Unit1 Time 说课稿

Unit 1 Time 说课稿
一 、说教材分析
剑桥四年级下册第一单元的内容，本课的主要教学内容是谈论一天的作息时间安排。教师在教学中可以将课本提供的场景与学生的生活实际联系起来，引导学生运用新的词汇和句型谈论自己的一天的作息安排，教师可以从学生的年龄特点和兴趣出发，结合学生的实际生活，表达真实的生活状况。
二、说教学目标
（1） 知识与技能
1. 能听懂get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed等词组，并能运用进行交流；
2. 能运用句型What time do you… I… at …进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。
（2） 过程与方法
1． 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧；
2． 以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。
（三）情感、态度与价值观
1. 帮助学生养成健康的作息规律，培养学生热爱生活的思想感情；
2. 帮助学生通过多种方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识，合理安排作息时间。
三、说教学重点：
1. 能听懂get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed等词组，并能运用进行交流。
2. 能运用句型What time do you… I… at …进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。
四、说教学难点：
学生能运用句型What time do you… I… at …进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。
五、说教法学法
教法：情景教学法，口语交际法。我采用任务教学方式。在教学中利用学习目标，使学生明确本节课的学习任务，注重引导式的学习方法，并创设情境，激发学生的创造思维。使用多媒体制作了精美的课件使学生能更直观的了解所学内容。当今英语教学中，情感教学是很重要的。我会用自己的情感来消除他们的紧张心理，让学生有种亲切的感觉。
学法：小组活动学习法。学生个性仍存在着差异，所以在教学中，要兼顾学生的不同能力水平，在教学过程中应着重使用多媒体来创设情境，使学生在轻松、自然的环境中得到锻炼。
六、说教学过程：
根据教学内容，我采用导学案并设计了如下的教学程序：
Step 1 Warming up
播放英文歌-----My crazy clock。
Step 2 Revision
复习上一课时所学的时间的表达。
-----What time is it
-----It’s one o’clock./ It’s half past one.
Step 3 Listen, fill in and read.
1. PPT 呈现重点动作短语。反复操练短语;
2. 把短语放入句子中，呈现重点句型。
3. 学生打开课本到11页，老师播放part5a录音，要求学生仔细听，填入对应的时间并指认对应的图片和句子。
4. 再次再次播放录音，学生在老师的指导下大声跟读句子。
5. 老师引出重点句型：-----What time do you get up
------ I get up at 6:30.
Step 4 Practice and drill.
1. 小组活动，两人一组，一问一答，制作你的时间表。
2. 小组展示。
Step 5 Summary
德育渗透：珍惜时间，合理安排时间。