部编版语文七年级下册第21课古代诗歌五首教案（登幽州台歌，登飞来峰）

课题 登幽州台歌 登飞来峰 课时安排 1课时
学情 分析 通过以往的学习，学生已积累了不少古诗词，但是本课中的古诗词中蕴含了丰富的哲理，所以应引导学生反复诵读，理解诗句内涵，进行理解诗歌中所蕴含的哲理，并且要引导学生学以致用。
学习 目标 有感情的朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。 背诵默写古诗词，并在写作中可以通过引用诗句增加文采。
教学重难点 通过反复诵读诗歌，体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导 入 新 课 “登高”作为古典诗歌的一个传统题材，千百年来被历代的文人反复吟咏描写。王之涣在登上鹳雀楼后高唱“欲穷千里目，更上一层楼。”杜甫在《登高》里低吟：“万里悲秋长作客，百年多病独登台。”今天我们来学习两首登高的诗歌，了解诗人陈子昂和王安石有什么样的感慨呢？
讲 授 新 课 登幽州台歌 解析题目 （1）介绍汉乐府诗集 标题带有“歌”字的诗一般是古乐府诗歌，是古代诗歌的一种体裁。汉武帝时，设有机构专门采集各地歌谣，整理和制订乐谱，这个机构名叫乐府。后来人们就把这一机构收集和制谱的诗歌，称为乐府诗，或简称乐府。到了唐代，这些歌词的乐谱虽然早已失传，但是这种形式却相传下来，成为一种没有严格格律，近于五、七言古体诗的诗歌体裁。 （2）解题，辨析“州”字。 幽州台，又称燕台，史传为燕昭王为招揽人才所筑的黄金台，故址在今北京市大兴县。《战国策·燕策一》记载：燕国国君燕昭王一心想招揽人才，而更多的人认为燕昭王仅仅是叶公好龙，不是真的求贤若渴。燕昭王始终寻觅不到治国安邦的英才，整天闷闷不乐的。后来有个智者郭隗（kuí）说：“你要招揽人才，首先要从招纳我郭隗开始，像我郭隗这种才疏学浅的人都能被国君采用，那些比我本事更强的人，必然会闻风千里迢迢赶来的。”燕昭王采纳了郭隗的建议，拜郭隗为师，为他建造了宫殿，后来没多久就引发了“士争凑燕”的局面。燕国逐渐成为一个富裕兴旺的强国。 燕昭王执政后，励精图治，为了使燕国逐渐强大，建黄金台，置金于台上，广招贤士，很快就招到了乐毅等贤能之人，国家迅速强大。后来乐毅带领大军攻打齐国，攻陷了齐国七十多座城池，使齐国几乎灭亡。 州——古代的一种行政区划。中国的别称是九州。如：冀州、衮州、徐州、扬州、荆州、豫州、雍州、青州、梁州。再如：兰州、杭州、广州。 洲——①水中的陆地如：橘子洲天兴洲珠江三角洲②大陆如：亚洲、欧洲等 提醒学生注意州字的写法。 作者简介 陈子昂，唐代文学家。字伯玉。青少年时轻财好施，慷慨任侠。24岁举进士，以上书论政得到武后重视，授右拾遗，后世称陈拾遗。曾因“逆党”反对武后而被株连下狱。在26岁、36岁时两次从军边塞，对军事边防很有些远见。 拾遗： 官职名。唐代谏官，武则天时始置左右拾遗，掌供奉讽谏，以救补人主言行的缺失。 品读诗歌，感悟哲理 读诗韵,初感知 （1）分组展示朗读。 （2）师评价，生齐读。 （3）听名家朗读，划分节奏。 （4）读了这首诗，你体会到了诗人内心有一种什么样的感受？ 预设：悲伤，孤独，难过 你从哪些词语可以体会到作者的情感？ 预设：独，怆然，涕下，幽州台的介绍 俗话说：“男儿有泪不轻弹”，陈子昂为什么流泪了呢？为了更准确的理解诗人的感受，我们先来了解本诗的写作背景。 武则天万岁通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征训，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，武不听，反把他降为军曹。陈子昂内心无比痛苦，他独自一人来到附近的幽州台上，登楼远眺，凭今吊古，写下了这首传世名作。 衔接：当年的幽州台还在，可是招揽贤士的燕昭王却早已不见。自己空有满腹才华，却报国无门，壮志难酬，怎能不让人心生感慨，落泪伤悲呢？请一位同学再来读一下这首诗，一起去体会诗人内心的悲伤。 释诗意，品诗情 “书读百遍，其义自现。”现在我们结合背景理解本诗的内容。 前：过去 后：未来 古人：古代那些能够礼贤下士的贤明君主 来者：后世重视人才的贤明君主 诗意：往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。 通过“前”“后”“古人”“来者”的对比，突出时间绵长，一去不返。表达诗人怀才不遇、壮志难酬的惆怅和孤寂。 念：想到 悠悠：形容时间的久远和空间的广大 怆然：悲伤的样子 涕：眼泪 诗意：想起天地茫茫悠悠无限，（人生苦短、时不我待）不觉悲伤地流下眼泪。 通过“天地悠悠”和“独”的对比，表明了天地的广阔和宇宙的永恒，把个人的存在至于广漠的宇宙空间下表现，衬托诗人的孤独渺小。 