Unit 3 Animals 表格式教案

四年级下册 Unit3 Animals 教学设计
教学目标：
1、学生能熟练运用本单元的单词、句型等知识谈论动物的相关话题。
2、学生能在设计的应聘的语境中灵活运用已学的知识进行会话交流，完成相关任务。
3、通过单元话题的交流培养学生对动物的热爱之情并在应聘情境的设置交流中让学生从动物身上体会人应具备的善于交流、富有爱心和有责任心优良品质。
教学重难点：
重点：学生能熟练运用本单元的单词、句型等知识谈论动物的相关话题。
难点：学生能在设计的应聘语境中灵活运用已学的知识进行会话交流，完成相关任务，并体会感悟到其传递出的内在情感意态度。
教学流程：
教学目的指向 教学活动 设计意图
设置动物城的语言情境。明确学习活动的主题。复习巩固自我介绍的基本句型。复习巩固本单元动物单词、句型，进行动物话题的谈论。阅读文本，体会文本传递的情感态度。 I.Warming-up课前观看视频短片，了解相关信息。What’s her name Where is she going 情境引入lion major的招聘，明确话题任务。II.Task1Are you communicative？Introduce yourselfWhat’s your name How old are you When is your birthday What’s your phone number What’s your favourite ... III.Task2Are you helpful Take Judy home第一关：Say 3 animals you see in the zootopia 第二关：Talk about your animal friend.第三关：Write about your animal friend.第四关：Guess the animal.III.Task3Are you responsible Read and answerRead the dialogue and answer the questions.IV.ClosureYou arecommunicative,helpful,responsible.In our life ,we should be a communicative,helpful,responsible person. 通过动画短片激发学生兴趣，让学生自然进入语言情境。通过明确招聘的要求串联单元主题活动同时进行情感渗透。通过自我介绍让学生进入交流的氛围，与此同时了解应聘的相关程序。设置帮助Judy回家的爱心服务情境。通过四关：说说动物名称-谈论动物话题-撰写动物小篇章-猜猜动物游戏，层层递进从听、说、读、写不同角度巩固落实本单元的动物单词、谈论动物的肯定句、疑问句的句型，并建立语言结构让学生进行的谈论和篇章的撰写。用阅读的形式让学生进一步巩固本课重点知识的同时。同时体会文本传递出的responsible的情感态度。情感渗透，从动物主题活动中的感悟到的情感态度升华到为人的优秀品质