇课文在语言表达方面与我们学习的文章有所不同，请找出这些词语来，说出它的现在意思。如：“大虫”现在称为“老虎”
教师出示下面的表格，师生交流
文言词
大虫
店家
客官
筛酒
吃酒
如何
……
现在词
老虎
老板
客人
斟酒
喝酒
为什么
……
②想一想课文除了写打虎，还写了哪些内容？
教师出示题目：（ ）——（ ）——打虎——（ ）
2.你认为课文中什么地方写得比较精彩？
三、精读重点，感悟人物性格特点
㈠打虎前喝酒，抓语言见特点
1.快速默读这一部分，并画出武松的语言。通过武松的语言，体会武松有什么特点。
2.引导，并板书：豪爽倔强、酒量惊人、英勇无畏
3.你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点？
（1）豪爽——“这酒真有气力”。
（2）倔强——“原来这样。我吃了三碗，如何不醉？”
“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来”
（3）勇敢——“就有大虫，我也不怕”。
“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！”。
（4）酒量惊人 ——“武松前后共吃了十八碗。”
（5）英勇无畏——“武松笑道：‘……你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。’”
4.学生感情朗读，来体会人物的个性特点。
㈡景阳冈打虎，抓动作见特点
1.武松赤手空拳打死猛虎是通过他的什么来写的？（动作）
2.教师播放《武松打虎》视频片段，学生欣赏
3.同学们看的真投入，一定有很多感想，请同学们来交流自己的观后感！
教师引导学生进行交流，相机板书
机智勇敢
引导从武松三次“闪”突出武松的“机智”或“机敏”。
体会“闪”对表现武松的形象的好处。
武功高强
“武松双手抡起哨棒，……把那树连枝带叶打了下来。”
“……把那条哨棒折成两截……”
“……揪……按……提……打……”
通过朗读感悟武松那与众不同的个性特点
（写作方法指导。在写作时，通过人物的语言、动作刻画，会使你笔下的人物更加栩栩如生，文章也会更具感染力。）
㈢、打虎后下冈，抓心理见特点
1.反复读文，理解作者写这段的用意提问
2.引导学生读书，寻找相关信息，提出自己的观点，说说理由
四、精彩图片欣赏
教师播放幻灯片，在紧张激烈的音乐声中再次欣赏武松打虎的精彩图片
五、作业设计
1.同学们：你们已知道武松是怎样打死老虎了，那么，我们在今后遇到危险的时候，应该怎样对待？
2.提出有争议的问题：有的同学说：“现在要保护老虎，武松打虎这样的故事不该再读了，你同意吗？”
六、板书设计
20、武松打虎
喝酒—上冈—打虎—下冈
豪爽倔强、酒量惊人、英勇无畏、机智勇敢、武功高强
播放好汉歌音频
出示表格和题目
研读重点词语和句子感悟人物个性特点
打虎精彩视频欣赏突破课文中难点
学以致用对学生相机施教
课件25张PPT。景 阳 冈
武 松 打 虎五年级语文下册 简介背景 本文是根据我国著名古典小说《水浒传》第２３回改写的。《水浒传》是描写北宋末年山东农民起义的长篇小说。这部小说写宋江等１０８条好汉，在封建统治者残酷压迫下，被迫在梁山泊聚义反抗的故事，武松是这部书中的英雄人物之一。
景阳冈，在山东阳谷县城东１７公里处，传说这里古木参天，荒草无涯，是虎狼藏身，野兽出没的地方。清代末年在山冈修建了“山神庙”，庙内有武松打虎的塑像。 生平事迹不详，一般认为是元末明初人。20世纪20年代以后，江苏兴化地区陆续发现一些有关材料，如，《施耐庵墓志》、《施耐庵传》。《墓志》说他生于1296年，死于1370年，曾中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过两年官，与当道不合，弃官回乡，从事著述。由于材料相互矛盾之处不少，这些材料的真伪，学术界一直未有定论。 施耐庵武松 绰号“行者”，因为排行第二，又名武二，山东清河县人，武松从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大。武松投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一，后三山打青州时归依梁山。
《水浒传》也称《水浒》《忠义水浒传》。明代长篇小说。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。起义英雄的行动，是由小到大，由个人反抗到集体行动，由无组织到有组织，最后汇成一股浩浩荡荡的起义大军。作者对起义英雄予以充分的肯定和热情的讴歌。这些朝廷的叛逆，所谓“不赦”的罪人，个个可敬可爱，光辉动人。1．生字：晌、恰、岂、误、梁、哮、酥。 2．新词：晌午、恰当、岂不、请勿自误、脊梁、咆哮、酥软。 掌握下面的词语。一饮而尽——一口气喝完。尽：完、光。 请勿自误——请不要自己耽误了。勿：别，不要。 岂不白白送了自家性命——难道不是白白送了自己的性命。岂：难道。 使尽平生力气——用尽全身的力气。平生：一生，平生力气指所有的力气。
文言词 —— 现在词
大虫 －－（ ）
店家 －－（ ）
客官 －－（ ）
筛酒 －－（ ）
吃酒 －－（ ）
榜文 －－（ ）
如何 －－（ ）老虎老板客人斟酒喝酒为什么 公告感知课文主要内容1.我们已经预习过了课文，课文中除了讲武松打虎，还讲了武松的哪一些事情？
( )－( )－冈上打虎－( )
2.师生交流：还有其它的填法吗？拓展学生的创造力。
冈下饮酒酒后上冈挨下冈来武松进店饮酒，不
听劝告，执意过冈武松上冈见了官府榜文才
知真的有虎，但继续上冈武松赤手空拳与猛
虎搏斗，打死老虎武松一步步挨下冈来读一读 排一排吃酒──上冈──打虎──下冈 课文主要讲了一件什么事？
武松在酒店喝了几碗酒？我们可以看出武松怎样的性格？
武松靠什么打死了老虎？这反映了武松的什么精神？大家交流观看 武松打虎 后的感受 老虎凶猛 武松见了，叫声 “啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。叫翻拿闪闪闪闪 武松打虎 原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒没劈着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。抡使尽劈景阳冈哪有大虫，是人自己害怕，不敢上冈。我怕什么！这里有一块青石板，我先躺下休息一会忽然起了一阵狂风，从乱树背后扑地一声响，跳出一只吊颈白额大虫来武松见了，叫声啊呀，从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，望上一扑，从半空里窜下来感受武松的形象：1.同学们，通过对课文的学习，我们对武松这样一个人已经有了很多的了解，现在请大家说一说，武松是一个什么样的人？
2.学生依据课文中的描写和自己从课外书中的发现，谈自己的认识。 按课文内容排列顺序，标上序号。
（? ）武松连喝了十八碗。
（? ）武松赤手空拳打死老虎。
（? ）武松来到酒店吃酒。
（? ）武松遇到老虎。
（? ）武松不听劝告执意上了冈。
（? ）大虫“三扑”，武松“三闪”。
（? ）武松一步步挨下冈来。1234567有的同学说：“现在要保护老虎，像武松打虎这样的故事不该再读了，你同意吗？”
武松—机智勇敢、武功高强、豪爽倔强、无所畏惧
在《水浒传》中像武松这样的英 雄好汉有很多，有兴趣的同学可以在课外读读《水浒传》原著，感受小说中人物的精彩描写。