在无限的时间和广阔的空间面前，诗人感到孤独、寂寞、悲凉，自己空有满腹才华却报国无门，所以面对此景，诗人心生感慨，悲伤落泪。 悟哲理，引思考 沧桑易变的古今人事和浩茫宽广的宇宙天地，营造了空旷辽阔的意境，奠定了悲凉孤寂的情感基调。诗人“怆然而涕下”，思绪进一步拓展，由个人遭遇想到了天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限。从而融理入情，表达在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。 这首诗通过描写登楼远眺所引起的感慨，深刻地揭示了诗人生不逢时，怀才不遇，壮志难酬的惆怅和孤寂。 当堂检测 1.写空间的广阔无垠，描诗人孤寂苦闷情绪的句子是：___________，____________。 2.这首诗是诗人登幽州台时，有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作，诗人抚今追昔，深刻表达了自己_____________________。 3.陈子昂在《登幽州台歌》中从天地落笔,表现出生不逢时的孤独和伤感的诗句是:_____________,_______________！ 时空无穷，人生有限。怀才不遇的诗人，面对辽阔的山河，前思古人，后念来者，独立于悠悠天地间，壮志难酬，怎么能不“怆然涕下”？陈子昂是不幸的，他怀才不遇，壮志难酬。但又是幸运的，为我们留下了璀璨的篇章，诗歌中表达出的对理想的不懈追求至今熠熠生辉。让我们熟读精思，让这些美好的古诗成为滋养我们精神的营养，让我们在这些诗人的带领下乘风破浪，扬帆起航，实现自己的人生理想。 登飞来峰 陈子昂怀才不遇，壮志难酬，登幽州台抒写自己的感受，而唐宋八大家之一的王安石登上飞来峰，又写出怎样的感受呢？ 作者简介 王安石（1021——1086），字介甫，号半山老人，江西临川人。北宋大政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。王安石的诗和散文都写得很好。他十分注重修辞，据说，他的名句“春风又绿江南岸”经过几十次修改才选定“绿”字，千百年来传为美谈。 写作背景 飞来峰在杭州西湖灵隐寺附近。1050年夏，王安石在浙江鄞（yín）县任知县，任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千，于是写下了《登飞来峰》这首诗。这一年王安石二十九岁。 品读诗歌，感知诗意 1、采用多种形式朗读诗歌 2、结合注释，试着说说这首诗的意思。 预设：飞来峰上耸立着很高很高的塔，听到鸡叫时可以望见旭日东升。不怕会有浮云遮住了远望的视线，只因为人已经站在山的最高峰。 根据诗的意思，我们看着飞来峰有怎样的特点。 预设：高峻。“千寻”一词夸张的写山上古塔之高，同时也写出了诗人立足点之高，正因为塔高，所以鸡鸣时见日升。总之，这两句诗通过塔高渲染飞来峰之高。 第三四两句写作者登上塔的最高层，站得高看得远，浮云时遮挡不住我的视线的。这句话表现上是即景说理。实际上是用典来直抒胸臆。浮云暗喻奸邪小人。练习到诗人后来向宋仁宗上万言书，以及实行变法，与保守派的坚决斗争等，这可说是个战斗宣言，表现作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。 感悟哲理 请结合诗歌内容，这句话蕴含了怎样的哲理？ 预设： （1）只有站得高，才能看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。 （2）掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不被事物的假象迷惑。 当堂检测 1、《登飞来峰》中，表现了一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概的句子是：_______________，____________。 2、表明诗人的远大志向，与王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的是： ____________________________________ 3、运用夸张的手法写出自己想象中所见景象的句子是：______________，_________________ 生补充诗歌体裁——古乐府诗歌 勾画注释 学生补充相关文常 学生朗读诗歌，初步感知诗人的内心感受 在老师的引导下进一步体会诗歌中所蕴含的作者情感 感悟哲理 补充文学常识 结合注释说出诗歌的意思
课堂 小结 《登幽州台歌》这首诗通过描写登楼远眺所引起的感慨，深刻地揭示了诗人生不逢时，怀才不遇，壮志难酬的惆怅和孤寂。 《登飞来峰》表现了诗人为实现自己的政治理想和远大的抱负，勇往直前，无所畏惧的进取精神。