外研版六年级下 Module 6 Unit 1 I bought you this book教学设计

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小学新标准英语（三年级起始用）第八册
Module 6 Unit 1 I bought you this book
教学设计
一、教学目标
1．知识目标
词汇：baseball, team, spaceship, space
句型： 1. I bought you this book.
2. Thank you . It looks interesting .
3. Who give it to you
4. Simon’s family gave it to me.
5. I bought a book for you .
6. This book looks interesting . What’s it about It’s about animals .
2．能力目标
培养学生运用听、说、读、写的技能来完成任务的能力，学习赠送和接受礼物的英语表达。
3．情感目标
培养学生学习英语的兴趣，培养学生的独立精神和集体意识。
二、教学重难点
句型 ：I bought you this book. . Who give it to you . Simon’s family gave it to me.
过去式动词的学习与运用。
三、教学准备
课件、单词卡片
四、教学过程
1． 问候
T: Hello! Boys and girls.
S: Hello! Miss Li .
T: How are you
S: I’m fine, thank you. And how are you
T: I’m fine , too.
【设计意图：上课伊始，师生用英语对话，营造良好的英语学习氛围。】
2 .热身
1)．复习
T: Please look at the screen. Please say them in English one by one.
课件呈现学生学过的运动项目图片，边呈现边让学生用英语说出来，如：basketball, football, table tennis , morning exercises , swimming 等。
【设计意图：复习运动类名词，为引出新知识做好铺垫。】
3. 新课呈现
1)、呈现新的运动类单词
T：继续呈现课件图片，棒球、球棒、棒球帽的图片，问：“What’s this？
S: 棒球。
T：出示单词卡片”baseball”, 重复几遍，学生跟读。
T：出示单词“team” ,组成词组“baseball team”
2)、单词操练
出示单词卡片带读、拼读、小组读、全班齐读、抽查读。
【设计意图：通过课件展示丰富多彩的运动类图片，同时出示单词卡片，并采取各种读的方式强化新词，使学生不仅对新词有了直观的感性认识，印象深刻，而且充分调动视、听、说三维感官活动，有利于单词的识记。】
4. 课文学习：Daming 从美国回来了，Simon 一家会送什么礼物给他？Daming 为妈妈和朋友们准备了什么礼物？
①听录音：
听一遍录音，圈出新单词，用笔勾出课文中影响他们理解的生词和词组。
课件呈现以下问题：
Where is Daming
Does Daming love baseball
Can Daming and his friends have a baseball team
学生听第二遍录音，回答以上问题。
学生听第三遍问题，回答以下问题：
What did he buy for his mother
What did he buy for his friends
Who gave the things for playing baseball to Daming
【设计意图：本环节组织学生学习课文，先听后学，播放录音时，让学生带着问题去听，减少了听的盲目性。问题的设计由易到难】
②.教师把课题“I bought you this book 板书在黑板上，引导学生读出课题，解释bought 是buy的过去式用法，并带读、齐读。
③教师让学生说一说不会的词和不理解的句子，写在黑板上，先请程度好的学生当小老师解释，教师补充讲解。
④ 讲解重点句型，模仿造句：
I bought you this book.
I bought these for my friends.
Who gave it to you
Simon’s family gave it to me.
⑤.播放课文录音，鼠标点读，让学生一句一句跟读，然后全班齐读。
五、拓展
全班四人一个小组，进行活动3的对话练习，教师示范后，学生用所给的活动图片编对话，也可以用所学过的活动短语编对话。然后小组演示对话
【设计意图：本环节对课文的重点句型进行了知识的拓展，培养了学生对语言的综合运用能力，拓展了思维能力。】
六、总结
利用单词卡片复习本课学过的单词，并让一个学生总结本课的重点句型，全班齐读单词和句型。
【设计意图：让学生自己总结，培养学生的自主学习能力。】
七、作业布置
1. 课后，读单词、课文各三遍 。
2. 各小组分角色朗读课文，下节课展示。
3. 观察课文23页part 3 的图画，用所学过的句型组三组对话，并抄写在作业本上。
【设计意图：作业是课内知识的巩固与延伸，是必不可少的环节，本次作业涵盖了读、演、写三方面的内容。】
八、板书设计
Module 6 Unit1 I bought you this book .
I bought you this book.
I bought these for my friends.
Who gave it to you
Simon’s family gave it to me.

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